信息技术课教学的基本原则

信息技术课的教学原则是信息技术教学所必须遵循的基本要求和指导原理,它是在基本的教学论原则的指导下,根据基本的教学理论,结合信息技术课教学的特点,保证教师的教和学生的学取得良好的效果,提高教学质量,本文阐述了教师在信息技术课教学中必须贯彻的八个教学原则。     

信息技术课教学四原则

信息技术课现已纳入中小学教育计划，并越来越受到高度的重视。如何学习、掌握这一智力工具，教学中应怎样去做？我认为，信息技术课教学中至少应该遵循以下几条原则。一、以人为本，以学生为主体的原则在各门基础学科中，再没有哪一门课能像信息技术课一样具有这么强的实践性了，也很难想象学生在学习信息课的过程中不亲自动手会出现什么样的结果。所以说动手实践、上机操作，是学习信息技术课的金钥匙。我们要鼓励学生加强实践，提倡学以致用，在应用中熟练掌握这门现代课程。因此教学过程中要注意如下几方面。１．强调创设情境，吸引学生…     

浅谈小学信息技术教学中问题设计的基本原则

问题是思维的出发点,在小学信息技术课堂中如能精心设计提炼问题,逐步分解问题,激发学生自主探究学习的欲望,将对完成教学目标有事半功倍之效。这就要求教师在设计问题时要遵循一些基本原则,这些原则的关键点在于启发性、针对性、探究性、梯度性等多个方面。     

浅谈小学信息技术教学中问题设计的基本原则

问题是思维的出发点,在小学信息技术课堂中如能精心设计提炼问题,逐步分解问题,激发学生自主探究学习的欲望,将对完成教学目标有事半功倍之效。这就要求教师在设计问题时要遵循一些基本原则,这些原则的关键点在于启发性、针对性、探究性、梯度性等多个方面。     

信息技术教学原则若干问题的分析

信息技术教学原则体系可分为移植型体系、混杂型体系和信息化结合型体系．信息技术教学原则研究的逻辑起点应该是二维度的，要注意处理好科学与人文、一般性与特殊性的关系，突出“上通信息技术、下达课堂”的思想．     

论信息技术教学原则

一、信息技术教学原则的定义与特性教学原则是教育学、课程与教学论探讨的重要课题之一,上至古代教育家孔子、柏拉图,下至近现代教育家夸美纽斯、巴班斯基等人对其都有所研究。同时,教学原则也是每一位教师在教学中必须遵循的基本要求。学习、掌握和运用教学原则,有助于我们按教学的客观规律和实际情况组织教学活动,有助于教学内容的选择、教学方法的运用、教学过程的优化,有助于提高教学效果。     

信息技术教学原则若干问题的分析

信息技术教学原则体系可分为移植型体系、混杂型体系和信息化结合型体系.信息技术教学原则研究的逻辑起点应该是二维度的,要注意处理好科学与人文、一般性与特殊性的关系,突出"上通信息技术、下达课堂"的思想.     

探究信息技术培训的教学原则

从多年从事中小学教师信息技术培训的成功经验中,总结和提炼出10条信息技术培训的教学原则,即:任务驱动性原则,讲解与练习相结合的原则,演示与模仿相结合的原则,问题情景引导性原则,结合学科课程的原则,低坡度原则,小步子原则,及时反馈原则,个别指导原则,成功性原则.     

刍议信息技术与课程整合的基本原则

随着素质教育的发展和信息技术教育的推进，信息技术教育与其他学科间的整合越来越受到人们的重视。如何正确实施“整合”？本文从“师生关系定位”、“学生能力培养”、“教学资源建设”、“信息技术在课程整合中的作用”、“‘任务驱动式’教学方法的使用”五个方面，分析了信息技术与课程整合应遵循的一些基本原则，全面阐述了作者的观点。     

信息技术辅助教学的认知理论基础及教学原则探讨

认知理论作为信息技术教学理论基础具有适应性与相关度;在教学理论与实践的基础上,信息技术辅助教学应当遵循先进的学习认知理论与专业知识相结合的原则;“反馈—调整”的原则;信息技术与其他媒体相结合的原则。     

信息技术理论课的教学原则与准备过程

当今时代是知识与信息的时代,信息技术课的教学工作已是课堂教学的重要组成部分。理论课信息技术教学的主要目的是让学生初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识,有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力,培养学生的自学能力和创造能力,对于信息技术教师来说,探讨该学科的教学内容、方法及计算机辅助教学,以适应社会的需要和学生的发展．就显得更为重要。我根据自身的教学经验介绍一下信息技术课程中理论课的教学方法。     

探究式教学的基本原则

探究式教学是通过“探究-创新”式教学，主要解决学生创新力的培养问题，因此，过去适应以教师为中心的知识技能传授或以学生为中心的知识技能获得的教学及原则，已不能满足探究式教学的需要。探究式教学的目的性原则，主体性原则，环境性原则，方法性原则，过程性原则，终结性原则，构成为探究式教学原则的体系。     

对外汉语写作课词汇教学的基本原则

对外汉语写作课词汇教学应该遵循以下四个基本原则：根治偏误原则，强化运用原则，扩大维度原则和增进意识原则。     

浅淡信息技术与数学教学有效整合的原则

在信息技术与数学课程整合的过程中,充分发挥信息技术在视觉、听觉等各方面的优势的同时,在遵循一定原则条件下,真正体现教师学生的双主理念,将信息技术与数学课程实施有效整合。     

浅谈信息技术课教学

在信息技术教学中，“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”是“任务驱动”教学法的基本特征。本人就如何优化信息技术课程谈以下几点思考：[第一段]     

信息技术教学中任务设计的原则

所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，完成既定任务的学习实践活动。     

现代教学融入信息技术的新原则和新策略

随着现代教学与信息技术的融合,在物质形态的教育技术发生改变的同时,必然要求精神意识的教育技术实现改革与创新。为做好现代化信息技术运用于教学的整合工作,本文从教学设计原则和教学实施策略两个方面进行了探讨。     

初中数学教学中运用现代信息技术的原则分析

针对初中数学教学中运用现代信息技术的原则展开分析,期望能有效提升现代信息技术在初中数学教学中的有效性。     

信息技术课教学初探

信息技术课是一门操作性很强的学科,信息时代的到来,使信息技术成为社会成员争相学习的内容,这就使教育者——学校信息技术课教师面临这样一个问题,如何利用有限教学时间和资源,使学生掌握更多的信息技术知识以适应社会的需要,其教学内容与教学方法,都只是一个探索阶段,加上各地实际情况千差万别,所以信息技术教学没有既定的教学方法。