在生物学实验教学中培养学生的科学素质

生物科学是一门实验科学。实验教学既是生物学教学的重要内容 ,又是一种有效的教学手段 ,更是培养学生科学素质的重要环节。在中学生物学实验教学过程中重视学生科学素质的培养 ,有利于学生树立良好的科学态度 ,掌握科学的实验方法 ,发展科学的创新能力 ,养成科学的协作精神。1　在实验中培养学生的科学态度在生物学实验的教学过程中适当进行科学史教育 ,让学生了解科学技术发展史上的一些特殊事件 ,不仅可以使学生加深对知识的理解 ,而且可以使学生学到科学家的科学态度、科学精神和科学方法。例如孟德尔发现生物遗传的分离和自由组合规律…     

谈生物教学中科学文化素质的培养

生物学教育教学不仅要面向当地农村经济发展,面向农村中等教育,面向学生实际,而且要面向我国现代化建设,面向世界高新科学技术,面向未来社会的发展。因此,在生物学教育教学中,教师要在强化学生的主体意识、发挥学生主体作用的同时,必须培养学生的科学文化素质,要把科学方法、科学思维、科学态度、科学品质、科学价值放到与科学基础知识、基本技能同等重要的位置。     

基于科学素养提升高中生物高效课堂模式探究

随着新时代的发展,科技的进步,科学素养已经成为现代化学生必须具备的素养之一。科学是国家第一生产力,只有科学进步才可以推动社会的进步。素质教育不仅仅要求学生掌握基础知识,同时也要注重学生科学素养的培养,使学生懂得尊重科学、重视科学的教学意义,从而充分发挥科学技术的作用。教师要将科学性的内容融入生物课堂教学中,让学生接触到全新的教学模式,拓展学生的科学视野,让学生了解更多的科学技术,推动高中生物学科学素养教学工作的开展。     

浅谈初中生物教学的有效策略

不管是科学技术,还是我们的思想观念都在不断变化,所以每一个国家都在重新认识科学教育,生物学也就成为了新时代学习的热点。基础教育中,生物学也是非常重要的学科,对促进学生的全面发展有着不可替代的重要作用。所以在生物教学中,我们要通过有效备课、有效讲授、有效提问、有效倾听等使学生进行有效的学习以使他们更好地掌握生物学的知识和技能。     

教学中的仿生学知识教育

世纪之交 ,随着科学技术的迅速发展 ,知识经济已经到来。在世界范围内 ,出现生物科学家求职较易 ,需求人才较多的局面 ,激动人心的生物科学时代即将到来。如何面对这种迅速发展的知识经济时代 ,培养高素质的生物学人才 ,这不仅是科学家的事 ,也是中学生物教师的基本职能。作为担负生物学基础知识教育的生物学教师更有着义不容辞的责任。在培养学生掌握中学阶段生物学基础知识的同时 ,培养学生的科学精神和思维品质 ,显得尤其重要。本文拟谈谈在中学生物学教学中对学生进行生物学科技知识的教学浅尝。植物学　做完“绿叶在光下制造淀粉”的实…     

高中生物教学中渗透STS教育初探

生物学是一门以实验为基础的自然学科,与社会、科学和技术联系非常紧密。在生物教学中,我们不仅应重视科学、知识的教育,更应重视生物科学知识在社会生产和生活中的应用,重视技术教育和重视素质教育,使科学知识有效地转化生产力。STS教育是国际科学教育改革的新理念,以它引领生物教学改革,有利于提高学生的科学素质,使学生能及时触摸科技发展的最前沿,感受科学技术对社会发展的巨大推动力。     

初中生物教学点滴谈

随着社会的发展,科学技术的进步,获得生物科学知识的途径和方法越来越广泛,在生物教学中仅向学生传授一些生物学知识已经远远不够。生物课程既然属于科学课程,教师就应该在教学中调整好自己的教学方法和方式,同时还要注重培养学生的特殊情感、态度和心理体验。     

在生物学规律教学中实施科学探究

生物学规律是科学探究的结晶，生物学规律教学是高中生物学教学的中心任务之一，在生物学规律教学中实施科学探究，提高学生生物科学素养，发展学生科学探究能力．     

社会热点和生产实际与高考试题的关系

生物高考有诸多能力要求,本文试述其中两项,其一:要求学生能应用学过的知识和专业术语,正确阐述生物学的基本事实、概念、规律、原理和方法,并能运用所学的生物学知识、观点解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的一些生物学问题。也就是要求学生具备理论联系实际的能力,把所学的知识用在新的情境中去解释和解决一些与生物学有关的实际问题,使其以另一种形式得以表达。这才是学习生物学的最终目的。其二:要求学生了解生命科学发展中的重大热点问题和最新成就及其对科学和社会发展的影响和意义。这有利于培养学生独立获取知识…     

尖萼耧斗菜DNA提取与Hsp-1基因PCR扩增

<正>《普通高中生物学课程标准(2017年版)》指出:生物学课程的基本理念之一是"教学过程重实践"。教师应高度关注学生主动参与的过程,让学生积极参与动手、动脑活动,通过探究性学习活动,加强对生物学概念的理解,提升应用知识的能力,培养探究精神,进而能用科学的观点、知识、思路和方法,探讨或解决现实生活中的问题。同时,生物学科与科学技术紧密联系,又与教学研究发展息息相关。生物科学技术不     

自制教具在生物教学中的实践应用

生物学是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象及其发展变化规律的科学.生物学课程不仅要求学生获得基本的生物学知识,还要使学生主动参与学习,养成科学的思维习惯和创新实践能力.为了帮助学生更好地理解生物学知识,发展科学思维,可以在高中生物学教学中实时制作和使用教具.本文以噬菌体侵染细菌的实验为例,尝试自制教具并借以展示噬...     

初中生物学教学中加强科学素质教育的研究

中学生物学教学中,重视与加强学生科学素质的培养,重要的是在使学生获得生物学知识的同时,重视科学方法的训练;在学习知识的过程中,培养科学精神和科学态度。本文就对学生进行科学素质教育的培养途径谈点认识。 一、生物学教学中进行科学素质教育的主要内容 科学素质是指一个人从小养成、不断发展、最基本但又是终身起作用的科学素养和心理品质。如对科学的兴趣,敢于探索和创新的勇气,初步观察和动手能力,正确的思维方式以及实事求是的科学态度和良好的科学品质。在初中生物学教学中对学生进行科学素质教育主要包括以下几个方面:     

实验教学中应注意科学方法的训练

生物学实验,更多的是对结论的关注,而在能力培养上则注重于操作技能的训练,当然这些是必要的。但是如何通过生物学实验帮助学生树立严谨的科学态度,掌握正确的科学方法以及发展学生的思维,应是生物学实验更重要的一面。探讨如何在生物学实验中对学生进行科学方法的训练是十分必要的。 一、科学的观察 以前的生物学只是一门观察的科学,因而观察是生物学研究的传统方法之一。从认识论的角度着眼,生物学观察可以获得第一手的感性材料。生物学发展到现代,实验已成为生物学研究的重要方法,但观察的作用并没有因此而减弱,实验为科学的观…     

探索提高学生科学探究能力的有效途径

生物学是一门以实验探究为基础的自然科学,生物学的教学离不开实验探究。《普通高中生物课程标准》的课程目标明确提出发展学生科学探究能力,这就对高中生物学教学提出了更高的要求。新课标下的课堂教学要以学生发展为本,注重科学探究过程,注意培养学生的生物科学素养。那么如何利用实验来培养学生的探究能力呢？本文是笔者在高中生物学实验教学中尝试开展科学探究活动的总结,供同行商榷。     

生物教学中培养学生的学习能力

当前世界各国教育改革的共同趋势是重视发展学生智力,培养学生能力这是科学技术迅速发展的今天对智力开发的要求,也是时代对教育的要求在中学生物学教学中,仅仅靠有限的课时,把课本上有限的生物学知识教授给     

探究性学习在复习教学中的运用

生物学高考主要是考查学生对所学课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。同时也强调对学生科学素养的考查，要求学生能够关注科学技术和社会经济的发展，提高学生学习科学的兴趣，形成科学的价值观和实事求是的科学态度。其中特别是学生科学素养的培养，离不开学生的探究性学习。因此高考复习教学中开展探究性教学，对培养学生的综合能力与科学素养具有重要的意义。     

中学生物学STS教育实验的研究

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。随着科学技术的发展，生物学已经成为2l世纪的领先科学，生物技术被广泛地应用于人类社会的生产、生活中去，并促进了经济的迅速发展。这就是要求生物学教学要和当前的社会发展、生产和生活紧密结合，也就是说实施STS教育。本就开展中学生物学STS教育的实验作些研究和探讨。     

科学与人文的结合,让生物学教学健康发展

生物学教学中科学与人文教学缺一不可,教学中科学与人文结合的策略:一是生物学概念教学中结合人文教育,二是在学生科学思维中注重科学教学,三是注重实验实践,四是关注人的发展。     

在中学生物学教学中构建生命伦理观

社会上人们普遍认为 ,当今教育存在着两大危机 :一是科学与技术的发展带来的道德难题 ;二是全球教育所面临的商业化的影响。在现行的中学生物学教学中 ,教师普遍比较注重科学素质的培养 ,重视科学过程的探究。但在一定程度上 ,也容易使学生形成科学技术至上的思想 ,认为科学技术的发展是解决各种问题的唯一办法 ,导致人文精神的失落 ,并由此造成生命伦理观念教育的真空。学生对生命伦理问题缺乏深遂的思考 ,出现了诸如日常行为的失范 ,不健康的生活方式与心态 ,甚至出现自杀、吸毒等现象。如去年初某大学一位学子伤熊事件就是一例。因此 ,中…     

生物学教学中开展STS教育的实践与思考

“科学、技术、社会”(简称STS)教育是近年来各国科学教育改革中形成的一种新的科学教育构想 ,其基本精神就在于把科学技术教育与社会发展、社会生产、社会生活紧密结合。笔者在生物学教学中 ,从课堂教学、课外活动和社会实践等方面进行了STS教育的尝试。教学实践表明 ,开展STS教育对生物学教学具有重要的促进作用