写课后记的好处

我总喜欢在每一堂课之后写课后记，时间一长，不但提高了我的教学水平和能力，还提高了课堂教学质量，从中受益匪浅。下面谈谈自己写课后的几点体会：     

写好课后记

我常常在讲完课以后,觉得还可以讲得更好。其实这可以通过写课后记,把这节课的优劣得失记下来,使自己在以后的教学中能不断地发扬优点,改正缺点,从而不断提高自己的教学质量和教学能力。在教学实践中,我的课后记主要包括以下几个方面：１记下备课中的疏漏,完善教案 备课毕竟是一个纸上谈兵的过程,这个过程中我们可能会出现一些失误或缺漏,如学生对相隔时间较长的知识的掌握和记忆情况,及相关学科的知识的学习情况等。教师如果了解得不太全面,肯定会影响教学过程的顺利进行。通过在教学过程中的实践和教学过程完成后的反馈,找出…     

“课后记”记些什么

作为语文教师，我常有这样的体会，有时觉得课上得很是得心应手，一节课下来，身心俱泰；有时就觉得心里不是个滋味，甚至有沮丧之感。为了搞好教学，对其加以总结记录就很有必要了。     

课后记与我的教学

写“课后记”，不是为了应付上级检查，也不是为了教案的完整性而玩的花样，它是一个教师为了提高自己的教学水平，达到良好教学效果而必须进行的课后总结。所以写“课后记”首先要端正态度，杜绝形式主义，方有一定成效。写“课后记”能给教师带来哪些好处呢？如何正确认识和对待“课后记”的写作呢？     

政治教学课后“八记”

教学后记是教师对学生、教材、教学方法的进一步研究，是教案的一个组成部分，又是来自第一线的宝贵的教学档案资料。它是老师对自身具体教学工作的检查与评定，     

教师应当写课后记

叶澜教授说:"一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思,却有可能成为名师。"《学记》中也有:"学后知不足,教后然知困也。"可见,写教学后记不失为一种促进教师改进教学策略,不断提高自己教学水平     

浅谈怎样写课后记

课后记亦称课后回顾、顾名思义,就是在授课之后,教师根据课堂教学效果和学生的反映,对教学任务的完成、教学目标的落实等情况进行的必要反思和总结。写课后记既有助于培养教师精益求精、认真负责的科学精神,又有助于提高教师自身的教学技能,形成自己独特的教学风格,以实现教学过程的最优化和大面积提高教学质量之目的。 但是,在平时的教学过程中,写课后记并没有得到应有的重视,很多教师不写课后记。其原因故然很多,但究其主要原因,一是过分强调平时教学任务重,没有时间写;二是没有写课后记的意识,认为写不写无关紧要;三是部…     

课后反思之我见

“学而不思则罔,思而不学则殆”孔子的这句名言在如今的课改课堂仍然发挥着它的积极作用,教育教学无论如何变化,反思教与学便是其中一个必不可少的环节,对于老师和学生来说都有积极的意义,在教学中,我们师生都比较重视课前教与学的准备工作,却往往忽视了教与学后的反思和总结工作;如果师生能及时总结和。反思课堂上的得与失,那就是找到了解决课堂革新的瓶颈,下面我就从学生和老师两个方面谈谈我对课后反思肤浅的认识：     

谈谈课后总结的作用、形式及内容

课后总结关注的是教学活动的全过程，而实际是指课后的教学反思。可见，课后及时总结不失为一种促进教师改革教学策略，不断提升教学水平的好方法。     

怎样写好“课后记”?

课后记在很大程度上就是教学反思。写课后记就是要静下心来,研究、探讨在教学过程中如何更加有趣地教,如何进一步改进、提高教学技能,使学生学得更好,收获更多;就是要不断沉潜,在教中学、学中练,不断总结经验,以利再战。写课后记或教学反思,贵在及时,贵在坚持,贵在对教学工作有一份神圣的执着,贵在不满足于一般的教学达标。坚持写课后记或教学反思,可以使从教者在业务上提高很快,成长迅速。以写促思,以思促教,长期积累,必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收获和快乐。     

课后记写什么

要上好一节课，关键在于做好充分的课前准备和设计，但同时也不能忽视课后的及时回顾与反思。将经验和教训记录在案，即写课后记，这对提高教师自身的业务水平和教育科研能力，提高课堂教学效率，确保教学质量有着非常重要的意义。那么，课后记应该写什么更恰当呢？笔者有以下几点浅见供教育界同仁参考。     

写好“课后记”

写课后记是教师反思得失,积累经验,吸取教训,不断优化课堂教学,尽快提高教学能力的有效途径。那么,课后记记什么？概括地说,记教师的教和学生的学,记教和学的成功与失败之处。下面结合自己的教学实践,谈谈做法和体会。一、记成功经验教学过程中凡能顺利达到教学目标或能引起教学“共振”效应的做法都应视为成功的经验,都在记录之列。如新颖贴切的引人;灵活多样的教法;匠心独运的板书;巧妙先进的手段;化难为易的教材处理;饶有回味的结尾;等等。例如,在“测试三级管的集电极”时,课本中做法是在三极管的集电结或发射结上并联…     

浅谈“课后记”

"课后记"应包括教学目标是否合适,教学容量是否恰当,教学方法是否得当,教材内容取舍是否合适,教学重点是否已讲清楚,教学难点是否已突破,教学举例是否恰当,学生课堂学习和实验的情况,教学中创新性的思路和方法等内容;"课后记"对积累教学经验,提高教学能力,探索教学规律,促进教学改革,提高教学质量,促进青年教师成长等方面都具有积极的作用。     

重视体育课后小结的记写内容

体育课后小结的记写内容，对每一次体育课起到检查、评定、补充和修正的作用，是写总结、搞科研的重要素材，也是一名体育教师在教学上成熟的清晰写照。     

浅议“课后记”

不管一个教师的教学经验多么丰富，备课多么深熟虑、精雕细琢，都难免在课堂教学中出现事与愿，甚至失误和疏漏的情况．如能在上完一节课后对学设计和实施情况进行总结，将成功的经验、失败教训、教后的感受、学生的反映等及时整理在教案课后记中，并认真加以研究，作为日后改进教学中再备课，是不可或缺的教学环节．课后记的内容很，我主要从以下几方面着手．     

善用“课后记”进行反思教学

本文从“课后记”入手,在课后教学反思的基础上进行“再反思”,其目的不仅是回顾过去,而且要把过去的教学与现在的教学进行横向、纵向的对比、分析,重新认识、提出质疑,进而采取积极的方法、策略进行调整,解决新的教学实践问题。让教学更趋合理性和有效性。     

如何让初中生喜欢作文

作文是一项艰苦而又极具创造性的思维活动,因此不少学生谈作文色变。在作文教学中,教师往往处于这样的尴尬境地：学生无话可写,或有话无从写,以致不愿写。怎样改变这种状态,让学生喜欢作文、乐于作文？据笔者多年的教学实践,可粗浅地概括为以下几个方面：     

如何写好课后反思

正课后反思是教师上完一节课后的心得体会,它给教师课后的经验总结提供了广阔的空间。教师在这里可以进行教学后的自我评价,还可以将教学过程中学生出现的新奇的思维方式记录保留,这些日积月累的第一手原始材料,是教师宝贵的精神财富,同时也是教师教学水平不断提高的有力保障。在一次浏览网页中,看到一篇介绍教后记写法的文章,结合平日的实践,谈一谈笔者对课后反思的看法。一、及时总结教学过程中留下的缺憾     

课后反思的认识和体会

“课后反思”也称“课后反馈”“教学反思”“课后总结”等,它是教师在教学实践活动后产生的对教学设计、教学效果、教学思想等引发的思考和感悟,是教师立足实践,及时整理和记录自身的实践感悟的教育叙事研究方式。它既可以在学校教研活动中由执教者当众陈述,也可以由教师本人课后记在教案里,