用“梦”作翅膀,与孩子一起飞翔——《阿德的梦》教学拓展

"童年是一场梦",孩子们在幻想的世界当中,想象力是非常丰富的,如果学生的想象发展起来,会时不时令我们大吃一惊 我想用"梦"作翅膀,与孩子们一起飞翔.为此,努力把梦想种在孩子们的心中,让他们带着梦的翅膀,想飞多远就飞多远! 《阿德的梦》是人教版二年级下册第八单元中一篇连环画形式、充满幻想的略读课文.以"梦"为载体,以阿德乘飞船去火星旅行,与生活在月球上的外婆通可视电话为线索,描绘了神奇的太空世界. 喜爱幻想是小孩子共有的特点,课文符合儿童的年龄实际,孩子们在读中体会着梦的神奇.在文章结尾时,孩子们还意犹未尽,我便与他们一同续编阿德的故事.为引导孩子展开丰富的想象,联系当前的科学发展和各自的生活经验,上天入地,出古人今,"谈自己的梦","画自己的梦",在"说、写、画"中训练语言,发展思维,培养想象力,从而激发了学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识.     

梦的预告

咦?奇怪,天空中怎么飘着三只小胖猪啊?这是怎么回事呢?它们是怎么飞到天上去的?它们要干什么呢?你可不要看着前边“童年小螺号”里的《小胖猪飞上天》,就回答说它们也是抓着气球飞上去的哟。要张开想像的翅膀,讲述一个更精彩、更好玩的故事啊!来稿请寄:新作文·小学123年级版·金色梦翅膀收梦的预告     

在音乐课上放飞学生多彩的梦

在新课程改革的背景下。音乐教师首要的工作便是让音乐课成为孩子们的乐园。幸福地成长，使之成为拥有丰富的想象力和创造力的人。在音乐情境中召唤他们的“梦”．让他们的“梦”插上音乐的翅膀。释放出梦的异彩。学生们在一举一动、一颦一笑间，跨越遥远的时空界限。真正做到音乐与心灵的沟通。学生学得开心、轻松，在不知不觉中创造力和想象力得到了发展。     

雨梦

我愿是一片雨,不,哪怕是一滴雨!我将寻访烟雨的江南,给点缀着点点艳丽纸伞的江南雨巷再贡献一点力量,让如梦的江南再多一分梦的斑斓。匆匆的忙碌已经让雨打芭蕉的意境越来越远,那悠悠的声音如同遥不可及的梵音,听雨的闲适也仿佛有隔世的感觉。我来,希望唤回那种古老的记忆。烟雨漓江是一种诗情吧,希望能置身于这种诗情中,这就是一种诗意。“细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒”“一窗梦雨常飘瓦,尽日灵风不满旗”……这一切似乎都已是古典情怀,然而,我向往,为之心醉。人间的雨啊,何处是张开美梦翅膀的地方?雨梦@蔚泓     

一棵小榆树

榆树妈妈结下了种子。一串串。每颗种子都有两只翅膀。会飞。树妈妈说:“孩子们.你们飞得远远的。选一个好地方去安家吧!这里岩石太多.环境不好。”是啊,树妈妈身边就有一块大石头.挤压着她。害得她挺不直脖子。舒展不了腿脚。一粒小种子拍拍翅膀。说:“妈妈.我不走.我要帮你把石头搬走。”     

徐志摩：飞天的＂伊卡洛斯＂——想飞

飞。人们原来都是会飞的。天使们有翅膀,会飞,我们初来时也有翅膀,会飞。我们最初来就是飞了来的,有的做完了事还是飞了去,他们是可羡慕的。但大多数人是忘了飞的,有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来,有的翅膀叫胶水给胶住了,再也拉不开,有的羽毛叫人给修短了像鸽子似的只会在地上跳。     

从梦中起飞

朝花缝蜷的晨色 藏不住梦的痕迹 绿意依然的异路 隐不了梦的殿堂 爬上了阿拉丁的神毯 抓住了梦神的翅膀 在这一刻 从梦中起飞 越过飘渺的山川 飞过潺潺的溪流 终于 在那孩子晶莹的眼里 发现了绽放的希望★从梦中起飞@王娇     

梦姐姐的花篮

在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀,胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮,篮子里装满着五颜六色的花朵。白天,梦姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,梦姐姐都会提着花篮,从林中轻轻飞出来。小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉,梦姐姐飞过来,在它身边撒下一     

梦开始的地方

“这里是梦开始的地方……每个孩子都有一个属于自己的梦,我们的责任是帮助孩子架起实现梦的桥梁,让孩子们扬帆、起航……”     

《隐形的翅膀》伴我成长

"每一次都在徘徊孤单中坚强,每一次就算很受伤也不闪泪光,我知道我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望.不去想他们拥有美丽的太阳,我看见每天的夕阳也会有变化,我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞给我希望.我终于看到,所有梦想都开花.追逐的年轻歌声多嘹亮,我终于翱翔用心凝望不害怕,哪里会有风,就飞多远吧.隐形的翅膀让梦恒久比天长.留一个愿望让自己想象……"     

梦：我们的另一双翅膀

刘雨晨的梦：我长翅膀的历险 刚刚躺在被窝里，我的背上，就长出了一对洁白的翅膀。不管三七二十一，我展开翅膀就飞，由于用力太大，把房顶弄了一个大洞，我飞到了半空中。     

绿梦

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生命中的那份感动

"我终于看到/所有梦想都开花/追逐的年轻歌声多嘹亮/我终于翱翔/用心凝望不害怕/哪里会有风/就飞多远吧……隐形的翅膀/让梦恒久比天长/留一个愿望让自己想象。"     

文学启蒙活动——新诗《梦》

活动设计思路 每个人都会做梦。古往今来,“梦”这个既美好又漂渺的生理现象,它可能带给人欢乐和希望,也可能带给人迷惘和惆怅。对于四岁左右的孩子来说,“梦”带给他的可能是无限的乐趣。每当孩子们给我说起他们的“梦”时,兴趣浓厚,眉飞色舞,并争先恐后地描述梦里的欢乐情形。于是,我抓住孩子们感兴趣的“梦”,结合我班幼儿实际情况,设计并组织了本次教学活动。     

萤火虫的梦(外一首)

最后,萤火虫飞累了回到家里睡觉萤火虫的家住在菜园里的一株西瓜秧上音乐家蟋蟀是它的邻居收拢起翅膀打一个呵欠在蟋蟀弹奏的催眠曲里萤火虫进入了梦乡它的梦,肯定是绿色的就像它盖着的这片叶子它的梦,肯定是甜甜的因为它紧挨着圆圆的西瓜雨点在雨点的敲击下树叶一起一伏着就像     

童趣·爆笑·温馨

“酷酷啊,爸爸小时候也最想飞,后来,就真的能飞了。你也能飞。”“在哪里呢?”“在梦里。在梦里,我们每个人都会飞。酷酷以后一定会做这样的梦的!”读了这段父子之间关于“飞”的对话,你是不是也像我一样想起了儿时梦想:拥有一双小鸟的翅膀?     

小白兔买梦

树林里,小白兔有很多好伙伴,它们在一起唱歌、跳舞,生活得非常快乐。这几天,小动物们又有了新的“节目”——天天聚在一起讲各自做的梦。小狗说:“我昨天晚上又做了一个梦,梦见我长了两只很大很大的翅膀,在天     

有梦才有远方

雪野茫茫,你知道一棵小草的梦吗?寒冷孤寂中,她怀抱一个信念取暖,等到春归大地时,她就会以两片绿叶问候春天,而那两片绿叶,就是曾经在雪地下轻轻的梦呓。候鸟南飞,征途迢迢。她的梦呢?在远方,在视野里,那是南方湛蓝的大海,她很累很累,但依然往前奋飞,因为梦又赐给她另一对翅膀。     

绿梦

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浅析古典诗歌中的＂梦＂

诗人的一生,就是一部漂泊的历史,陪伴他们的,是他生命中的梦想,是一路的山山水水,自然的风物。人、梦、山水交织在一起,幻化出动人的旋律。古代思想家王廷相曾说＂梦思也,缘也,感心之迹也＂梦是思虑,是感知、记忆。于是古人写诗时常常借梦抒情。或以梦为喻,或写梦中景,或是梦后感。