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5月9日《中国青年报》报道,老师带领全班同学一起玩儿的场面,在长春市北安小学是“家常便饭”——早在4年前,该校就把“聪明玩”列入了学校的校本课程,按课时每个班每两周上一次“玩课”,校方提出的口号是“玩出花样、玩得尽兴”,学校还鼓励学生在课后多多“聪明地玩”。一节课玩下来,同学们大汗淋漓,兴奋不已。“玩儿是孩子的天性,可过去的教学观念太注重学,忽视了玩儿,甚至排斥了玩儿。我们的尝试是让孩子在玩中学,变枯燥为有趣、变被动学为自主学。”北安小学副校长刘晓玲说。联合国《儿童权利公约》规定:“儿童有权从事与儿童年龄相宜的… 相似文献
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一次,有朋友来串门,看到我与儿子正兴致勃勃地将各种残旧的玩具汽车自小到大首尾相接由厨房一直连到客厅,十分好奇。又见到我们为未上幼儿园的儿子设立的“材料角”,忍不住说:“瞧,你也太寒酸了,怎么尽是些垃圾货?”确实,孩子的这个所谓的“材料角”里 相似文献
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在新课标下的数学课程中,增加了“概率”这一与人们生产、生活密切相关的内容.在处理概率问题时,为使事件发生的机会均等,各种版本的数学教材均引人了“转盘”这一直观学具,以帮助同学们在“玩转盘”中直观地获得知识,在“玩”中学,在“学”中乐.[第一段] 相似文献
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最近看了一篇博文《闲暇出智慧》,写的是建议家长和老师,适当给孩子一些“玩”的时间,让孩子放松心情,释放童心童趣。我从教十几年,对此也深有感触,其实好学生不是“学”出来的,而是“玩”出来的。尤其是德育教育,如果不能以“玩”的形式轻松呈现,那么那些空洞、乏味的德育理念是断断走不进孩子的心灵的。 相似文献
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发现问题
2005年9月,我新接了三(3)班。这个班学生有较强的自信心,比较聪明,学习成绩、艺术等各方面在年级里名列前茅,但有一部分同学很自由散漫,缺乏纪律性,需要经常督促和鼓励。 相似文献
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学校德育,需要所有教师参与,它既是政治课教师的职责,也是其他各学科教师的职责。但从近代开始到现在,教学本身发生了许多重要变化,这个变化又同德育、智育在整个教育工作中地位的变化相关,即教学呈智育化的趋势,影响到一般教师对德育的关注。在这种情况下,加强思想品德课(称之为“直接德育”),其效果及其本身都引起人们的怀疑。于是人们的注意力又转向各种教学和各种活动(称之为“间接德育”),希求有所改善, 相似文献
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人类经常处于直立和坐姿,使大脑处于高于心脏的水平位置,大脑所需要的血液完全靠心脏“泵”上去比较困难,还要靠血管的弹性和骨骼肌的收缩作用来完成。因此,中小学生如果缺乏充足的体育活动,不但会影响大脑的正常发育,而且也会影响智力水平的提高。 相似文献
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