进一步反思"素质教育"

在一次教育转轨座谈会上,多数校长对应试教育的弊端慷慨陈词,并对实施素质教育的必要性、紧迫性大声疾呼,表现出一副加速教育转轨的姿势,但他们回到现实中却又按兵不动,甚至采取措施继续强化应试教育,这种现象看似令人难以理解,但在与几位中学校长交谈之后,方明白他们有一种想转轨怕转轨的困惑.     

冲突与整合--对教育目的与教育现实关系的反思

教育目的是教育对所要培养人的质量和规格的总体设想和规定。它体现着教育的理想，对全部教育活动起着导向作用。但教育目的不等于教育现实。教育目的是一种应然的教育状态，教育现实是现实条件下的一种客观实在。在目前我国教育由应试教育向素质教育转轨的艰难嬗变过程中，由于种种原因，出现了教育目的与教育现实的冲突与背离。但这种冲突与背离并不意味着我国素质教育的失败。冲突和背离之后的整合，必将推动我国教育成功实现由应试教育到素质教育的转轨。     

实施素质教育的标志

实施素质教育的标志无锡市教科所孙惠卿基础教育要从“应试教育”向素质教育转轨。怎样转轨？怎样才算转轨？转轨的标志是什么？本文想就以上问题作简要阐述。从应试教育向素质教育转轨，关键是转变教育观念。但本文不想直接讨论教育观念的转变，而是通过可操作、可观察的...     

编辑部的话

“应试教育”的种种弊端,读者在自己的教育工作实践中已或多或少地发现,但其主要的缺陷及其对我们的教育事业的危害,许多读者并不一定有一个精清楚的认识,加之长期形成的“应试教育’的惯性作用,因而在思想上自觉或不自觉地为“应试教育”辩护,在行动上自觉或不自觉地沿用“应试教育”的方法进行教学。使“应试教育”向素质教育转轨迟迟不能落实到实际行动中。《浅淡“应试教育”及其转轨》分析了“应试教育”的主要弊端及其长期存在的原因,并就“应试教育”向素质教育的转轨提出了自己的看法,值得广大读者一读。 联系地区经济特点,办好职业技术教育,对科教兴黔的战略有着重要的意义。赤水市职业高中紧密联系地方经济的发展,培养为地方经济服务的实用型人才,得到了社会的认可并使学校得以迅速发展。他们有哪些经验和方法,请看     

推行素质教育的关键是建立科学的『指挥棒』

应试教育向素质教育全面转轨已势在必行，但如何进行转轨是个复杂的社会问题。转变教育观念，进行社会综合治理，提高教师的素质等均是转轨的重要措施，但笔认为克服应试     

激活班级管理中的民主意识

由应试教育向素质教育转轨，是现代教育改革的主题，如何落实素质教育又是当前学校教育教学改革的主要课题。中学生正处在生理和心理急剧变化的关键时期，他们自我意识强烈，接触面广，思想活跃但不够缜密，辨别是非能力差，来自社会各方面的改革信息经常冲击着他们的大脑，他们要求独立     

素质教育与电大远程开放教学浅识

远程开放教育是应试教育向素质教育跨越发展的一条有效途径。但由应试教育向素质教育转轨是一项复杂艰巨的系统工程 ,因此 ,在教育现代化进程中应正确协调素质教育与电大远程开放教育的共同发展     

正确处理会考与高考的关系

为适应二十一世纪社会发展的需要，国家教委提出了基础教育要完成由应试教育问素质教育转轨的战略目标，但迫于种种客观因素的制约，转轨行为在目前仍然举步维艰。尤其是高三年级，面临高考，是应试教育竞争最为激烈的阶段，真要彻底转变，目前十分困难，但姐果经过努力和奋斗，向素质教育作适当幅度的倾科和过渡，正确处理好会考和高考两你考试的关系，这不仅可能，而且对会考和高考都会带来好处。国家实施高中会考制度，对深化教育整体改革，对应试教育向素质教育的转轨，无疑会产生巨大的作用和影响。相对高考的选拔功能来说，会考本身就…     

谈高校素质教育

一、明确素质教育与应试教育的关系 认识应试教育与素质教育的对立统一关系,是实现应试教育向素质教育转轨的重要问题。认识不到应试教育与素质教育的统一性,就会丢掉在我国教育发展历史上所创造的宝贵经验,教育转轨也就无从谈起。     

充分发挥教育行政部门在实施素质教育中的宏观调控作用

基础教育由应试教育向素质教育转轨是当前教育改革中的一项重大而紧迫的任务，是社会发展、教育改革对基础教育的必然要求．也是实现教育“面向现代化、面向世界、面向未来”的迫切需要。各级教育行政部门作为政府主管教育的领导机关，在这场深刻变革中，担负着重要使命，必须充分发挥宏观调控、指导、协调的职能，保证素质教育的全面实施。一、发挥教育行政部门在建立素质教育运行机制中的宏观调控和导向协调作用基础教育由应试教育向素质教育转轨，必须坚决排除应试教育的干扰和影响，建立素质教育的运行机制，加强教育行政部门的宏观调控…     

基础教育──挑选人还是发展人

基础教育──挑选人还是发展人面向２１世纪的基础教育如何由应试教育转轨为素质教育，关键是教育思想的转换，取决于我们的教育思想是挑选人还是发展人。应试教育强调选择功能。许多世纪以来，应试教育被看作像一个金字塔，在它的底部，绝大多数学龄人都能入学，但只有极...     

素质教育与应试教育初探

由应试教育转轨为素质教育是我国目前教育改革迫在眉睫的中心课题,面对即将到来的二十一世纪的国际竞争,这种转轨的意义显得尤为重要。何为应试教育?何为素质教育?怎样将应试教育转轨为素质教育?笔者小揣浅陋,对以上问题作一些粗浅的探讨。 一、从教育功能的角度看素质教育与应试教育 究竟什么是素质教育?它与应试教育有什么区别?现从教育功能的角度对素质教育、应试教育以及它们之间的关系与区别作一探讨。     

理解“转轨”要深刻

理解﹃转轨﹄要深刻河北吴桥县教育局刘晓冯永成同志在《我对“转轨”的忧虑》〔载《中小学管理》，１９９７（７－８）〕一文中认为，“应试教育”并不是“一切为了应付考试，以考试为目的的教育”，而且这种提法“不符合我国教育实际。”但我认为，冯永成同志并没有弄清...     

物理化学教学从应试教学向素质教学转轨的探索

物理化学教学从应试教学向素质教学转轨的探索吴文志从应试教育向素质教育转轨是当前教育改革的关键问题。应试教育的弊端逐渐被人们所认识，其主要弊端是：在教育目标上应试教育把应试作为唯一的或主要的教育目标，在教学方法上使学生死读书，读死书，其后果必然是禁锢人...     

教师·校长·局长:我国基础教育发展的关键

我国基础教育能否顺利转轨,由应试教育转变为素质教育,长及教育行政部门的领导.但当前我国中小学校教育行政负责人的状况并不令人乐观,他们的自身素质、办学指导思想、教育观念等还不适应教育改革的发展.因此,培养选拔一批高素质的校长及教育行政部门负责人应是当务之急.     

发挥教育评价的功能完善素质教育的理论

我国的教育必须由应试教育向素质教育转轨，这已成为我国教育工作者的共识。但是在教育教学的实践中，教师们并不能如愿体现出自己的教育理念———有关素质教育的思想，原因是他们虽然在否定应试教育方面产生了共识，但还没有建立一套完善素质教育的科学理论体系为教育的指导思想。素质教育的有效实施，还必须有一套相关的运行机制予以促进和保障。这套机制的内容概括起来可表述为：“有效的导向机制，有力的制约机制，科学的评价机制和广泛的社会参与机制。”其中评价机制在当前教育管理中最具实质性作用。教育评价和测量意义相近而又有区…     

高等学校应全方位强化素质教育

当前教育界的一个热门话题是应试教育向素质教育的转轨。应试教育历时既久,其负面影响涉及各个教育层次。不仅普通小学、中学等有升学任务的教育层次普遍存在应试教育的问题,面临着由应试教育向素质教育转轨的艰巨任务,就是高等学校,也同样存在应试教育转轨的问题。按理,普通高校不再担负向更高的教育层次输送生源的任务,高校培养出来的学生一般不再面临升学问题,虽有少数人还要考研,但考研的人数比例并不是衡量高校教育质量和成绩的重要依据。考研,某种意义上只是高校普通毕业生个体的一种选择,而不是高校教育的基本任务和目标。因此,按说,在高校,应试教育的影响应相应小一些。然而,实际情况并不如此。因为目前在高校,衡量学生学习成绩的好坏及掌握知识的程度,决定学生能否升级甚至能     

“转轨”思考三题

“转轨”思考三题逢大风，逢超《中国教育改革和发展纲要》正式提出：“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道”，于是“转轨”问题又一次成为全国上上下下都关注的一个热门话题①。这是因为它的一端连系着全国３亿中小学生和他们的家庭，它的另一端又关系到...     

艺术教育是提高人才智商和情商素质的重要途径

２１世纪将是艺术文化和设计文化的新纪元。对艺术教育的特别重视已成为目前世界教育发展的一种趋势。我国的艺术教育也在应试教育向素质教育的转轨中得到了难得的发展机遇。但由于应试教育思想根深蒂固,艺术教育仍是整个教育中最为薄弱的环节,不少教育部门和学校领导对...     

整体改革实验:教育转轨时期的现实选择

中小学由“应试教育”向素质教育转轨是建设有中国特色社会主义教育的一个根本问题,是当前教育改革和发展的必然走向。如何完成这一根本性的转变?经过实验,我认为进行“教育整体改革”不失为一条教育转轨时期的现实道路。 一、“教育整体改革”为教育转轨提供了实践基础。 任何一场变革都来自于对实践的反思和理论上的超越,素质教育也是如此。进行教育整体改革便为教育转轨提供了竖实的实践基础。 (1)整体改革实验源于对“应试教育”的冷静分析,趋向素质教育的基本目标。“应试教育”作为一种教育思想、教育模式,几十年长盛不衰,