“乘数是一位数的乘法”整体教学构想

一、深入分析教材内容,整体把握单元知识结构。 本单元知识内容包括“乘数是一位数的口算乘法”和“乘数是一位数的笔算乘法”两大部分。口算乘法主要包括一位数乘整十、整百、整千的数和不进位的一位数乘两位数,以及一位数乘几百几十的数等内容。其中不进位的一位数乘两位数和一位数乘几百     

口算一位数乘除法教学建议

六年制小学数学第五册口算教学内容包括两个部分：一是一位数乘整十、整百的数和每次乘积不满十的一位数乘两位数，一位数乘几百几十以及整千数的口算；二是用一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除两位数商两位数，以及一位数除几百几十或几千几百的数的口算。这两块口算内容不仅是学习笔算乘数、除数是一位数的乘、除法的基础，也是今后学习估算、简便算法的重要基础。 　　一、动手操作学具，理解方法，掌握乘、除法口算的过程 　　教学乘、除法口算时，要让学生通过操作加深对计算方法的理解，学生对计算过程清楚明白，计算的正确…     

“乘数是一位数的乘法”教学谈

乘数是一位数的乘法,是小学数学教材第五册第一单元的内容,这部分的教学重点是:通过教学和训练使学生能够比较熟练地口算一位数乘整十数、整百数、整千数和一位数乘两位数、几百几十数不满十     

“乘数是一位数的乘法”教学分析

一、教材分析乘数是一位数的乘法，是在学生已经熟练掌握了表内乘法，能够正确、迅速口算百以内加减法的基础上进行教学的。本单元教材包括口算乘法和笔算乘法两部分。教材先安排口算，内容包括：一位数乘整十、整百的数，每位乘积不满十的一位数乘两位数、一位数乘几百几十、整千的数。口算在教学中有着重要的地位。学生在表内乘法的基础上学习一位数乘整十、整百、整千的数很容易接受。同时，由于笔算乘法，如１２×３，在计算时要算２×３和１０×３，这就要用到一位数乘整十数，因此，在教学笔算乘法时要有口算乘法的基础。此外，一位数…     

“整十数乘一位数”教学设计

教学内容：苏教版小学数学第二册第76页 教学目的：1．在具体情景中经历探索整十数乘一位数算法的过程,理解整十数乘一位数的数理,并掌握计算方法。     

强化人本意识贯彻人本理念

教学内容： 冀教版小学数学教科书三年级上册36-37页。 教学重点、难点： 会口算一位数乘整十数的乘法。理解整十数乘一位数的算理。     

巧妙创设情境 促进思维发展——《两位数乘整十数的口算》案例反思

《两位数乘整十数的口算》是苏教版小学数学第六册第四单元的内容,它是在学生学习了两位数乘一位数和整十数乘一位数的基础上进行教学的。教材在编排上以生活情境和问     

巧妙创设情境 促进思维发展——《两位数乘整十数的口算》案例反思

《两位数乘整十数的口算》是苏教版小学数学第六册第四单元的内容,它是在学生学习了两位数乘一位数和整十数乘一位数的基础上进行教学的。教材在编排上以生活情境和问     

追寻有效的数学课堂——《一位数乘两位数》教学实录与反思

教学目标：1.使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的算理，并掌握计算方法，会口算整十数乘一位数，会笔算两位数乘一位数(不进位)的乘法。     

“两位数乘两位数”的教学不容忽视——“两位数乘两位数”教学思考与建议

人教版小学三年级(下册)“两位数乘两位数”是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数,两位数乘一位数(每位乘积不满10),并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的,也是“三位数乘两位数”教学的基础.     

算法多样化，邀请思维做主

苏教版三年级第五册“整百数乘一位数”的口算教学，是学生今后学习三位数乘一位数的基础。也是对学生表内乘法的口算以及整十数乘一位数口算的进一步拓展。教材注意让学生用自己的方法口算并交流算法，使学生的学习活动成为主动探索和富有个性的过程。     

乘数是一位数的乘法——九年义务教育第五册第一单元备课建议

一、单元教学内容乘数是一位数的乘法包括口算乘法和笔算乘法。口算乘法中又包括,一位数乘整十、整百、整千的数和每位积不满十的一位数乘两位数,一位数乘几百几十数;笔算乘法又包括一位数乘二、三、四位数（不进位的、进位的）,被乘数中间有０,末尾有０的乘法。二、本单元在小学数学中的地位和作用乘数是一位数的乘法,是本册教材中的重点教学内容之一,又是学习多位数乘法的基础。因为任何多位数乘法,不论乘数是几位数,在计算过程中都要分解成一位数乘多位数。三、本单元编写特点１．适当加强口算。为加强口算与笔算的联系,为学习…     

六年制第四册“乘数是一位数的乘法”复习建议

乘数是一位数的乘法,是在学生熟练掌握表内乘法的基础上教学的。本单元的重点是一位数乘两位数的算理和计算法则,难点是被乘数中间和末尾有“0”的乘法。复习时,应将一位数乘两位数、一位数乘多位数的知识联系沟通,形成知识网络。并通过辨析、对比等方法,弄清知识的内在联系,使学生切实理解和掌握算理、法则,达到融会贯通,为进一步学习乘数是多位数的乘法打下基础。一、系统整理,找出知识内在联系,形成知识网络1.乘法的意义。一位数乘两位数、一位数乘多位数的意义与表内乘法的意义相同,都是求几个相同加数和的简便运算。2.求积的算理。一位数乘一位数,乘得的积是表示几个一;一位数乘整十数、整百数、整千数……乘得的积分别表示几个十、几个百、几个千……     

追寻有效的数学课堂--《一位数乘两位数》教学实录与反思

教学内容: 义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学二年级下册第76-78页。 教学目标: 1.使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程,理解两位数乘一位数的算理,并掌握计算方法,会口算整十数乘一位数,会笔算两位数乘一位数(不进位)的乘法。     

《整百数乘一位数的口算》教学案例及点评

教学目标 1．创设实际问题情境，让学生经历一位数乘整百数的口算探究过程，理解算理并沟通一位数乘整十、整百、整千、整万数的口算方法，并能正确地进行口算。     

数学第二册

一、教学要求:认识计数单位“一”和“十”,能熟练地数,读和写100以内的数;初步理解加、减、乘、除的意义,知道加、减和乘、除中各部分的名称;能熟练地口算整十数加减整十数、整十数加一位数和相应的减法、两位数加减一位数或整十数,能熟练地笔算两位数加、减两位数以及连加、连减、加减混合     

走向“理解”的数学教学——《两位数乘一位数（不进位）》教学设计与评析

1．使学生经历探索整十数乘一位数的口算方法和不进位的两位数乘一位数笔算方法的过程,理解并掌握计算方法,能正确进行计算。知道可以用再乘一遍的方法进行乘法验算。     

“小树有多少棵”教学设计与思考

教学内容： 北师大版教材三年级上册第一单元“乘除法”第一课时：整十、整百、整千数乘一位数的口算。     

“两位数乘一位数（不进位）”教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书,苏教版二年级（下）第69-71页的例题,＂试一试＂,＂想想做做＂第1-5题。 教学目标：1.探索两位数乘一位数的算法,理解两位数乘一位数的算理,掌握计算方法,会口算整十数乘一位数。     

“整十、整百数除以一位数的口算”教学片断与思考

<正>“整十、整百数除以一位数的口算”是苏教版教材三年级上册第四单元“两、三位数除以一位数”第一课时的教学内容。本节课的教学基础主要有：表内除法，整十、整百数的组成，整十、整百数乘一位数的口算方法。在教学中，笔者十分注重引导学生经历算理、算法的探究过程，着力引导他们沟通“理”“法”之间的关系，发展运算能力。