努力开展创新教育——八论素质教育

章阐述了素质教育提出了培养创新精神的要求。分析了创新精神的含义及其同创新意识,创新能力,创造性思维,创新个性的关系。探索构建了从培养创新意识,培养创造性思维,培养创新个性等三个方面大力开展培养创新精神的创新教育。     

十月的收获

培养学生的创新能力是素质教育的核心。创新能力的高低．决定于创造性思维是否发达。而在网络环境中进行语文教学极有利于发展学生的创造性思维，培养他们的创造能力。尤其是在作文教学中，网络环境为引导学生将创造性思维运用于写作过程，帮助他们写出不同凡响的好作文提供了有效的途径。本文试图结合教学实践谈谈如何在网络环境中培养学生的作文创新能力，以就教于同行。[第一段]     

如何在语文教学中培养学生的创新思维

创造性思维是创新能力的核心,在教学中培养学生的创造性思维,是全面推行素质教育的一个重要内容。目前,中小学语文教学都把培养学生创新思维当作检验教学是否成功的重要标准。     

把握数学教育特点注重创新能力培养

高等教学数学要适应新时期，新形势的要求，必须立足于数学教育的文化素质原则，强化培养创新能力的意识，贯彻以能力培养为主的思想，正确处理数学知识学习和能力培养的关系，把握数字教育特点，注重发挥学员创造性思维，遵循能力培养原则，努力提高学员创新能力。     

如何在数学教学中培养学生的创新能力

现代高科技和人才的激烈竞争．归根结底就是创造性思维的竞争．而创造性思维的实质就是求新、求异、求变。创新是教与学的灵魂，是实施素质教育的核心；数学教学蕴含着丰富的创新教育素材．数学教师要根据数学的规律和特点，认真研究、积极探索培养和训练学生创造性思维的原则以及方法。     

在探索活动中培养学生的创新思维

素质教育要适应社会的发展，必须以培养学生的创新能力为重点，变学生适应性发展为创造性发展，叶圣陶先生在《创造性儿童教育》中说：“处处是创造之地，天天是创造之时。人人是创造之人。”因此。培养学生的创造性思维要特别注意保护和发展学生的想象能力。让他们有机会获得创造性思维的训练。广大教师必须更新教育观念，努力发掘每个学生的能力，将学生培养成创造型人才。     

试论个性化培养与创造性思维

从创造性思维的基本问题出发，讨论了个性化培养与创造性思维的关系，并在对个性化培养在形成学生创造性思维中的意义和作用探讨的基础上，提出了实施个性化培养的若干措施与方法。     

对创新教育两个问题的认识

立足于知识经济发展的现实和我国现代化建设与未来国际竞争的需求 ,提高国民素质 ,培养创造性人才 ,知识创新与技术创新能力的开发应用将主要依赖于教育。所谓“教育先行”,这已成为当今时代教育的“使命”,但教育如何“先行”呢 ?我们知道 ,教育归根结底是培养人的事业。培养什么人的问题 ,历来是教育的首要问题。不同时代的教育是由于社会变化对人的素质要求的不同而形成和发展的。在某种意义上可以说 ,正是不同时代对人才素质要求的不同构成了不同的教育目标 ,进而形成不同的教育模式。时代要求——人才素质——教育目标——教育形态 ,构…     

在语文教学中培养学生的创造性思维能力

21世纪中国教育的主要旋律是创新教育，创新能力的核心则是创造性思维能力，有利于学生进行创造性思维的宽松环境，相信学生都有创造性思维的巨大潜能，教师做好“创造”的表率，结合读写听说进行具体的训练等不失为在语文教学炽培养学生创造性思维能力的良策。     

浅谈阅读中的想像与学生创新能力的培养

素质教育的核心是培养学生的创新能力 ,创新能力来自创造性思维。创造性思维是各种思维品质中最为积极最有价值的思维形式 ,同时又是一切创新活动的基础和核心。想像则是思维的翅膀 ,是培养学生创新能力的重要条件之一 ,它是以形象思维为基础 ,把过去的认识和材料重新联系起来经过大脑加工改造而创造出新形象的过程。因此在阅读中 ,让学生展开想像的翅膀 ,在广阔的思维空间遨游 ,不仅可以使文中所描绘的事物具体化、形象化 ,帮助学生理解内容 ,获得美感 ,而且会使学生发现和再创造新的形象 ,从而培养学生的创新能力。想像可以由色而想、由形…     

语文创新教育探索

创新教育是以培养创造性思维为核心，以开发和培养学生的创造精神和创造力为目的的教育。语创新教育是结合语学科特点和学生的身心特征，以培养学生思维能力、提高学生的语素养和创造能力为目的的教育。搞好语创新教育的核心就是结合学科特点，培养学生的创造性思维能力。实施创新教育的两个探索性途径：一是优化教学过程(诱思、导思、反思)培养学生的思维能力；二是通过多种方法如讨论法、创新法、质疑法、比较法、演讲法、想象法和联想法，训练创新思维形式(求异思维、求同思维、多维思维、逻辑思维、形象思维)以培养学生的创新能力。     

试论语文创新能力的培养

创新人才的培养是一项系统工程，贯穿到教育的各环节、诸方面、全过程。语，作为基础学科，在创新人才的培养中发挥着重要作用，较其他学科更具有特殊的优势：(1)语的思维、交际属性，最能促进人的意识、思维、个性、品德的快速成熟，使人在实践的过程中，     

语文教师要善于“创新”

创新教育是教育改革的核心，是“素质教育”的精髓。要在语文教学中大力开展“创造性学习”和“探究性学习”，努力培养学生的“创新能力”，这就要求语文教师要善于“创新”：教师“创新意识”强．教学没计有“创意”，教学过程有“新意”。     

关于中学美术教育中创造性教育的思考

知识经济时代的教育核心是培养人的创新精神和创造性思维能力，它是当今教育改革的重点和实施素质教育的核心。我国第三次全教会就赋予了素质教育许多新的时代内涵，要求受教育者的基本素质得到全面和谐的发展，把培养学生创新精神和实践能力作为素质教育的重点。而美术教育被公认为创造力培养最有成效的学科之一。     

如何在数学教学中培养学生的创新能力

创新能力是素质教育的核心，本文就在数学教学中如何进行创新能力的培养结合实际谈几点作法。     

化学教学中创新能力的培养

现代教育的任务是为促进经济发展和社会的个而进步，为未来社会培养和造就高素质的创造性人才。高素质的创造性人才，必须具有创新能力。创新教学是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。是在全而实施素质教育的过程中，为迎接知识经济时代的挑战，着重研究和解决基础教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。那么作为创新教育过程的主要组织者和实施者——教师，不仅对创新教育要有正确的认识，树立正确的观点，同时还要培养注意在本学科中培养学生的创新能力，充分发挥自身的作用。     

学生创造性思维能力的培养

新课标中明确指出：“在语文教学中。就要充分发掘教材中的创造教育因素，运用灵活多样的教学方法，让学生在实践活动中提高语文素养，学习创造，学会创造。”因此，创造能力的培养，应该贯穿于语文教学的全过程，创造性思维能力的培养应成为语文素质教育中的主旋律。那么，如何培养学生的创新思维能力呢？