浅谈初三语文复习策略

初三学生面临着中考,中考成绩的高低对于初中学生而言有着至关重要的作用。因此,无论是初中教师,还是初中学生,都想在中考中取得骄人的成绩。为了提升学生的中考成绩,科学合理的复习策略不可或缺。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧紧围绕"重温教材,巧用思维导图理枝蔓;详查学情,常用检测试卷查漏洞;适度拓展,惯用经典名著涨知识"等三个方面,浅显论述一些初三语文复习的有效策略。     

立足课本,提高学生的阅读答题能力——初三语文第一阶段阅读复习构想

<正>在南宁市的考题题型中,学生普遍觉得难以答对答好的恐怕就是现代文阅读题了。答好答对阅读题,除了需要有全面细致的阅读过程,答题能力是必不可少的:一是准确的答题思路;二是良好的答题语言,三是细致的审题能力。前两种是最难的。答题思路有赖于平时的思维培养,良好的答题语言得益于平时的表达与积累。两者之间密不可分:思维作为人脑的一种心理机能,是不显形、不出声、不能传播、     

浅谈如何做好初三语文复习

做好初三语文复习工作,教师必须准确理解《课程标准》和《考纲》,有针对性的做好复习指导,对古诗文默写、文言文阅读、现代文阅读、作文四大部分有目的、有计划、高效率进行全面复习,从而大面积提高学生的语文成绩。     

新版初三语文课本新在哪里

我很重视初三的语文课本,因为有承上启下的作用,不仅要编好,还必须教好。可是,由于应试教育弊端的惯性,初三的语文课本往往不能居于应有的地位、发挥它应有的作用,形成尴尬的快餐教学。     

切莫冷落了课本教材——浅谈高三语文复习回归课本的重要性

对于许多同学而言,进入高三后,往往感觉语文复习没有头绪,似乎需要掌握的知识点很多但却没有任何条理,不知道从何下手。甚至有不少同学认为语文考试是与课本无关的碰运气,平时上课的课本内容根本就不考,并且只要考试就是那些题型,掌握那些题型又好像是大海捞针,     

明暗两线用好教材——初三语文复习谈

正在各地语文中考试卷中,都有占一定比例的内容直接来自课本(教材),有的省份多一些,有的省份少一些,占得多一点的省份主要表现在阅读题(包括现代文阅读和文言文阅读)会有来自课内的。课本是依据课程标准的目标而编写,它为师生的教与学提供了丰富的材料,考试时有一定的内容出     

中考语文改革趋势——谈初三语文的复习

重视语言积累和运用，逐步过渡到“只考读写”；     

课堂教学，我们应该给予学生什么——一节初三语文复习课的思考

【事件描述】初三语文复习已经进入了文言文复习阶段,文言文复习的关键是温故而知新,但是怎样才能做到温故知新,几乎成为每个老师的难题!一节普通的文言复习课,正在复习七年级下册的《狼》,一切如我预期设想的一样进行着,老师的准备非常充分,面面俱到,要求学生逐字逐句的翻译,生怕漏掉所有的要点。学生也紧张的准备着。     

优化小学语文课本插图使用的途径

高三语文复习中,以典型试题训练带动考点的复习,让学生在试题演练中不断积累经验,总结教训,不失为一种常规且有效的复习方法。比如,不少教师在复习中给学生总结归纳出现代文阅读的四类常见题型：作用型、技巧型、含义型、探究型,各种题型都归纳出具体的答题模式思路。     

语文阅读与写作的思考

我们大家知道，近年来中考语文试卷中现代文阅读选文多以课外阅读为主，就连文言文也是如此。在全卷中．阅读和写作各占40％左右。因此．平时的作文和课外阅读应予以高度重视。     

探讨初三语文复习教学中的有效策略

审视近几年的语文学科考试说明,无论是从考试范围还是题型特点,都在逐年发生变化。找出近三年考试说明的变化,特别是新增加的考试内容和新的题型,通过比较分析,从中获得有效信息,可以提高中考复习的针对性和实效性。     

初三语文复习方法与策略

初三语文复习阶段主要把初三语文复习分为三个大的阶段,并制定相应的应对策略。第一阶段是从开始初三语文新课程到结束初三语文新课程,本阶段主要从＂课本＂入手,以积累知识为目的,形成知识网络。第二阶段是结合能力培养,进行专题复习,本阶段主要从＂考试题型＂入手,以把握题型技巧为目的。     

浅谈初三语文复习的比较法

一、同一单元课文的比较以江苏课标本为例,莎士比亚笔下的《威尼斯商人》反映资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾,歌颂了仁爱、友谊和爱情;沙叶新笔下的《陈毅市长》选场是多幕剧,反映爱国科学家齐仰之和陈毅市长在新中国成立后为经济建设之间的矛盾。通过寻同求异,让学生体会到,虽然在同一个圈子里选择材料,     

语文——精读细作厚实基础

我主要从现代阅读和写作的复习指导方面提供一些建议。     

初三语文复习攻略谈

语文是一门综合应用的学科,注重的是学生知识综合应用和迁移的能力培养。在历年的中考中,语文基础知识所占的比例都相对较少,但这些基础知识的应用题所占比例就大很多,这也为教师组织初三的教学和复习提供了思路。如何提高初三语文的学习效率和备考效率就成了广大一线教师所关注的热点问题,本文结合笔者的教学实践,以课程标准为基点,对初三语文教学和复习方法进行了初步探讨。     

初三语文复习一得

初三语文教学任务重，压力大，头绪多，如按照常规进行逐册复习，耗时多，收效微。近年来，笔者与学生一起摸索出一种复习方法。