德国“双元制”何去何从

德国“双元制”何去何从钟岩德国“双元制”是该国经济成功的主因之一，无论是在经济起飞时期，还是在经济发达时期，都是这样．因为“双元制”把教育与职业牢牢地连结在一起。所谓“双元制”，又称“职业培训”、‘“徒工培训”．这是法国普通教育与职业教育相结合的基本...     

“扶”与“放”

“扶”与“放”王永奇根据阅读课文半独立阅读的性质，教学方法应该是半扶半放、扶放结合。“扶”就是通过指引和点拨，帮助学生解决难点；“放”就是放手让学生自己学习，自己读懂课文；“半扶半放”就是既要放手，又要作必要的提示和帮助。一、怎样“扶”１．从重点训练...     

两汉时期“汝半朝”探源

两汉时期，汝南人才辈出，汝南籍仕宦充盈朝廷，时人有“汝半朝”之称。“汝半朝”现象是时代的产物，它与察学征辟的选官制度紧密相联，更深层的原因则是中原文化沃土的哺育。     

小学高年级美术创新教学——谈如何消除学生“危险期”的困惑

如何使小学高年级的学生顺利度过绘画的写实期,即“危险期”,已受到众多美术教育者的关注。从心理学分析,儿童到了11—15岁属于学龄中期,是儿童期向青年期过渡的一个时期,这是一个半幼稚、半成熟的时期,绘画时出现“眼高手低”现象。     

“大、中、小”和“半比较”在解题中的应用

“大、中、小”和“半比较”是本人在教学工作中总结出的解题方法．在解题时有时只用“大、中、小”，有时只用“半比较”；有时两配合起来使用．下面就具体用法归纳如下：     

从“二十八个半”到“四人帮”

马克思有句名言:“历史上常常有惊人的相似之处”。在我们愤怒声讨王张江姚“四人帮”反党集团的滔天罪行的时候,很自然会想起叛徒王明及其“二十八个半”来。虽然由于社会历史条件的不同,阶级斗争形势的不同,在“二十八个半”与“四人帮”之间也有明显的差异,一个是新民主主义革命时期党内的机会主义分子,一个是无产阶级专政条件下党内     

“半值法”与“半偏法”测电流表内阻的比较

全日制普通高级中学教科书《物理》（必修加选修）第二册“把电流表改装为电压表”的实验中,在测量电流表G的内阻时,课本用“半偏法”测量．“半偏法”中实验电路的串联电阻R阻值保持不变,电流表G的第二次半偏读数是第一次满偏读数的一半,当R≥100R′时,可以认为rB=R′．现介绍另一种精确度比“半偏法”高得多的测量方法叫做“半值法”．“半值法”是在“半偏法”实验电路上,当R≥200r（r为电源内阻）时,     

谈中小学心理健康教育的有效实施

当代中小学生的身心发展正处在一个。作常关键的时期，他们在复杂的社会环境影响下，极易形成不健康的心理．，特别是初中阶段，这时是学生身心发展的“危险期”，他们正由少年向青年的初期过渡，处于半幼稚半成熟状态，也是独立和依赖、自觉和任性矛盾并存的时期，伴随着身心的快速发展，肯定存在着这样那样的心理问题，闪此，对学生进行心理健康教育是必须切实做好的一项工作。     

“半肯”课堂的价值追求

半肯,源自古代禅宗思想——半肯半不肯．据传,洞山良价禅师是云崖法师的高足,有人问洞山：“尔肯先师也无？”意思是说,你赞成你先师云崖法师的话吗？洞山答：“半肯半不肯!”那人又问：“为何不全肯？”洞山说：“若全肯,即辜负先师也．”这一禅语,让我们悟出了这样的道理：不盲从老师,是做学生应有的尺度;不盲目自封,是做老师应持的原则．     

也说“半旧的”

前不久,听了一节公开课,课题是“《林黛玉进贾府》中的环境描写”。其中,林黛玉跟着王夫人去拜访二舅贾政时．对于正房的陈设和布置．教师引导学生抓住了三个“半旧的”：一是“半旧的青缎靠背引枕”。一是“半旧的青缎靠背坐褥”．一是“半旧的弹墨椅袱”．讨论这表现了贾政的什么性格特点。师生讨论的结果是表现了贾政朴素低调的性格。课后,我反复思考体味,觉得这一解读并不准确,其实这恰恰表现了贾府的富贵气象。     

苏青言语的“孤岛”认知价值

与张爱玲齐名的“孤岛”时期的女作家苏青，被评判为“汉奸文学”范畴，或称其作品“无益无害”。这样的评判是错误的，不公正的。苏青的认识价值是另类的，不可替代的。由于苏青言语的实录性、再现性．使得她的言语具有历史认知价值，为了解“孤岛”时期的文坛亦或文化界，了解日本人的文化侵略，了解日踞时期的民众生活．提供了不可多得的历史佐证。     

再论“乾嘉时期宫中对旗下太监的掠夺”

“旗下太监”一词．因八旗制度而属清朝特有,与“宫内太监”相对应,指服役于王公宗室及大臣宅第之内的太监。自乾嘉时期起．因宫内所需太监剧增．不敷使用．遂屡次出现宫中向王公大臣家中挑取太监之事．笔者以乾嘉时期宫内太监不足额之原因、宫中对旗下太监的掠夺及其所揭示的本质为切入点．再论“乾嘉时期宫中对旗下太监的掠夺”。     

用知识的力量改变乡村——广西龙胜各族自治县农村扫盲教育实验纪实

龙胜各族自治县位于广西北部,是国家扶贫工作重点县。全县总面积2442平方公里,其中山地面积占87．2％。总人口16．8万,其中苗、瑶、侗、壮等少数民族占75％。“九山半水半分田”和“两山喊得应,相见要半天”是这里地形特征与人口分布状况的真实写照。     

当前中学生心理障碍成因分析与教育对策

１．中学生心理障碍成因分析１．１人生观、世界观尚未形成，这是导致中学生心理障碍的重要原因。中学生正处于身心发生巨大变化阶段，这一时期正是半成熟半幼稚、半独立半依赖的时期。他们的大脑皮质的控制能力较差，不善于用理智控制自己的情绪。他们阅历浅，缺乏社会经验，在处理问题时容易顾此失彼，不计后果。尤其是目前青少年较普遍存在着身体发育提前而心理发育滞后的情况，各种心理矛盾困惑就容易产生。１．２挫折承受力差，也是其产生心理障碍的不可忽视的原因。１３、１４岁和１７、１８岁为青少年的两次“心理断乳期”，而两次心…     

理性的光芒──读许祖华《智慧启示录──人的发现与新文学观的境界》

理性的光芒──读许祖华《智慧启示录──人的发现与新文学观的境界》胡绍华“五·四”时期是中国近、现代文学的交替时期，在中西文化的交汇融合中，文学观念蕴含着复杂、丰腴的内涵。半个多世纪来，众多研究者在“五·四”新文学观领域辛勤耕耘，取得了丰盛的成果，然而...     

那些“特别的孩子”去哪里了？

贴着带有半褒半贬的标签．我其实还算心安理得。在以成绩论英雄．以表现论成败的青春求学期．在人人都挣扎在单调乏味的追求中时．“特别”是一个让我稍微感到安慰的词语。如果”特别”的代价是些许的歇斯底里、执念和痛苦．那其实也没什么。我不知道人们对于“特别“之后的期许。     

中国教育经费投入的“八五”回顾与“九五”展望

“八五”期间中国教育经费投入的进展1．教育经费持续、快速、稳定增长，投入总量比“七五”期间翻了一番以上。“八五”期间是我国教育经费增长最快的时期之一，国家教育经费总支出、财政性教育经费支出以及财政预算内教育拨款比“七五””期间均翻了一番以上。——教育经费总支出五年累计6025．22、乙元，是“七五”期间总支出的2．46倍，年均增长率28．29％。——财政性教育经费支出五年累计48O0．60亿元，是“七五”时期支出的246倍，年均增长率20．14％。——财政预算内教育拨款五年累计355422丫乙元，是“七五”期间支出的2．11倍，…     

特色育人 品牌兴校

实施职教战略定位．重在特色育人。职业教育的实质是就业教育．我们必须促进职业教育的三个转变．不断提升职业教育的生机与活力：一是大力推进职业教育办学思想转变．以就业为导向，进一步明确职业院校的定位方向：二是大力推进职业教育办学模式的转变。使职业院校更好地适应经济社会发展的需要；三是大力推进职业教育办学机制的转变．采取开放的、灵活多样的学习形式，大力提倡“工学结合”、“半工半谤”等培养模式。     

一道课本习题的探究、推广与应用

由于这是选修系列4中的内容，高考要求不是很高，因此许多教师只是“打马过桥”、“来去匆匆”，学生更是半知半解．’     

剖切“半偏法”

半偏法测电流表内阻，就像一位披着神秘面纱的公主，让人很难见到她的真面目．学生学习“半偏法”只是浮于表面，未触及本质．新课程倡导探究式学习和强调对过程和方法的学习，所以本文从“半偏法”的设计思想和设计过程、半偏全偏的目的、从特殊到一般以及孪生电路的比较等四个方面去剖切“半偏法”，为学生撩开“半偏法”神秘的面纱．