给学生一个自主建构、主动探究的课堂————《乘法的初步认识》教学片段对比分析

案例 片段1 课件出示游乐园图。 师：认真观察画面，你发现了什么？ 生：我发现人们在坐过山车、小火车、摩天轮。 师：你知道有多少人在坐小火车吗？生：12人。 师：你是如何计算的？ 生1：我是一节一节地数的。 师：一节小火车里面有几人？     

绝对男生

我很是偷偷摸摸地写下“绝对男生”这四个字,因为怕被妈妈姐姐以及女死党看见。其实想来,绝对男生这玩意来得绝对要比湖南电视台绝对男人酷上好几倍。内涵嘛,有可能还要深刻一些……     

《打电话》课堂教学实录

一、情境导入电话铃响。师：对不起。电话铃响了，我去接一下电话，请稍等。师：喂。您好。请问找哪位？啊。是李老师呀，我就是。您找我有什么事吗？今天下午到教委参加班主任培训，是这样吗？好的，我知道啦，谢谢您。再见。师：同学们，刚才老师接了个电话，你听到老师说什么了吗？生：我听到老师说今天下午要到教委参加班主任培训。师：你听得真仔细。那在老师打电话过程中，你还发现了什么？生１：我发现老师很有礼貌。师：那我说了什么，你觉得很有礼貌？生１：开头说了“您好”，最后还说“再见”。师：你听得很仔细，说得也很明白。…     

绝对小孩

我爸要我以后做总统,又要我做科学家,还要我做艺术家。那你自己希望以后做什么?我希望以后做爸爸,爸爸的权力实在太大了。五毛,倒过来的世界跟平常的世界不一样耶。而且很显然倒过来的世界比较好。为什么?99分当然比66分好。我睡不着!说一个床边故事。不睡就揍扁你。世上最有效的床边故事……翱翔于星空中,为人类谋取最大福祉。我是全宇宙最伟大的激光原子侠!啊!星河系最邪恶的力量出现了。起床上学了。绝对小孩@朱德庸~~     

绝对先生

我们班里有一位"绝对"先生——岑成。岑成讲话老爱加"绝对",所以我们叫他"绝对先生。"一天中午,我远远看见岑成和赵静在一起,嘴里还叽里咕噜地说些什么。我很好奇,便径直走了过去。原来,岑成在帮赵静"鉴定"课堂作业。     

绝对小孩

我学校明天要大扫除。不好好念书,对不起爸妈。不好好念书,对不起老师。不好好念书,对不起国家。我们要带抹布、肥皂、刷子、水桶。还没开始上课就已经愧疚得上不下去了。我妈说我常常会说出我这个年龄不该说出的话。我妈也常常这么说我。快回家写功课,不然就揍死你!他们大人也常说出他们那个年龄不该说出的话。我的也是。我们只要带佣人。唉,贵族学校??我想做蜘蛛人!我想做隐形人!有可能,大部分人根本就无视小孩的存在。我想做超人!不可能。不可能。绝对小孩@朱德庸~~     

感受选材的魅力———我这样教学《维也纳生活圆舞曲》简

你听过圆舞曲吗？你知道维也纳吗？师：同学们,今天我们要一起学习一篇文章《维也纳生活圆舞曲》。知道什么叫圆舞曲吗？生：圆舞曲是一种交际舞。师：交际舞？圆舞曲是一种舞蹈？生：我觉得是一种交际舞的音乐。师：是的,圆舞曲是一种为交际舞伴奏的音乐。它还有一个名字叫华尔兹。听过吗？（欣赏音乐）师：听说过维也纳吗？谁来说说你所了解的维也纳？如果能简单地介绍一下,那就更棒了。生：我知道维也纳是个音乐之都,还是花的天下。生：维也纳出了许多音乐家,他们谱的曲子很好听。生：维也纳人的生活离不开音乐。师：那里的人非常热爱音乐。生：我知道维也纳有金色大厅,那是很多著名音乐家向往的殿堂。     

他看到的是“这一只狐狸”

《狐假虎威》（苏教版二年级下册）教学片段师：课文学完了,你觉得这只狐狸怎么样？生：我觉得这只狐狸很狡猾。生：我觉得这只狐狸很聪明。师：你觉得这只狐狸很狡猾,请说一说你的理由。     

“一个印象深刻的人”作文讲评课实录

师：同学们,最近几天,老师一直在欣赏你们写的“一个印象深刻的人”。读完文章,我很想结识一些同学,比如——陈雨林（陈雨林起立）,我是你的粉丝（生笑）;陈新凌,哦,很清秀的小男孩;林之惟,你就是林之惟？久仰久仰!（生笑）我是从同学们的文章中认识你的。今天零距离接触,你给我留下了新的印象,特别是那个“平顶山”（指该生理着小平头）。     

致罗曼·罗兰

真奇怪,亲爱的朋友,恰巧在一年前的这个时候,我们几乎讨论了同样的事情。这次可绝对不是我提起的。但是我要再说一遍：你对我那样写是好的。我将告诉你为什么。当然你对我从来没有作过任何要求,甚至没有要求我的感情：这是像每一种真情那样很自然地给予你的。可是你知道,当我爱的那些人在受苦时,我天生的感情就要我受苦,要我竭力减轻他们的苦难,     

欣赏言语风景 抵达语用内核——《草原》教学实录与反思

一 “景”与“言”——美感的联通 1．走进文本。弄清“事实”。师：课文哪个部分写草原景色美呢？生：第1自然段。师：谁来用朗读把我们带人草原？（指名读第l自然段）师：说说你看到了怎样的草原。生：我看到了空气清新、天空明朗的草原。生：我眼中的草原一碧千里,而并不茫茫。     

启发联想 引导自悟 培养创新──第6册第11课《雨》课堂教学实录片断与评析

师：下雨，同学们都见过，你留心观察过雨吗？你观察到的雨是什么样子的呢？ 生：下雨时天阴得很厉害。 生：下雨时闪电，还打雷。 生：开始雨是竖着下的，有风的时候，雨就被刮得斜着下了，打到了玻璃上。 生：小雨是慢慢往下飘，大雨就像用盆泼的一样，落得非常快。 生：小雨像线一样细。 师：大家观察得很仔细。谁还能结合你观察到的雨，按顺序说说雨前、雨中、雨后的景色是什么样的呢？（有意渗透有顺序观察） 生：雨前尘土飞扬，风很大。 生：雨前天色暗了下来，我一个人在屋里，很害怕。 生：雨前闷热，我还看到燕子飞得很低。 师：这…     

自主学习 体验情感——小学语文第四册《妈妈的爱》教学实录与评析

师：默读这首诗，然后说一说读后你想到了什么？（生默读课文）生：世上最关心孩子的人是妈妈。生：母爱是最伟大的爱。生：我想到我生病的时妈妈给我吃药。生：妈妈晚上给我盖被子。师：同学们说得真好。那你想怎样学这首诗歌？生：我想把诗的内容画成一幅画。生：我想多读几遍。生：我想通过有感情的朗读诗歌来学习。生：我想把诗中写的事演出来。生：我也想仿写一首诗，写出妈妈对我的爱。师：你们说的这些方法都很新颖，就按你们说的这些方法来学习。可以自己学，也可以几个人在一起学。（自由组合自学）师：你最喜欢哪小节，为什么喜欢…     

没有绝对的自由

风筝翔游天际的骄傲,助长了它挣脱拉着它的线,结果一头坠向地面,后悔莫及。河水对堤岸咆哮:“你像两堵墙立在我的身边阻挡我随意流淌,限制我自由发展……”终于撞毁堤岸,冲向田野村庄、城镇……最终消失了,悔不当初?结局却早已注定。正是线的牵引,风筝才能更好的徜徉于天空;正是堤岸的束缚,河水才从涓涓溪流汇成滔滔巨流。本无所谓绝对的自由,绝对自由会导致自取灭亡,一定的束缚,能更好地为自由服务。限制与自由是相辅相成的统一体。少了一方,另一方也将不复存在。我们承载着华夏悠悠五千年的历史,回首往事,我们不难发现一个简单的事实:限制…     

绝对记忆

●最早早到什么时候一个人追溯童年,最早可以早到什么时候?有禅宗大德说过,当你至诚静思反省,你完全可以回忆到你妈妈生你时,甚至之前,如是,你才会对你的生命有全新的认知,你也才会对你来世上一遭的使命     

我的笑话，绝对喷饭

上网 汤姆去海边,发现一只螃蟹,狂追。 突然,螃蟹不见了,汤姆回头发现树上有只蜘蛛,汤姆笑着说：“别以为你上网我就不认识你了!”     

美丽的心

在一次演讲会上，一位听众问我：“林先生，我发现来听你演讲的人，不论男女都长得很美丽。我想请问你，是美丽的人特别喜欢读你的书呢。还是读了你的书会变得美丽？”     

爱相随

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简单的计谋

记得是九月初九重阳节这天,我遇到了这样一位学生。下面是我们简单的对话。生：老师,请问你什么时候过生日呢？师：你怎么想知道老师的生日呢？生：因为我想在老师过生日的时候送礼物给老师。师（很感动）：你们还是消费者,好好学习就是最好的礼物。生：老师,我想和你交朋友,可以吗？师：当然可以。生：那么,朋友之间是不是没有秘密的？师：是的,朋友之间要坦诚,不能有所隐瞒。     

我到底是一个怎样的人？

<正>一天,我打开心理中心的联系信箱,看到学生小杰发来的一封信：老师：您好！昨天上完心理课,我困惑于自己究竟是一个怎样的人。晚上做梦时发现有两个人在对话——一个说：“我是一个看谁都不爽的人。”“我是一个内心狭窄的人。”“我是一个嫉妒心强的人。”“我是一个废话连篇的人。”“我是一个没有自信的人。”另一个说：“你是一个很逗的人。”“你是一个话多、风趣的人。”“你是一个善于表达自己的人。”“你是一个自恋的人。”“你是一个超级自恋的人。”