与学校生产生活相融合:美国深泉学院的劳动教育经验及启示

深泉学院是美国一所劳动教育特色鲜明的文理学院:在教育目的上,维持学院运行和师生日常生活与塑造学生吃苦耐劳的品质、培养学生服务社会的角色意识并重;在教育主体上,职工团队作为劳动教育指导教师的作用尤为凸显;在教育形式上,采取全体学生分工负责、真实劳动的参与式模式;在实施场所上,除整个校园都是劳动教育场地外,深泉学院还拥有农场和牧场等多个进行劳动教育的场所.在国家加强新时代劳动教育的现实背景下,借鉴深泉学院的劳动教育经验,我国高校要充分认识劳动教育的多元价值;加强劳动教育师资培养和培训;开展真实、合作的劳动教育活动;高效利用校内学习与生活场所.     

美国深泉学院:世界高等教育的奇迹

地处美国加州荒漠山谷中的"深泉学院"是一所特立独行的"牛仔"高校,其办学宗旨或校训为"劳动,学习,自我管理",成为美国高等教育实验的成功典范。其独特的办学方式,异常小的规模,能够98年坚持不变地办学,无疑是世界高等教育史上的奇迹。深泉学院不负创办者提出的使命,近百年坚定不移地守望传统,顽强办学,为世界高等教育树立了一个绝无仅有的"小而美"的典型,不仅值得我们敬佩,而且对普遍追求大而全的中国大学来说,确实具有启示意义。     

“深泉模式”探究及其对我国高职院校办学的启示

通过对深泉学院办学理念宗旨和人才培养策略的探究,发现其办学过程中形成的劳动、学习、自我管理理念独具特色,用生命去服务的办学宗旨深入人心,灵活、创新的人才培养策略及科学有效的运行机制引人深思。深泉学院的成功经验给我国高职院校办学以启示。     

深泉学院与可汗学院教学模式比较及其借鉴

深泉学院在百年延续中始终坚守古老的教学理念与实践,守望知行合一的传统教学模式。可汗学院在21世纪网络时代背景下应运而生,超越了传统教学模式,与信息技术融合成就了在线授课与线下课堂结合的典范。两种教学模式仿佛处于一个光谱的两极,却也同时存在一些共性经验:在培养学生独立人格与创造意识的前提下,组建互助型学习社区,教师以多种教学方式提升学生综合素养,并关注指向学生未来可能生活的评价指标。鉴于此,我国高校教学模式创新可以从以几方面入手改进:坚守古老教学理念,重构新时代师生关系;统筹多方资源,共建学习社区;灵活运用多种教学方式,造就学生全面发展,积极探索与学生终身发展配套的评价体系。     

美国社区学院及对我国开放教育的启示

美国的社区学院是美国终身教育体系中的成功典范。作为我国实现终身教育的初始阶段,开放教育应该借鉴美国社区学院的成功经验,在政府支持和法律保障的前提下,从我国国情出发,坚持为我国社会经济发展服务的办学宗旨,制定未来的发展战略,引领全国人民向实现终身教育的目标迈进。     

美国社区学院的办学理念及其对我国高等职业教育的启示

美国社区学院的办学有着许多先进的理念,这些先进的理念对于发展我国高等职业教育、提高高等职业教育水平具有很强的借鉴作用。     

美国社区学院发展历程及特点对高职教育的启示

美国社区学院的办学宗旨是立足于社区,服务于社区。其办学具有社区服务性、管理灵活性、教育全民性,以及校企/校校的合作性等特点,在推动美国高等教育,特别是职业教育的快速发展过程中起到了重要作用。探究其发展历程及特色,可以为我国高职教育的发展提供很多宝贵经验。     

针对性——美国社区学院教育成功的真谛

本文在介绍美国社区学院教育简史的基础上，分析了美国社区学院教育的办学特色——针对性原则。具体表现为：立足社区，服务居民——区域的针对性；灵活多样，相互通达——课程体系的针对性；面向社会，服务企业——办学方式的针对性；学生本位，全面育人——人才培养的针对性。     

教育理念:概念、特点和作用

教育理念是对“教育是什么”的价值判断和基本看法，正确的教育理念是学校管理和发展学校的基本前提和保证。     

美国社区学院的办学理念探析

当前我国正处于社会转型期,社会需要大量的专业技术人员以满足社会发展的需要,但目前普通高校则难以满足社会对实用型技术人才的需求。美国的社区学院,在培养技术型人才方面具有成熟和完善的办学模式,世界各国都在借鉴其成功的办学经验。本文从其教育机会均等、终身教育、国际化和以人为本的办学理念分析入手,探寻适合我国成人高教、社区教育的发展方向。     

社区学院办学特色对我军院校任职教育的借鉴与启示

本文通过提炼、总结美国社区学院职业教育的办学经验,对我军院校任职教育的改革与发展提出了一些建议性措施。     

美国社区学院办学特色及其启示

美国社区学院在其百余年的发展过程中,以其独特的目标定位、开放的课程设置、实用的人才培养等办学特色,对美国乃至世界高等教育作出了巨大贡献,其多重目标模式,竞争、创新与服务意识以及社会各界的广泛参与和关注,值得中国高职教育借鉴.     

科学开展劳动教育彰显高中办学特色

根据素质教育要求就如何科学开展劳动教育从而达到彰显高中办学特色的目的展开研究,结果表明,对高中生展开劳动教育有助于促进其身心健康发展、塑造正确价值观、提升人际交往能力以及社会适应能力等.同时,文章就如何科学开展劳动教育以彰显高中办学特色提出几点建议:课程化,注重学科融合;活动化,坚持以生为本;常态化,实现全面实施;系统化,实现五育并举.     

美国社区学院办学特色及其对我国高职教育的启示

美国社区学院的办学特色主要体现在极具公平性的大众化高等教育、多样化的课程设置、构建以就业为目的的课程体系、专兼结合的教师队伍以及校园的信息化程度高等五个方面。对我国高等职业教育的启示:开展学分互认,实行"中高本"衔接;重视课程建设,建立国家课程制度;加强信息化建设,实现教育模式创新。     

蒙特霍约克学院的学术责任教育及其启示

美国蒙特霍约克学院的学术责任教育具有鲜明特色。其学术责任制度健全,在教育过程中尊重并信任学生,积极关注网络资源与环境给学术责任教育带来的机遇与挑战,充分发挥教师在承担学术责任时的示范与引导作用。蒙特霍约克学院的学术责任教育经验值得我们学习和借鉴。     

杜威教育理念下美国多样性教育的办学特色

约翰·杜威是20世纪美国伟大的实用主义哲学家、民主主义教育家和社会实践家。在长期的办学实践中,杜威形成了多元化、开放性与灵活性于一体的教育理念,积淀并形成了一系列富有个性特征的办学特色。讨论杜威多样化教育的发展历程,分析和研究其多样化教育如何从社会的边缘走到社会的中心,从世界的边缘走到世界的中心的历史经验,对于我们认识今天中国教育的成就与问题,展望未来教育走向,制定我国教育的发展规划,有着十分重要的现实意义。     

美国社区学院的办学理念

美国社区学院的办学有着许多先进的理念,这些先进的理念对于发展我国高等职业教育、提高高等职业教育水平具有重要的借鉴作用。     

美国社区学院办学特色及启示

美国社区学院具有普通教育与职业教育的综合属性,其主要特征至少包括开放性、地方性、自治性、先进性和体系性等五个方面。市场化是美国社区学院发展的源动力,在体制机制和教育教学等诸多方面值得我国高等职业教育借鉴与学习。     

美国社区学院的经验及对我国高职教育的启示

美国经济的发展和高等教育的普及在很大程度上得益于社区学院的发展。人们甚至认为,如果没有社区学院,美国20世纪的教育将大为逊色。美国社区学院不仅得到了广泛的认可,而且成为美国人引为自豪的教育亮点。