澳大利亚中小学社会与环境教育课程综述

澳大利亚非常注重对青少年进行环境教育,社会与环境教育课程是澳大利亚中小学八大学习领域之一,在培养学生道德和价值观教育方面起着很重要的作用,也是澳大利亚进行公民教育的重要途径.本文介绍澳大利亚中小学社会与环境教育课程的目的、各年级的学习任务等,以求对澳大利亚社会与环境教育课程有一定的了解和认识.     

澳大利亚"社会与环境教育"课程评价

20世纪90年代初,澳大利亚将环境教育与传统的社会课相结合,形成了"社会与环境教育"这样一门新的核心课程,保证了环境教育的地位,创建了环境教育的新模式,解决了环境教育的载体和根本所在.这一举措为环境教育在基础教育阶段的推行提供了新鲜经验.     

澳大利亚：新推“社会与环境教育”课程

基础教育阶段的环境教育承担着这样的任务：使得全体社会成员对于环境问题及其与人类命运的关系有初步的了解，具备基本的环境知识以及相应的态度情感。     

澳大利亚的中小学教育及其管理

澳大利亚是一个年轻的国家，1901年由原英国殖民地即现在的6个州合并组建，全称澳大利亚联邦，现辖6个州和2个地区(首都直辖区和北部地区)，面积770万平方公里，人口1900万。     

澳大利亚社会科公民教育内涵——以西澳大利亚州《社会与环境科课程框架》为例

澳大利亚西澳大利亚州《社会与环境科课程框架》于1999年开始实施,2004年在所有中小学全面展开,这是西澳大利亚州学校课程改革的重要举措。其主要内容包括学习结果、核心知识、发展阶段、教学和评价五个方面,对学生参与变化的世界,获得知识、技能与价值观,联系不同的观点以及具有公民责任和社会能力都有重要的意义,这也是公民教育的应有之意。     

澳大利亚中小学实施全国统一课程的背景分析

澳大利亚是一个联邦制国家,其教育实行分权式、民主化的课程管理体制。澳大利亚联邦政府一直致力于探讨与开发面向从幼儿园至12年级学生的全国统一课程,以提高教育的综合竞争力并在国际中立足。文章分析了澳大利亚当前中小学课程改革的困境,从而深入探讨了其实施全国统一课程的背景因素。     

澳大利亚中小学教育面面观

澳大利亚是一个年轻的国家，建国历史只有二百年，但却由原来的殖民地成长为一个新兴的、发达的资本主义国家。在澳大利亚的发展历程中，除政治、经济原因外，教育发挥了重大的作用，有力地配合了国家的发展和经济的振兴。尤其是中小学教育，其在办学体制、教育管理、课程设置、教学方法、考试制度等方面的一些做法和经验，很值得我们学习和借鉴。     

澳大利亚的“社会与环境教育”课程

在澳大利亚新课程改革中,一项引人注目的变化是推出了“社会与环境教育”（简称SOSE）这一基础教育阶段新的课程。这项改革除了要求在各个基础学科中渗透可持续发展教育外,将SOSE课程作为综合学习领域进行可持续发展教育。着重强调了作为一个社会的公民应该具备的素养。包括对人口、资源、环境的深入认识以及对承担保护当地和全球环境的责任的认识等,     

澳大利亚的中小学教育概况

澳大利亚的中小学教育水平一向很高,课程注重培养学生在学术、个人素质以及交际能力等方面的发展。学生完成12年的中小学教育后,可获得州政府颁发的学历资格,澳大利亚所有大学及其他国家一些大学都承认这种资格。     

留学澳大利亚中小学之印象

本文笔者以留学澳大利亚中小学的亲身经历,领略了澳大利亚中小学教育的教学体制,洞悉了以人为本的中小学教育实施过程,体会了澳大利亚中小学教育之特色,以期对有意赴澳求学和基础教育工作者交流分享。     

澳大利亚中小学教育

2000年8月笔者作为英语教师赴澳洲短期培训,在悉尼短短的五周学习和生活,使我对澳洲的中小学教育有了一个初步的印象。     

澳大利亚中小学可持续发展教育政策——澳大利亚学校环境教育国家声明文本解析

2005年7月,澳大利亚环境与遗产部颁布了《可持续未来的教育:澳大利亚学校环境教育国家声明》,对全国中小学可持续发展环境教育提供了统一的指导框架,对该政策进行研究可为我国中小学开展环境教育提供借鉴。     

澳大利亚中小学怎么管

澳大利亚的基础教育包括小学(1～6年级)和初中(7～lO年级)，实行义务教育。澳法律规定，6至15岁的孩子必须到学校接受教育。基础学校有公办和私立两种类型，公办约占2／3，私立占1／3。国家十分重视基础教育，在管理和发展基础教育方面形成了一套独具特色的做法。     

国外中小学环境教育课程设置的模式

随着社会经济的发展及科学技术的进步 ,人们对自然资源的开发速度大大加快 ,从而也加速了环境的恶化 ,森林面积减少、土壤侵蚀、生物多样性的破坏、环境污染等成为我们所面临的严重环境问题。如何使人口、资源与环境相协调 ,实现可持续发展 ,成为全世界普遍关注的重大问题。为了从根本上改善环境 ,增强人们的环境意识 ,环境教育正日益受到各国的重视。现在的中小学生是未来的建设者 ,也是未来环境的主人。中小学环境教育 ,是我们培养２１世纪人才的重要内容。加强中小学环境教育具有深远的战略意义 ,应引起全社会尤其是教育工作者的重视。一…     

澳大利亚中小学教育印象

通过对8所澳大利亚中小学的实地考察,发现澳大利亚中小学的若干教育优势：重视信息技术教育,追求教育现代化;精心布置环境,发挥隐性课程作用;自由与纪律并重,学生管理严爱结合。在国内教育改革不断深入和国际教育全球化的背景下,澳大利亚中小学教育优势对于我们探索融合多元价值追求而又符合我国现实的中小学教育具有重要的借鉴意义。     

国际环境教育与可持续未来——澳大利亚环境教育国际会议综述

本文介绍了1999年澳大利亚环境教育国际会议在“环境教育与可持续未来”、“培养了解和关心环境的公民”以及“营造各层次可持续发展共同体”等方面 ,对环境教育的现状、目标、对策、国际与合作的讨论 ,并介绍了澳大利亚环境教育的基本情况     

适应中小学环境教育创新要求的师范院校环境教育课程的设置

分析当前师范院校环境教育课程设置中存在的十大主要问题,借鉴国内外的有益经验,总结出适应中小学环境教育创新要求的师范院校环境教育课程设置的八项基本原则,从思想认识、技术措施、课程体系、资源配置等四方面提出在师范院校设置环境教育课程的具体建议.