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览物之情，得无异乎
课本注：“看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？”此注对“得无异乎”的解释不够准确。按，“得无”是个复式虚词，常与“乎”等语气词配合，一般有两种用法。一种足表示测度语气，表示对提出的问题已经有一种估计，但还没有把握，希望对方加以证实。语气稍重的，可以译作“该不会”、“莫不是”，语气稍轻些，可泽作“恐怕”、“也许”、“大概”等。 相似文献
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于智荣 《廊坊师范学院学报》2008,24(2):27-30
王力先生主编的<古代汉语>1999年再版,虽然作了进一步修订,更正和补充了绝大部分以往的注释疏误,但个别词语注释包括通假字的注释,仍有可商之处.今特对教材中四条词语予以辨析补正. 相似文献
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人教版《语文》九年级上册《陈涉世家》中有这么一句话：“卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。”课本把句中的“旦日”一词注释为“第二天”,笔者认为此注不妥,应该把“旦日”一词解释为“太阳初出时、天亮时、平旦”。理由如下： 相似文献
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作者认为课本《苏武传》中有三处注释值得商榷：＂武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥侯百余人等俱＂的译文;＂单于益骄＂中的＂益＂;＂位列将,爵通侯＂中的＂爵通侯＂。 相似文献
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文章以《唐代墓志汇编续集》中所收墓志为主要研究对象,结合其他墓志材料,对《汉语大词典》在词语义项方面的不足予以弥补,以期有助于《汉语大词典》的修订,也为汉语词汇史的研究提供有益的参考资料。 相似文献
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牛尚鹏 《宁夏师范学院学报》2015,36(1):102-106
道教的典籍俗称道经,里面保存了大量汉魏六朝至元明清时期的口语词,是汉语词汇史研究的宝贵资料。《汉语大词典》在编纂时对道经语料措意不多,其"订补版"《汉语大词典订补》对道经语料的利用程度仍没有大的改观。以出现于道经中的词语为例,对《汉语大词典订补》中仍存在的义项缺漏问题进行商补,以期对正在进行的《汉语大词典》第二版的全面修订工作有所裨益。 相似文献
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新版高中语文第一册《兰亭集序》的注释问题较多,现提出来就教于广大读者。一、岁在癸丑。课本只注了“癸丑”,“岁在”二字及全句何义未注。这句话直译是“岁星所在的星空区域是癸丑”,意译为“(永和九年) 相似文献
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《南阳师范学院学报》2015,(4):45-50
书证是大型语文辞书的重要组成部分,也是衡量辞书编纂质量的主要标准。文章指出《汉语大词典》中收录的一些"死亡"义词条在书证方面尚存在书证滞后、书证单一"断流"和书证有误等问题,并对存在上述问题的"死亡"义条目进行了订补,以期为《汉语大词典》日后的修订完善提供一定的参考。 相似文献
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尚世秀 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(4):36-37
【教学目标】
一、知识与能力：
1．了解班固及《汉书》。
2．积累文言基础知识,培养文言文语感。
3．引导学生学习本文运用简洁整饬的语言、生动入微的细节来突出主题、塑造人物的写法。 相似文献
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方苞的《左忠毅公逸事》一文以“清正雅洁”而著称,该文作为传统篇目,被选入上海中小学课程教材改革委员会主编的高级中学一年级第一学期《语文》（实验本）（华东师范大学出版社2002年8月第一版）,该文对疑难词语及句子一般都有注释,这给教师教学和学生学习提供了极大方便,但该文对部分词语及句子的处理似乎未尽完善,这给准确理解课文带来困难,而且配套《语文教学参考资料》（以下简称教参）对部分难句的翻译也颇多疑点,对此,笔者不揣谫陋,择取几例,试与教材编者商榷。 相似文献
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《苏武传》塑造了一个在风云变幻的国际形势中坚决捍卫祖国尊严、誓死不向敌国低头的忠贞不渝的外交使臣苏武形象.但我们在教学中不应忽视另一个重要人物李陵.
首先,从文体特征来看,李陵不应被忽视.《苏武传》选自《汉书?李广苏建传》,这是两个人的合传,叙述的是李广和苏建本人及其后代的故事. 相似文献
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本文通过对《汉语大词典》古今字注释问题的调查,指出《大词典》在古今字注释方面存在与自身凡例不合、将古今字注作通假字、是古今字却未注出、以及古字、今字关系颠倒等问题。 相似文献
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王凤云 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(5):55-56
人教社高中语文课本(2000年版本·试验修订本·必修)文言文注释总体而言精当、准确,但就《孔雀东南飞》一文来说,仍有可商榷之处。笔者撮举四例加以讨论,敬请广大读者指正。 相似文献
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生命教育是当代中国教育的重要课题。语文课本本身是一个载体，对文本的思考与理解融入了对生命的思考与理解，进而更加强语文学科具有生命教育的内涵．因此语文课堂应成为生命教育的主阵地。 相似文献
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孙琛琛 《乐山师范学院学报》2012,(8):73-75
文章运用词汇学、词典学的相关知识,以唐代墓志文献为主要研究对象,对《汉语大词典》始见例的滞后和孤证进行一些补充,以期有助于《汉语大词典》的修订,也为汉语词汇史的研究提供有益的参考资料。 相似文献
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一、烛之武退秦师
《烛之武退秦师》一文,教材注释①：“烛之武,郑大夫。”那么,烛之武,是姓烛,名之武？或复姓烛之,名武？抑或二者皆非？教材语焉不详。 相似文献
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