第二章 地图

本章教材从知识结构看，主要包括地图的重要性．地图上的比例尺、方向，地图上表示地形高低起伏的方法，地图的图例和注记等五部分基本内容。其中，序言部分揭示了地图与人们生活和工作等方面的密切联系，阐明了地图的基本概念和地图的重要性。第一节教材着重阐述了地图的三要素——比例尺、方向、图例和注记。     

地图上的爱

导语： 地图很小，方寸之间，几步可以走完；地图很大，尺幅千里，容纳了整个地球。地图，汇集了世界不同的国家和地区，城市和乡村。一张地图，惹动父亲深沉的爱，惹动游子对家园的思念，惹动学者对人类文明的关怀。     

基于Mapinfo的专题地图制作

本简要介绍了基于Maplnfo这一地理信息系统平台软件，进行专题地图制作的概念、步骤和一般方法，以及Maplnfo提供的六各不同类型的专题地图，即：范围地图、等级符号地图、点密度地图、独立值地图、直方图地图和饼图地图。     

我国地图制图技术发展研究

遥感技术、计算机科学等新学科的理论、技术在地图科学研究领域的引进和应用，地图制图技术从传统的手工制图发展为自动制图．文章介绍了地图制图技术的研究成就，展望了我国地图制图技术的发展方向，同时指出：深化多维动态可视化技术研究，创建虚拟地理环境，动态交互地图自动设计研究，是我国未来地图制图技术的重要研究方向．     

地图带我游中国

在我的房间里，最引人注目的要数墙上的两张地图，一张是中国地图，一张是世界地图。可别小看这两张地图，它是我们全家的最爱，因为它给我们全家带来了无穷的欢乐，增加了不少的知识。我喜欢看地图，这还要从外公说起。外公是一名轮船驾驶员，     

历史地图题的设计方略

关于地图素养，《中学生地图素养的培养研究》认为有四个方面：一是地图知识，二是地图技能，三是地图思维方式，四是地图意识。笔者认为历史地图素养可于四个方面各冠以“历史”，二字。2005年上海历史卷的第32题（图略），是考查学生历史地图素养的一个经典题。     

动态电子地图在PPT课件中的应用

在地理、历史等课程的教学过程中，常常需要向学生展示各种类型的地图，通常使用插入地图图片的方法来显示与位置有关的知识点。但碰到需要与地图做出交互，例如动态缩放地图、查询地图、标注地图的时候，这种方法很难达到预期效果。而传统的使用PPT文本框添加标注的方法，程式化严重，灵活性差，很难满足动态交互的要求。     

地理教学中学生读图能力培养之我见

地图是地理知识的一种形象、直观、综合的表现，也是地理学科独有的一种语言。地图中蕴含了众多的知识点，许多地理事物的特点、规律都可通过观察、分析地图得出。巴朗斯基说：“地图是地理学的第二语言，并且应该说它永远是更经济更容易理解的语言。地图使人很容易了解许多在正文里往往必须用许多篇幅来叙述，但完全得不到充分效果的东西。”     

培养高中生的地理读图能力

高中地理学科兼有文科和理科的特征，教学难度较大，学生学起来困难较多，地图对提高学习成绩具有事半功倍的效果。地图是地理的第二“语言”，“没有地图就没有地理学”，地图作为地理教学的重要工具，在地理教学中具有举足轻重的作用，地图是地理事物和现象空间分布的信息载体，是学生获取地理知识的信息源泉，是表达地理思想的重要手段，地理教学离不开地图。因此，在地理教学中，只有引导学生充分利用地图，把地理知识落实到地图上，才能有效帮助学生理解和记忆地理知识，提高课堂效率。目前，地理综合考查几乎离不开诸如景观图、等值线图、区域图、地形图等各种各样的地图。要想提升正确解读地图和获取地理信息的能力，一定要熟练掌握各种地图，具备正确的空间定位能力。但是在实际教学中，学生的读图能力往往较差，这不仅阻碍了教学任务的顺利完成，也成为学生考试丢分的瓶颈。因此如何提高学生的读图识图能力，培养学生正确、全面提取地理信息，灵活运用各种地理信息，是当前教学的重中之重。     

运用地图直观教学培养学生思维能力

地理和地图的关系十分密切。地理知识中许多抽象的道理，可以用地图“语言”来表达，学生对地理知识的接受会更容易，学习会更有兴趣。在地理教学中教师必须运用地图去“教”，学生也应主动地运用地图去“学”。只有在教学过程中师生共同运用地图，才能启迪学生理解各种地理事物和现象的发生以及演变规律，运甩地图进行直观教学，不是地理教学的最终目的和认识的最终阶段，而是发挥学生智力，培养学生思维能力强有力的手段。实践证明，地理课的教与学离不开地图，培养学生的思维能力同样也离不开地图。     

为什么地图要画成北方朝上

Leading：随着全球经济一体化的发展．地图在人们的工作和生活中的使用越来越频繁。现在．全世界的地图方向都是统一的，上北下南，左西右东。为什么地图要画成北方朝上？在文中，让我们共同回顾一下历史，来了解史上的几种地图绘制，并找出将地图画成北方朝上的原因。     

历史教学地图编制的基本原则

历史教学地图编制的基本原则郭利民历史教学地图是用直观的形式给学生提供明确的空间观念，增强其对历史事件发生的地点及其发展演变的空间活动范围的感性知识，加深对教材内容的理解掌握。教学地图的运用，也给教师的课堂讲授带来许多便利，因而历史教学地图成了历史教学...     

充分运用地图，是学好地理课的关键

充分运用地图，是学好地理课的关键诸城市教研室臧运卿地理学是研究人类生存的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学，义务教育四年制初级中学地理教材对学生技能的培养要求是，阅读地图、使用地图和地理图表，以及填绘简单地图和图表的技能。充分运用地图进行学习...     

浅谈初中地理新课程教学的几点体会

一、多让学生用地图 地图是地理的第二语言，学地理离不开地图。新教材的一个突山特点就是图文并茂。在课堂教学中要让学生通过阅读地图并从地图上获取信息，获取地理知识，从而逐渐树立学生主动参与的意识。     

看着地图学地理

有些孩子不大喜欢地理课，尤其是怕看地图，觉得地图复杂、难看，以致学起地理课来感到吃力。其实，想学好地理课，可以从学看地图开始。     

对地图市场现状的思考

考察了当前我国地图市场所存在的一系列问题，并分析产生这些问题的原因，提出整顿和规范地图市场的基本对策并探索建立地图市场有序竞争良性运作环境的机制和模式。     

痴迷地图的人

了解小吴的人都把他称为“活地图”，其实他并不是地图方面的专业人员，痴迷地图只是他的业余爱好。小吴对地图的兴趣可以追溯到十几年前了。那时他刚上初中。由于身处农村，课外书籍非常难得，每本课外书都显得非常珍贵。一个偶然的情况下，小吴得到了一本中国地图册，没事的时候就拿出来翻阅，慢慢地对地图产生了强烈的兴趣。经过十几年的精心钻研，小吴已经对中国地图烂熟于心，只要你说出一个县、市的地名，他就可以马上说出这个地方具体位置在哪里，周围有哪些名胜古迹，如何乘车去那里，那里     

初中地理教学中学生读图能力的培养策略

地图是学习地理的必要手段，教师在教学中要重视地图教学，帮助每位学生不仅学会读图、析图、绘图与填图，而且用好地图、用活地图，培养学生用图的习惯与能力，这既是学好地理的关键。又是提高学生能力的有效途径。     

家在中国

在地图上找到中国和香港 教师运用高灯射影器介绍中国地图，让幼儿认识中国。并在地图上找出香港及故乡的位置，分享自己故乡的风貌。（图6）幼儿在活动中认识了中国地图，知道了中国是一个国家、香港是中国的一座城市并且是中国的一部分。此外．他们还能比较国家和城市的大小，对国家、城市的位置、面积和比例有了初步的概念。幼儿在地图上寻找自己故乡的位置。找出自己故乡所属的省份。幼儿发现，班中幼儿的故乡都分布于福建及广东两省,并且两省的地理位置很接近。     

制作放大地图一法

在中学地理教学过程中，有些教学挂图存在图形小、字迹小的不足之处，坐在教室后面的学生不易辨认，大大影响了教学效果。作为一名农村中学地理教师，我喜欢自己绘制放大的教学地图。制作的步骤是，首先将拟画的地图描于玻璃片上，再在墙上钉上一张拟画地图的大白纸，然后在白纸的前方放一幻灯投影仪，将描好地图的玻璃片置于投影的镜面上，最后将白纸上的投影描绘下来。这样，制作出来的地图比较准确，而且十分适用，对教学帮助很大。制作放大地图一法@刘春平$湖南省涟源市古塘中学!417100