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一个教师能否上一堂好课不仅取决于教师的知识水平,课堂用语的艺术也是必不可少的.课堂用语运用得好,可以提高学生们的学习兴趣.课堂用语要讲究艺术,应注意语言的规范性,并经常变换句型,保持新鲜感.课堂用语要注意运用完整句,句子严谨、表意明确,同时多给学生鼓励. 相似文献
2.
张玲 《读与写:教育教学刊》2012,(1):31+36
在英语教学中,英语不仅是教学的目标语,也是教学媒介语。因此,富有成效地使用英语课堂用语对每位英语教师来说都是必须的。课堂用语要讲究艺术性,教师不仅应注意使课堂用语体现师生平等理念,更要注意语言的规范性和准确性,并根据实际情况灵活使用,充分发挥课堂用语对学生的激励作用。 相似文献
3.
在高中英语教学中,英语不仅是教学的目标语,也是教学媒介语。因此,卓有成效地使用英语课堂用语对英语教师来说是非常重要的。英语课堂用语要讲究准确性和规范性,教师不仅应注意使课堂用语体现师生平等理念,更要注意语言的丰富性和趣味性,并根据实际情况灵活使用,充分发挥课堂用语对学生学习英语的激励作用。 相似文献
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陈启春 《成都教育学院学报》2008,22(3):70-72
课堂教学用语是教师在课堂中组织教学活动时所使用的语言,教师正确使用英语课堂教学用语组织教学,有利于给学生创设学习和使用英语的环境,激发学生学习英语的兴趣,提高英语课堂教学效益。小学英语课堂教学用语的形式主要包括开场语、指令语、问题语、评价语和结束语,如何正确使用这些教学用语是教师要研究的问题;教师要恰当地运用课堂用语,并科学地使用母语,才能最大限度地提高小学英语课堂教学效益。 相似文献
6.
李菲 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
语文教师的课堂用语在整个教学实践活动中,起着举足轻重的作用.要提高课堂用语水平,首先教师要重视自身的语言素养,其次还要注意课堂中几个重要环节的语言使用. 相似文献
7.
王雨 《陕西教育学院学报》2012,(3):110-112
教师在组织课堂教学中所使用的语言,在一定程度上体现了教师教学水平与教学效果。陕西省农村初中英语教师课堂用语的运用情况不容乐观,表现为课堂用语不规范、随意性大、单调乏味等。应该根据学生认知水平循序渐进地使用课堂用语;多用赏识鼓励性课堂用语,以增强学生学习信心等,进而提高农村英语教师课堂话语水平。 相似文献
8.
李莉 《新课程导学(上)》2014,(12)
正译林版英语新教材指出"教师在课堂上要尽量用英语组织教学,营造一种良好的语言环境",而英语教师课堂用语会直接影响课堂的教学效果。那么如何使我们的英语课堂有效、有趣,学生会说、乐说,笔者尝试从以下四个方面考虑教师课堂用语的运用。一、英语课堂用语运用的层次性英语课程学习具有层次性,自然要求教师课堂用语要具有层次性。比如在低年级课堂上,教师经常会使用"Listen carefully!""loudly!""Look at me!"这样的语言来提醒 相似文献
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本文主要通过对英语教师课堂用语对于学生学习态度的影响的分析,来找出什么样的课堂用语有利于学生学习积极性的培养。学生学习态度的培养及引导策略对于我们的教学效果起到很重要的影响,教师在教学中扮演一个很重要的角色,而教师的课堂用语具有自己的独特性;英语教师的不同的课堂用语对于课堂气氛以及学生学习积极性有什么样的影响?这是本文要讨论的问题。 相似文献
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运用语言表述是语文教师向学生传授知识的主要形式。因此,较高的语言表达艺术是每个教师必备的重要基本功之一。本文就语文教师如何优化课堂教学用语,从而表达到提高课堂效率的目的,从多个方面进行了阐述。 相似文献
12.
课堂教学是一种特殊的活动,课堂用语是一种科学.更是一种艺术。一堂课的好与坏很大程度上取决于教师课堂用语的质量。本文探讨了中学英语教师在课堂用语的使用过程中存在的一些问题,并提出了解决问题的策略和方法,以帮助教师更好地认识并提高课堂用语艺术。 相似文献
13.
陈嘉琳 《兰州教育学院学报》2015,(4):161-162
课堂用语是小学英语教学的重要组成部分,教师在课堂中的一言一行会对小学生的思想形成与发展产生重要的影响。因此,在小学英语课堂教学中,教师要注意课堂用语的规范性和正确性,为小学生树立良好的榜样。本文主要分析了课堂用语在小学英语课堂教学中的应用情况,使其真正起到"为人师表,以身作则"的作用。 相似文献
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小学数学课堂教学是教师与学生之间的互动过程,课堂教学评价用语是教师在教学过程中与学生沟通的常用的语言。在课堂教学这一特定场合里,对学生在教学过程中的表现要及时做出评价,评价要具有针对性、指向性,要有利于激发学生的学习热情及创新意识,发展学生个性心理,同时促进学生学习效果的提升。本文通过剖析课堂评价用语的重要性,并提出一些课堂用语的使用策略,以提高课堂用语的使用效果。 相似文献
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英语课堂用语是指英语教师在课堂教学过程中,用来组织教学活动所使用的语言。教师良好有效的课堂语言不仅能够激发学生的学习兴趣,增强学生学好英语的信心,而且能够让学生积极主动的参与到学习中,达到良好的教学效果。本文就讲述性语言及指令性语言等方面浅析了英语教师的应该具备怎样的课堂语言运用艺术。 相似文献
16.
在小学英语教学中,课堂用语是英语课堂教学的重要组成部分,有衔接课堂内容的作用,用举例子剖析教师在教学中诸多问题存在的原因,并在此基础上研究运用好课堂用语解决策略,帮助教师树立信心,以正确使用课堂用语,为学生营造良好的语言环境。 相似文献
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语文教学是靠语言进行的,语言是教学的重要工具,没有合适的教学用语就无法取得成功的语文教学.语文课堂教学用语不仅能体现一名语文教师的语言运用能力,还是语文课堂教学是否有效的直接因素.要提高教学用语艺术和教学效率,我认为必须注意以下几点. 相似文献
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英语课堂用语,作为英语教师在课堂上教授知识和组织教学所使用的语言,它不仅是教师进行英语教学的工具,同时也是学生学习英语时一个重要的语言输入来源,对于学生英语交际能力的培养有着潜移默化的作用。为了找到能够恰当的运用课堂用语构建有效教学并逐步培养学生交际能力的方法,对当前英语教师课堂用语的使用情况进行分析,尝试阐述了英语课堂用语中所存在的问题及相应的策略。 相似文献
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李小苗 《语数外学习(初中版)》2014,(6):47-47
正随着教学改革的不断深入,教师在课堂上使用英语开展教学活动已成为非常普遍的现象。教师的课堂用语直接影响着教师教学的质量,教师合理使用英语进行教学有利于形成良好的课堂氛围,提高学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,让学生能够积极主动地使用英语进行交流,增强学生的英语交际能力。因此,在初中英语教学过程中,正确使用英语进行教学,能够帮助教师顺利开展教学活动,提高教学质量。下面,笔者对初中英语的课堂用语艺术作简单探讨。 相似文献