缔造完美教室——缔造完美教室

一、缔造完美教室的意义 什么是＂缔造完美教室＂？简言之,就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下,利用新教育儿童课程的丰富营养,晨诵,午读,暮省,并以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标,师生共同书写一间教室的成长故事,形成有自己个性特质的教室文化。     

缔造完美教室——缔造完美教室

一、缔造完美教室的意义 什么是＂缔造完美教室＂？简言之,就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下,利用新教育儿童课程的丰富营养,晨诵,午读,暮省,并以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标,师生共同书写一间教室的成长故事,形成有自己个性特质的教室文化。     

朱永新:缔造完美教室

从物理视角讲,一所学校是由一间间教室组成的;从社会学角度看,每一间教室都是一所小学校、一个小社会。一所学校的品质,在很大程度上是由一间间教室的品质决定的。教室与生命联系在一起,是为生命而存在的。没有生命绽放的教室,就不可能是完美教室。同样一间教室,或者完美、温馨,或者平庸、冷漠,甚至充斥着暴力、专制、欺骗,它们对于每个穿越其间的孩子的意义完全不同,对于每个生命成长的意义完全不同。     

缔造完美教室

从物理视角讲,一所学校,是由一间间教室组成的。而从社会学角度看,每一间教室都是一所小学校,一个小社会。一所学校的品质,在很大程度上是由一间间教室的品质决定的,新教育实验的最终成就与品质,也取决于每一间教室里的故事与成就。     

农村初中缔造完美教室实施策略

为了扎实落实新教育实验课题之一缔造完美教室的工作方针,实现课堂开放,创造美好课堂,创建出适合每一个学生成长的教室,让教室成为师生温暖的家,使学校的教育改革进一步发展,因此制定了一系列的策略。     

缔造完美教室视角下的班本课程的开发与建设

缔造完美教室是朱永新新教育十大行动之一,旨在通过缔造完美教室来让师生共过一种完整、幸福的教育生活。这里的教室不再是一个教学空间,而是师生共度的一段生活历程,是师生共同追求的精神家园,是师生共同唱响的一段生命赞歌。在这里,给教室赋予了生命,教室相当于班级,但比班级的内涵更丰富,更有文化方面的追求,更有生活方面的情趣,而班本课程的开发与建设,使教室的内涵更丰富,使完美教室的缔造更具有实用性和操作性。     

如何缔造完美教室

<正>"缔造完美教室是朱永新教授提出的新教育十大行动之一,主要是利用丰富的新教育儿童课程,让生活在同一间教室里的学生们穿越课程,朝着既定的方向努力,共同抒写一间教室的成长故事。"[1]2018年,笔者所在学校引入新教育实验,自全面推行新教育以来,缔造完美教室就成为班主任工作的重中之重。下面,笔者结合工作实践就如何缔造完美教室谈几点自己的看法。一、拟定教室名称教室名称,是教室文化的具体承载与体现,是班级成员的自我镜像。     

创设班级文化 缔造完美教室文化

佐藤学认为,教育改革的核心是课堂,真正意义上的教育革命是从一间间教室里萌生出来的。而课堂教学的改革,首先在于最大限度地挖掘"班级""教室"的教育意义,培养学生全方位的素质发展,让他们在天天学习生活的教室里与教师一起享受幸福完整的教育生活,这也正体现了新教育中缔造完美教室的班级文化内涵。     

农村小学完美教室的缔造策略

文章论述了农村小学完美教室的缔造策略,包括班级方案制定即完美教室的缔造规划;班级文化符号即完美教室的缔造基础;班级制度建立即完美教室的缔造保障;班级文化建设即完美教室的缔造强化。     

缔造完美教室——班级精神文化建设初探

教室,是学生就学期间学习的重要场所。所谓"缔造完美教室",就是要让教室里的每一名学生都朝向有品德,有智慧,有情感,有个性,有知识,会审美的方向发展,让教室成为老师和学生共同守护梦想的地方,成为人人向往的地方。本文作者以中学生的视角,结合自身成长经历,就相关问题,阐述了创建温馨的班级环境、构建人性化的班级管理制度及开设班本课程的观点。     

朝向完美,走向幸福——我理解并实践的完美教室

正新教育实验的发起者朱永新老师说——"缔造完美教室",就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下,利用新教育儿童课程的丰富营养,晨诵,午读,暮省,并以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标,师生共同书写一间教室的成长故事,形成有自己个性特质的教室文化。     

班级工作从缔造完美教室开始

新教育倡导一种叫做“缔造完美教室”的教育理念。所谓“缔造完美教室”,是指通过班级文化的营造、读书活动的开展、良好习惯的养成、班级课程的确立等,达到师生共同成长的目标。它主要包括两方面的内容。     

教室课程生活对班级生态的影响

课程表框架下的教室课程生活会从各个方面对班级生态创造产生影响。班主任要树立科学的课程观、育人观,要和学生一起创造有联系的、整体性的教室课程生活,要致力于帮助学生创造积极的教室课程生活体验。这样,教室课程生活才能为班级生态创造提供支持,真正为学生的成长提供丰富而全面的"营养"。     

老师，请你关注“教室边缘”

课程发展的核心理念是为了每一位学生的发展。“为了每一位学生的发展”包扩三层含义:一是课程要着眼于学生的发展,二是面向每一位学生,三是关注学     

对缔造“完美”教室的探索和思考

缔造"完美"教室是新教育实验的重要项目,也是学校创建"幸福班集体"的理想目标,是对学生开展教育活动和实施生本教育的升华。一个"完美"的教室,要有健全的班级价值系统:一个"完美"的教室,要有自己个性化的班级文化;一个"完美"的教室,要有师生共同穿越的完美课程;一个"完美"的教室,要有融洽的家庭教育氛围。我们要通过"完美"教室的缔造,让"她"成为人人向往的地方。     

大美教育书系 服务教育教学 润泽校园家庭

新教育实验是全国教育科学"十五"、"十一五"规划重点课题,其项目用书一套4本已由文化艺术出版社于2011年1月推出,套书具有较强的可操作性,适合教师、家长和教育工作者阅读。《教师阅读地图》(魏智渊编著,定价28元,教师专业阅读项目用书),一本对教师专业发展有极大帮助的书,近200本参考书目、使用方法和书籍、电影等作品评述构成     

打造完美教室 为师生插上飞翔的翅膀

班级文化是学校发展的“灵魂”,是一种特殊的育人之“场”,是一颗有着深厚底蕴的“树”.所以班主任应该营造一种活泼、和谐的班级氛围,尊重学生的主体地位,才能充分调动学生的积极参与意识,培养学生的个性发展.在此基础上我有了创设完美教室的欲望.根据学校的理念和班级学生的特点,打造完美教室,以诵读和绘本课程为主线结合国家课程为师生的成长插上飞翔的翅膀.     

打造完美教室 为师生插上飞翔的翅膀

班级文化是学校发展的"灵魂",是一种特殊的育人之"场",是一颗有着深厚底蕴的"树"。所以班主任应该营造一种活泼、和谐的班级氛围,尊重学生的主体地位,才能充分调动学生的积极参与意识,培养学生的个性发展。在此基础上我有了创设完美教室的欲望。根据学校的理念和班级学生的特点,打造完美教室,以诵读和绘本课程为主线结合国家课程为师生的成长插上飞翔的翅膀。     

让班级文化建设走向完美

完美是一种朝向,幸福才是目的。我们在新教育实验的沃土中执着追求,扎实前行,共同创造一个完美的教室,共同打造一个学生向往的精神家园。     

教育微博圈

@朱永新:如果只有表扬才能给儿童带来欢乐,那就潜伏着一种危险。表扬,无疑是教育中最有效的方法之一。根据新教育道德人格图谱的六阶段学说,表扬和批评(奖励与惩罚)一样,都属于功利境界,使用不当会失去表扬的意义。@罗崇敏:教师在工作中独立进行创造时,感受到对自己的智慧和人格的挑战、自己生命发展和生命力展现的价值,感受到这一职业带来