科学课堂练习增效的方法

减轻学生课业过重负担、提高教学效率有很多的途径和方法,设计效益更好的练习是一种好办法。练习形式就像做菜一样,同样的"菜料"经不同的烹饪方法,就会做成不同"色、香、味"的菜肴。科学练习也是如此,同样的知识点,用学生感兴趣的形式体现出来,效果一定会更好。笔者对此进行了下列尝试:     

浅谈小学英语中的精讲多练

<正>作为一个英语老师,在教学实践中深刻体会到,想要让学生有所收获,精讲多练是必不可少的环节。运用不同的教学策略来激发学生学习主动性,而不是运用填鸭式的题海战术去强迫学生学习。在精讲多练中,始终贯穿以学生为主体,让学生保持兴趣去参与,兴趣就像钥匙,它就会开启了知识的宝库。一、精讲多练的前提是备课课前备课不是单纯地纸上谈兵,要让学生充分了解和掌握知识点相互影响以及相互制约,教师如果不对教学内容在     

像“备课”一样“备会”

如何开好学校的各类会议呢？在近年来的校区管理实践中,笔者感悟到,要像“备课”一样“备会”。 学期初的全体教师会上,笔者提出,学校无论召开什么会议,都要像“备课”一样“备会”。会议组织者尤其是主持人,要压缩会议时间,优化会议形式,控制会议次数,提高会议效率。笔者的提议得到了管理人员和教职工的积极响应。     

语文教学中备课艺术研究

所谓备课,即在上课之前,教师根据所要教的学科的课程标准、学科特点以及班级学生的学习情况等,选择合适的方法,准备教学内容。一节优质的语文课,关键也要看教师的备课。教师只有对语文课标、语文课的特点、教学内容以及教学对象等有了充分的了解,在课前做好充足的准备,才能把一节课讲得妙趣横生,课堂才会充满活力,学生学起来也才会有效率。可以说,备课是保障课堂学习的高效有序进行的关键,掌握备课艺术是每个语文教师都必须要具备的教学素质。本文就从备课的意义、备课的要求、备课中要注意的问题以及如何提高备课水平几个方面入手,进行简单阐述。     

论备课环节与提高教学质量

备课是教学工作的第一环节，是教师上好课的前提。认真、规范和科学地备课是提高教学质量的根本保证。如果认为技工学校的课程简单，学生文化程度相对较低，因而不需要钻研教学内容、了解学生情况、研究教学方法，就不可能保证教学质量。我们在备课时，必须从教学内容、教学对     

浅谈提升初中数学教学实效的四个“重视”

同样的教学内容、同样的教学条件、同样的教学对象,不同教师的教学活动却呈现出不一样的教学成效.因此,提升初中数学教学实效成为广大初中数学教师共同追求的目标.主要从备课、教学、作业、学法等方面出发,谈谈提升初中数学教学实效的做法.     

教学管理中视觉文化的人文魅力

品牌学校、精品课堂都有涉及视觉文化的内容。但真正去研究视觉文化对教师对教育教学的影响却很少。就学校校园的文化氛围能积极引领教师专业成长,还会引领学生的健康成长,更是对社会产生良性效应。同样,优秀的教师文化会正面影响学校的风貌,优秀的课堂文化就会提高课堂教学的质量。因此,极力打造视觉文化就像打造民族文化一样,越来越被教育专家所重视。     

让学生独立思考

当你走进世界各地任何一家麦当劳餐厅 ,你会看到同样的徽饰 ,吃到同样的食物 ,受到同样的待遇。麦当劳快餐店像工厂的流水线装配一样 ,一切均在程序和掌握之中。由此 ,我想到了我们的教育。教育 ,不应该像麦当劳餐厅一样 ,把本不是相同的“物质”和“原料”加工成同样的沙拉、鸡腿和汉堡包。如果是这样 ,学校便是“生产”学生的“麦当劳” ,教师就变成了“操作工人”或“机器人” ,学生则变成了失去生命活力的任人揉捏的’面团”。教育的“麦当劳”化必然会导致马尔库塞所称道的“单面人”现象。“有人关注我的成绩 ,有人关注我的书包 ,却无…     

浅谈初中生政治课学习兴趣的培养

同样的教学内容,同样的学生,同样的老师,学生的学习兴趣是否被调动起来,却会有不一样的教学收获。在政治课教学中,老师应该选择灵活多样、切合实际的方法去激发学生的学习兴趣,从而达到提高思想政治教育教学效果的目的。具体方法简述如下：关心、爱护学生,对学生进行情感投资;积极创造各种条件让学生充当教学实践活动的“主角”;运用多媒体组织教学;运用赏识激励学生;以形象的漫画激发学生的兴趣等。     

如何精彩您的数学讲评课

讲评课没有一种像新授课那样相对固定的模式,这就造成了讲评课的随意性,导致无效或低效讲评课的出现。通过教学实践发现:只要我们做到备课充分、教学内容有针对性、教学方式灵活多变、答题方法指导到位、关注教学细节、反馈练习有效,讲评课一样能上得精彩。     

备课在新课程背景下如何定位

备课是教师工作责任感的具体表现,备课是教学工作中最重要的一个环节,备课是教师不断学习和提高教学能力的过程,备课是提高教学质量的根本保证。可见,备课是多么的重要。所以,要教好课,就得先备好课,这一点对新教师如此,对老教师也不例外。新的课程观强调,教和学是师生共建新知识的过程,因此,现在的教已不能再像从前一样,就课本而讲课本,写一本教案用几十年,穿新鞋走老路。而应当基于教师和学生的经验,在教学中不断丰富和生成新的内容。面对这些变化,老师必须以先进的教学理论和方法武装头脑,只有认真领会了课程改革的理念,教学方法的改革才…     

中职机械制图教学方法浅析

机械制图这门课程本身具有相当的难度,对于学生素质有一定的要求。但鉴于目前中职生文化基础良莠不齐,导致机械制图教学更加困难,如按照传统的教学方法,很难让学生深入掌握,教学效果也会大打折扣。因此,我们必须探求能适应新形势的教育教学方法,加强教学的针对性,从而提高学生学习的效果。下面就我几年来的教学工作谈几点体会。一、提高教师在学生心中的威望,引导学生听从老师的指导学生与老师的关系,就像孩子与家长的关系一样。同样,如果     

优化教学过程提高课堂实效性

要想提高课堂教学的实效性,教师就必须在课前做好周密的策划,即准确把握教材,全面了解学生,有效开发资源;精心预设,为巧妙的生成创造可能;在挖掘教材、研究学生、确定目标、考虑教学策略、选择教学方法、进行教学设计上下工夫,给生成资源以"着陆"之机. 分析学情精心备课 在教学《合理安排时间》一课前,第一次备课我是针对学生水平确定教学内容的,静下心来思考,才意识到,这节课要参加北京市民族杯教学大赛,所教的是海淀区民族学校的学生,不能只停留在就教学内容备课和就我的学生备课,于是,根据学生接受知识的难易程度,调整了教学思路和例题的呈现顺序.     

教育应让学生建立起自己的思想

当你走进世界各地任何一家麦当劳餐厅，你会看到同样的徽饰，吃的同样的食物，受到同样的礼遇。麦当劳快餐店像工厂的流水线装配一样，一切均在程序和掌握之中。由此，我想到了我们的教育。教育，不可像麦当劳餐厅一样，把本不是相同的“物质”和“原料”加工成同样的沙拉、鸡腿和汉堡包。如果是这样，学校便是“生产”学生的“麦当劳”，教师就变成了“操作工人”或“机器人”，学生则变成了失去生命活力的任人揉捏的“面团”。教育的“麦当劳”化必然会强化马尔库塞所称道的“单面人”现象。“有人关注我的成绩，有人关注我的书包，却无人…     

在数学教学中怎样激发和培养学习兴趣

一、因材施教 产生兴趣的必要条件之一是学习材料的适当难度和适度新颖。这一点看来似乎容易,要做到却很难,因为一个教师要同时给几十名学生上课,这些学生的数学基础、智力、能力和非智力因素。就像他们的体力一样,总是各不相同的。如果对所有的学生都提供同样的学习内容,那就无异于给所有的学生都挑同样重的担子,结果有的就会压得走不动,有的却嫌太轻,这样当然会使他们丧失兴趣。反之,如果能按学生的不同程度来安排学习内容,使每个     

讲评要高效功夫在课外

有些科学教师不太重视习题讲评课,认为上这种课不必像上新课一样费心备课。如果真是如此,为什么又有很多教师抱怨学生做过讲评过的题目仍一错再错呢？上习题讲评课前,到底该做些什么工作呢？本文试图就习题讲评课的备课要素与广大同行作一个粗浅的探讨。     

集思广益 合作增效——集体备课概说

集体备课是在个人备课的基础上,同年级或不同年级(班数较少的学校)同学科教师坐下来,对某一教学内容进行讨论研究,从多角度、多方面去想学生之所想,疑学生之所疑,共同解决教学中遇到的各种困惑。它既能提高教师的合作精神,还能显著提高教育教学效果,营造教学科研氛围。那么,如何让集体备课发挥教学团队的集团效应,真正提高课堂教学的实效呢?这就需要教师充分认识集体备课的规则和本质。     

浅谈如何提高初中语文课堂教学质量

<正>课堂教学是学生学习知识的主要渠道,也是学生接受教育的重要主阵地。课堂教学的好与坏直接影响着教育教学的实施。因此,提高课堂教学质量,设计好教学环节尤为重要。身为语文教师,如何提高课堂教学质量呢?一、备课是课堂教学的关键古人曰:知己知彼,才能百战百胜。备课的重要性就可想而知了。备课不但要备教学内容,而且要备不同层次的学生。做好"备课"工作是提高课堂效率的关键。我们要根据教学的实际情况、老     

如何教，才能让学生真正爱上音乐课

当前,许多中学生喜欢音乐,却不喜欢音乐课,这个现象不得不引起音乐教师的思考：当我们手拿国家编订的音乐教材,面对新时代的中学生时,我们该如何教,才能让学生真正爱上音乐课？笔者认为,要让学生爱上音乐课,除了精选教学内容和巧设教学环节以外,更重要的一点则是进行有效的课堂提问。同样的教学内容,若采用不一样的提问方式,会产生不同的教学效果。第一,提问目的要明确。任何课堂提问,都是为实现一定的教学目的服务的,教师在备课和设计教学提问时,首先应想好在教学进行到某一步骤时,为什么要设计提问,如何去实现教学目标。     

谈语文教学的引趣方法

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生有了学习兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生就会越学越想学、越爱学,从而达到事半功倍的效果。语文课要求语言生动形象、精炼优美,受教学内容、教学方法的局限,不能像其他交际语那样触景生情,所以,在备课时要深入钻研教材,批文人情;在讲课之前就培养情感,“未成曲调先有情”。你传输的信息再多,