浅析汉日亲属称谓语及其社会文化内涵

亲属称谓语是一个民族社会文化在语言领域中的反映。汉日亲属称谓语在性别区分意识、内外区分意识、上下尊卑意识、长幼序列意识、从儿、从孙意识方面既有相同点又有不同点,这些异同点都是由这两个民族的社会文化的深刻影响而形成的。     

“尊母崇女”的语言建构——摩梭语“mi~(33)”词群的语言人类学研究

性别是人类最基本的认知范畴,性别的社会文化隐喻会反映在语言建构中。摩梭语中以"mi⁽³³⁾"作为语素构成的词汇形成了一个庞大的词语群。该文通过对该词群进行分类研究,并从跨文化的视角与其他民族语言文化进行比较,阐释了摩梭语言里显露的文化信息,揭示了摩梭社会对两性的基本认知态度与性别隐喻观,折射了摩梭社会"尊母崇女""母尊女贵"的文化特质。通过词语类聚群的深度研究来窥探一个民族的文化,是语言人类学研究方法论上新的探索与尝试。     

女性意识的彰显与建构——论当代女性主义戏剧创作

"女性意识"在文学作品中越来越多地被提及,在当代戏剧文学作品中也表现频繁。从戏剧角度呈现在大众文化背景下产生的女性意识,从性别角度来审视戏剧创作对当代女性主义戏剧的发展具有促进意义,重在揭示当代戏剧中女性生存与发展面临的种种问题,揭示当代戏剧中表现出来的当代女性意识的发展轨迹及特点。戏剧创作应当摒弃传统性别文化和社会偏见,应当抛弃陈旧的性别角色定位和传统的性别观念,建构女性意识健康发展的文化环境。     

女大学生的就业与教育问题探讨

本文试图以山西省部分高校在校女大学生和部分女大学生的最新抽样调查和个案访谈为依据,从社会性别视角探讨女大学生在就业问题上的状况,揭示女大学生就业发展中存在的性别歧视问题,希望建立一个有利于女大学生发展的性别文化和社会环境,重构女性的主体意识,以推动女大学生社会价值的充分实现.     

广告中的社会性别意识透析

文章试图在多学科的视角中透视广告中隐含的性别观念,用社会性别的理论和方法对广告中社会性别意识的显现方式加以梳理,努力揭示其内在的文化根源与社会影响,找寻广告中社会性别意识的实质,并将这一现象放在动态的文化系统及传媒全球化的状况下加以审视,提出相应的建议和对策.     

《换子疑云》对男性中心主义的深层批判

从人物设置和主要剧情来看,《换子疑云》是一部个体反抗强权的英雄主义电影作品,但其深层内涵却指向了对男权中心主义的揭示和批判。该作品的这种隐性批判从私人家庭生活空间、社会公共活动空间和宗教神学等三个层面逐层展开、渐趋深入,将女性所遭遇的种种性别不公和歧视以一种温婉含蓄却百折不挠的姿态揭示出来。作品对男性＂责任＂意识的重新解读和对宗教男性化倾向的隐性批判,尤其能丰富人们对男女关系的重新认识。稍有遗憾的是,该作品对男性中心主义问题的审视还没能跳出二元对立的性别框架,这就使得该作品虽然有了批判的深度,但却缺少了建设的价值。     

性别意识教育与女大学生培养

性别意识主张从社会文化视角正确看待两性差异,倡导消除两性成长中的文化障碍.针对当前女大学生培养中所存在的问题,应高度重视性别意识教育,充分认识性别意识教育在树立"四自"精神、强化主体意识、提高综合素质、提升认知、开发潜能、增强社会适应能力等方面对女大学生培养的重要性,并通过开设相关课程、将性别意识教育与思想政治教育有机结合等方式加强对女大学生的性别意识教育.     

社会性别视野下的现代文学教学

现代文学与中国百余年现代化历史相始终,也与中国的妇女解放运动的历史相伴生。将社会性别研究整合进现代文学教学,并没有现成的途径和研究模式可依傍。从社会性别视角描述现代文学发展历程,既是一个理论问题,也是一个实践问题。教学中要注意揭示文本以及文学现象中复杂的社会的、文化的、阶级的、民族的和社会性别的内涵。社会性别视角在现代文学教学中不应只是在分析个别文本或女性作家创作时偶尔的点缀、个别的运用,而应是整体的意识、全新的照亮。     

探析英语称谓语的性别歧视现象

语言是社会的一面镜子,社会中性别歧视现象的长期存在,必然导致语言中性别歧视现象的存在.作为语言的一个重要组成部分,称谓语也势必体现出社会对性别的歧视.本文试图从显性和隐性两方面分析英语称谓语中的性别歧视现象,从而揭示出英语社会中男女两性不同的社会身份和地位,以及这些歧视现象所体现的英语社会的文化制度、文化风貌和文化心态.     

汉日“鬼”词语的隐喻表达对比研究

汉语和日语里,"鬼"这个字的写法是一模一样的,只是读音不同。而且有关"鬼"的词在汉语和日语里都多用其比喻义,很少使用"鬼"的本义。汉日"鬼"词语的引申义,既有许多相同之处,也有各自的特点。从认知视角对汉日"鬼"词语的引申义,特别是隐喻用法加以对比研究,可以发现汉语"鬼"词语的贬义用法比日语"鬼"词语的贬义用法多。尤其是表示"讨厌"的贬义用法多。汉语里有强烈的否定意义的用法,而日语则没有。另外,汉语"鬼"的词缀贬义用法比日语丰富得多,更有发展的趋势。这就要求我们在跨文化交际过程中,考虑不同语言间的文化差异,准确地理解汉日"鬼"词语的引申义,从而避免因母语负迁移而造成的误译、误用现象。     

简论隐性语法关系和语义指向分析

词语线形组合的一维性和语义表达的多维性致使一个句法结构内部总是同时并存着两种语法关系：显性语法关系和隐性语法关系。这两种语法关系所反映出来的实质就是句法语义的双向选择性。因此，一个句法结构也同时并存着两种语义关系：句法意义和搭配意义。语义指向分析则是对以搭配意义为基础的潜在的语义结构的动态分析。     

Impaired visual attention in children with dyslexia

Reading involves the correct and rapid identification of visual stimuli with letters and words. The processing of visual stimuli depends not only on the integrity of the peripheral and central visual system but also on the attentional systems involved. In the present study, a cue-target visual attention task was administered to a population-based sample of 25 children with dyslexia from 10 to 12 years of age. A control group matched for group size, age, and gender was obtained from the same general population. A two-stage screening process involved a spelling task of regular words followed by a battery of five single-word reading tasks. The cue-target task involved both a computer-controlled stimulus presentation and a computer-controlled measurement of reaction time. The data were analyzed by visual field, cue condition (valid, invalid, and no cue), and cue-target interval (CTI). The results showed a general pattern of slower responses in the dyslexia group compared to the control group. The dyslexia group also had longer reaction times in the short CTI condition (covert shift of attention) and in the long CTI condition (overt shift of attention). The findings may reflect a general attentional deficit to visual stimuli in dyslexia, possibly related to problems with the recruitment of necessary cognitive resources for the performance of complex reaction time tasks and for fluent reading.     

美国学术界的性别歧视与改革

自20世纪60年代以来,美国学术界的性别歧视也与其他社会领域中的性别歧视一样,在强大女权运动的冲击下,已有所减少,但并未灭绝,仍然存在于大学的教学、科研和服务等方面,只不过有时变得更加隐蔽而已。学术界存在的对妇女的歧视已被女权主义者和许多有识之士所认识和重视。与此同时,他们已开始推动有关部门和机构,尤其大学的院和系两级,采取相应政策和措施,如为女青年教师配备指导教师以及坚决改变大学歧视妇女的机构文化等。     

Gender discourse in an Arab-Muslim high school in Israel: Ethnographic case study

Although the school constitutes a key cultural arena for the production and reproduction of gender identities, few studies have addressed gender discourse in educational institutions in developing societies. Such studies are especially sparse in Arab society in Israel. This study goes some way to addressing what is often absent from many sociological portrayals of young pupils and schools, since it uses the words of the teachers and students to clarify the construction of gender discourse in an Arab high school in Israel. It points to activities considered to be gendered; identifying distinctions between the sexes (if they exist) in the staff’s and students’ perceptions of educational experiences at school; and examining to what extent school authority is seen as masculine and whether the school promotes debate and socialization for equality between the sexes. The research employed an inductive methodology including ethnographic data-collection techniques: observations, focus group interviews of students and in-depth personal interviews with school role-holders. Findings indicate that a covert learning program influences gender construction in the Arab school, a program intended to maintain the existing hegemonic social hierarchy. Patriarchal control of the adolescents’ agenda appears weakened and a generation gap separates teachers from students. Voices of students and younger staff advocate deconstruction of the traditional structure and norms of Arab society, suggesting a new agenda, promoting egalitarian discourse, and new personal and collective identities. Conclusions are drawn concerning the school’s role in the deconstruction of the existing male hegemony, the promotion of gender equity. The paper provides ethnographic insights concerning the Arab high school in Israel, pointing up a need for empathetic educator-student dialogue, that will promote egalitarian perceptions and practices, listen to the voice of the younger generation and challenge residual social norms of Arab Muslim society. The findings indicate that a more open gender discourse could offer symbolic resources and/or practical tools to enhance the every-day implementation of equity in the school. The paper also suggests some new research directions.     

也说“男闺蜜”和“女汉子”

"男闺蜜"和"女汉子"作为近两年的热词之一备受人们青睐。这种看似矛盾的组合是在区别词素"男、女"的语义干涉下使中心词发生义素脱落的结果,体现了社会称谓的性别标记的不对称特点。二词在社会因素的促动下,易于模仿和复制的特点使其在各种媒体中广泛传播。     

大学新生自恋人格自尊与心理健康的关系

采用自恋人格量表、自尊量表和症状自评量表（SCL-90）和大学生人格问卷（UPI）对广州某高校2013年入学的6126名新生不同自恋类型与心理健康的关系进行研究.结果表明：大学生显性自恋特质表现出显著的性别差异（t=5.81,P〈0.001）;隐性自恋特质无明显性别差异（t=-1.75,P=0.08）.在控制自尊变量后,显性自恋和隐性自恋与SCL—90的10个因子、UPI均相关显著.结论 控制自尊后,显性自恋和隐性自恋对个体的心理健康具有显著影响.     

话语风格上的性别差异研究

在具体的言语交际中,要针对具体的交际对象来调整话语.性别作为交际对象的客观存在,是语境中不可忽视的一个因素.从语言实际来看,在男女两性的言语交际中,由于性别的不同,形成两性话语风格的差异.语言学家们对社会交往中话语状况的考察表明,在话题的选择、话题量的大小、话语方式与言语策略等方面,男女之间都存在着不同程度的差异.两性在话语风格上的差异,是有其社会文化方面的根源的.     

英语新闻意识形态的语用推理——从关联理论的角度分析

新闻语篇因其所包含的意识形态历来备受关注。目前,进行新闻意识形态分析主要有两种方法：一为批评性语篇分析法,二为评价理论,但能较为系统地对新闻意识形态进行语用推理者并不多见。本文在Sperber ＆ Wilson的关联理论基础上,提出了明示刺激信号,显性和隐性交际形式两个角度来对英语新闻的意识形态进行系统的语用推理,并以此探索新闻意识形态传播过程是如何具体运作的。     

基于语料库的性别词汇研究

本文通过运用BNC等语料库,从性别成对词词序方面对英语的性别词汇进行定性和定量分析。并运用统计、比较等方法对语言中的性别差异和性别歧视进行分析和归纳。