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鲍福林 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(10):24-25
一、农村乡镇成人教育中心校的现状１．臃肿庞杂的组织机构目前乡镇成人教育中心校往往是一套班子、多块牌子，成教中心校中有成人教育、职业教育、人口教育、农业文化技术教育、党员培训等，这样臃肿庞杂的结构使成教中心校成了一个“万花筒”。这种结构势必给成教中心校的管理带来极大的困难。一套班子、一套人马，要应付学校如此繁杂的事务，面临的困难很多。２．多样化的办学模式农村成校的办学方向，主要是为当地农村经济发展服务。随着农村经济结构从以农业为主的单一经济向农、工、林、牧、副、渔和第三产业共同发展的大农业经济结构… 相似文献
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根据国家“科教兴国”的战略部署，江苏省泗洪县实施了“十百万”工程，即每乡镇每年推广10项新科技，下村放映科技录像100场，使1万人受到培训。各乡镇成教学校到各村放映科技录像，深受农民欢迎，一改过去的“要我学”为“我要学”。通过近一年来的实践，笔者认为放映科技录像是为农服务的一种好形式。 相似文献
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乡镇成教中心校质量提高的途径朱冠军乡镇成人教育中心校是随着我国农村社会经济发展而出现的一种新颖的学校。不少地方的乡镇级成人教育中心校，有很多实际上是融党校、文化机构为一体的。它既是乡镇政治文化中心，又是经济科技教育中心；既有为提高农民文化水平服务的扫... 相似文献
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乡镇成人学校促进了“两个文明”建设颜景伟，任泽岭几度春秋，改革风起云涌，把经济搞上去成为时代的主旋律．经济建设的前提必须依靠科技进步和劳动者整体素质的提高，就必须建立教育与经济和社会发展互相促进的有效机制，因此融科技、教育、经济为一体的乡镇成教中心校... 相似文献
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近几年来,莱西市的农村成人教育工作紧紧围绕全市农业产业结构调整和农村经济建设这一中心,以实施“双五”富民工程为主线,以乡镇成教中心校和村办农技校为主阵地,扎实有效地开展了多种形式的实用技术培训和项目引进、示范、推广活动,积极引导农民学科技、用科技、走依靠科技致富之路,有力地推动了全市农村经济的发展,收到了良好的经济效益和社会效益。一、以开展多种形式的实用技术培训和项目引进、示范、推广为目标,促进“双五”富民工程向纵深发展(一)加强领导,落实责任,形成上下贯通、横向联动的发展机制为加强对成人教育、“双五”富民… 相似文献
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围绕资源优势加强科教服务孙永清，张育才地处平泉县西北部的柳溪乡，几年来，他们立足当地实际，大搞科技项目的考察、引进、实验、示范、推广工作。由成教中心校牵头，组织村干部和农民骨干外出考察致富项目１０余个，引进项目８个，办各种技术培训班１０个，培训１５０... 相似文献
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为加强对农村成人教育工作管理,使农村成人教育工作迅速健康发展,自1992年我们山东枣庄台儿庄区就建立并不断完善了评估乡镇成人教育中心校制度。一、建设乡镇成人教育中心校评估制应的意义乡镇成人教育中心校是农村成人教育的主要阵地。它在县、乡、村三级成教网络中居中间位置,起着上挂、横联、下辐射的主体作用,也是乡镇实施燎原计划、星火计划、丰收计划的技术骨干,是科教兴农的载体。建设乡镇成人教育中心校评估制度,可以加强各方面的积极因素,不断改进优化农村成人教育机制,使农村成人教育更好地为当地经济建设服务。二、评估… 相似文献
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刘建龙 《南昌教育学院学报》2013,(9):66+71
党的十八大提出了加快城镇化建设进程,教育成为农村城镇化建设的关键。本文通过对江阴市乡镇成人教育中心校的走访调研,分析了城镇化建设进程中的乡镇成人教育中心校的发展问题,提出了在思想认识、目标调整、经费保障和师资队伍建设等方面进行改革和发展,从而强化成教中心校对农村成人教育的推动作用,进而为城镇化建设作出贡献。 相似文献
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近年来，我们认真贯彻“三个代表”重要思想，把实施“5112”教育富民工程作为成教工作的重中之重，把农村劳动力就业培训转移作为发展地方经济的有效途径，重点抓好农村回乡初、高中毕业生培训与转移工作。据统计，全县三年来，有16．5万人参加了成人教育中心校和职业技术学校的培训，有10．07万人顺利输出．创经济效益12．94亿元。2001-2002两年 相似文献
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大力开展科普工作，加速提高全民族的科技文化素质，这是时代的要求。农村成教中心校应充分认识到开展科技普及工作是自己应尽的职责，学校要充分利用自己的优势，运用科学方法使自己成为科普的中心阵地。 相似文献
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江苏省赣榆县宋庄镇。是苏北一个紧靠县城的沿海小乡镇．总人口3．2万，总面积76平方公里，耕地面积不到2万亩，其它都是沿海滩涂，是一个农业与养殖业、捕捞业并举的乡镇。为充分开发利用丰富的农村劳动力资源，促进农民增收，我们成人教育中心校高度重视劳务输出工作，把劳动力培训和输出这一“阳光工程”列为每年重点抓好的特殊工程之一，拟定方案．科学制定规划，积极整合资源，认真组织实施劳动力培训输出工作。从加强领导、强化措施入手，通过政府推动、部门联动， 相似文献
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近几年,各地都开展了创建省、市。县级重点乡镇成教学校工作,有的地方甚至向国家级重点成教学校努力。地方政府加大了投入,在征地、建校等硬件方面办了大量的实事：教育行政部门在办学、管理、人员配备等方面做了很多具体工作,一些验收合格且被省。市、县定为重点的乡镇成教学校,具有一定的办学条件,形成了一定的办学规模,确确实实在当地经济发展、社会进步中发挥了应有的积极作用。但是,也有一些“重点乡镇成教学校”,校舍配套。设备齐全,但整天门可罗雀;教师按验收标准配足配齐,但光矿和分不念经：要物有物,要人有人,但学校… 相似文献
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浅谈乡镇成教中心校的管理黄志豪乡镇成人教育中心学校在农村经济体制改革的沃土上应运而生。这种新型的教育模式适应了农村经济发展的需要，满足了农民求知致富的愿望，正以它顽强的生命力迅速地成长。但是，由于传统观念和错误思潮的影响以及学校管理不善等因素，不少乡... 相似文献
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乡镇成教中心校的发展趋势黄锦余乡镇成人教育中心学校是农村改革和经济发展的产物，并随着社会的进步和经济的发展而发展。社会主义市场经济体制的形成与发展给乡镇成人教育中心学校注入了新的活力，使它呈现出新的发展趋势。趋势之一：市场经济的规律和法则将在乡镇成人... 相似文献
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近几年来，学历班在乡镇成人教育中心学校(以下简称“中心校”)中已不是什么新鲜事物，也为当地培养了一大批既有学历又有技能的人才。但随着教育体制改革的不断深化发展，普教、职教、自考齐头并进迅猛发展，各种各样的学历班也如雨后春笋应运而生，加之社会上受传统思想的影响还存在着重普教轻成教的现象，这样在生源有限的前提下，中心校的学历班正在逐渐走向萧条，办班困难越来越大， 相似文献