化学课教学导入探究

上好一堂化学课，有好的教学导入非常重要。教学实践证明，不同的定向导入对学习成果有不同的影响。本文试就导入在化学课教学中的作用和常采用的方法如直接导入、设问导入、追问导入、讨论导入、对比导入、实验导入、趣闻导入、生活导入年口计算导入等导入方法谈点拙见。     

在同课异构活动中体会新课导入艺术

导入是一门艺术．教师在导入新课时应该根据不同的新课内容采用不同的导入法，切不可为了追求形式而离题万里。下面，笔者对同课异构活动中三个不同的新课导入进行剖析，发现问题，并寻求有效的导入方式。     

小学英语新课导入方法

导入是教师在开始传授新课之前，引导学生迅速进入学习状态的行为方式。导入的过程为新课的呈现搭桥、铺路，为新知识的学习和新技能的训练作心理准备和知识准备。本主要探讨了小学英语教学常见的八种新课导入方法：直观导入法、谈话导入法、复习导入法、游戏导入法、歌曲导入法、情景导入法、故事情节导入法、悬念导入法，讨论使用上述方法的注意事项。     

浅谈语文课的导入法

语文课中如何导入新课，关系到整堂课的教学效果，是课堂教学中的“点睛之笔”。简明扼要、生动有趣的导语能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习思维。教师要巧设导语，导入新课。导入新课的方法有：故事导入法、情境导入法、巧妙提问导入法、猜谜导入法、温故导入法、歌曲导入法，不管采用哪种导入法，目的只有一个，就是如何最大限度地唤起学生的注意力和求知欲，让他们迅速、牢固地掌握所学的知识。     

中学英语新课导入六法

导入是教师在开始传授新课之前，引导学生迅速进入学习状态行为方式。导入的过程为新知识的呈现搭桥、铺路，并为新知识的呈现作心理准备和知识准备。本主要探讨了初中阶段英语教学常见的六种导入方法：复习导入法、情景导入法、背景导入法、设疑导入法、直观导入法、谈话导入法。     

化学课堂教学的导入艺术

化学课的类型很多，新课导入也要因新课内容的不同而选择相应的方法，要体现趣味性、新颖性、启发性、针对性。     

论英语课堂导入法

课堂导入方法采用的不同,会直接影响到课堂教学效果.本文探讨了课堂导入的多种方法和技巧,并指出不同导入法的课堂收效.在对课堂导入法总结之后给出了课堂导入时应注意的问题,以期使课堂导入发挥其最大效果,从而提升整堂课的教学质量.     

浅谈在英语教学中导入文化教学

不同的民族有着不同的社会文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。本文从语言与文化的关系入手,说明外语教学中文化导入的必要性,提出了教学中文化导入的方法及导入的内容。     

论文化导入在日语学习中的必要性

语言是化的一种重要载体，它表现不同民族的不同社会化背景，任何语言都无法脱离其化而存在，二关系密不可分。学习日语必须了解其承载的化。目前日语教学中存在轻化导入的现象。本探讨了在日语教育中化导入的必要性，并提出了一些化导入的内容与方法。     

谈大学英语教学中文化导入的原则和方法

大学英语教学，文化导入的内容很多。不同民族有不同的文化差异，文化导入应取其精华，导入其积极部分。本文试就文化导入的原则和方法进行探讨，找出其文化中先进的、积极的，对我国英语教学改革有意义 的部分，以提高学生英语交际的能力。     

在高中英语教学中进行文化导入

不同的民族有着不同的文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。本文从语言与文化的关系入手,说明高中英语教学中文化导入的必要性,提出了教学中文化导入的方法及导入的内容。     

思想品德课的导入艺术

本文从六个方面探讨了怎样艺术性地进行思想品德课的导入的问题。思想品德课导入的方法很多,导入有法,但无定法,可根据教学内容的不同,教学对象的差异,灵活地选择,只有这样才能调动学生学习思想品德课的积极性。     

浅谈中学数学课的几种导入方法

数学课上精彩的导入有利于集中学生注意力、激起学生兴趣、引发学习动机、引导学生进入最佳的学习状态。本文主要从故事导入,悬念导入、开门见山导入、复习导入、类比导入、反馈导入、简介导入、演示教具导入、独立探索导入九个方面来谈谈如何实施数学课的导入方法。     

浅谈思想品德课的导人

本文通过自己在思想品德课教学中摸索出的一些经验,从讲故事激趣导入法、听歌曲激趣导入法、直观激趣导入法、猜谜激趣导入法、实践活动导入法等五个方面,论述了在教学中运用不同的导入新课的方法所取得的良好的教学效果.     

政治课导入“五法”

在政治课的新课导入时，一般教师都习惯使用复习提问导入的方法。但是再好的方法用得过多，也难以把学生的兴趣调动起来。因此，结合教材内容，结合学生特点，运用多种导入方法，来充分调动学生学习的积极性十分必要。笔者将自己多年在教学实践中尝试过的五种典型的导入方法与大家交流，以望能达到抛砖引玉之效果。     

数学新课导入方法

常言道：“万事开头难”。数学教学也是一样。如何导入新课，是数学课堂教学的首要一步。注重研究学生心理的老师，一定会重视设计每堂课的“导入”，力求使“导入”精炼、愉快，具有吸引力，为教师课堂知识的传授，教学任务的圆满完成奠定基础。本文结合平日授课体会、效果，谈谈以下几种导入新课的方法。一、开门见山，直接导入开门见山，直接导入是教师导入新课的常用方法之一。要求教师选择得体的内容，运用简炼的语言，把学生的思路尽快而有效地引入到问题的意境，使学生依照教师的导向去观察、去思考。如在讲“曲线的凹凸和拐点”时，…     

小学信息技术课堂导入例谈

“良好的开端是成功的一半”。课堂导入成功与否。直接关系到整堂课的教学质量。不同的信息技术课型应该设计不同的课堂导入方式。根据几年来的教学经验,我谈谈几种常用的导入方法：     

英语教学中的“单词导入”艺术趣谈

小学低年级的单词导入的方法直接影响新课的成功与否,根据平时的教学经验,总结出如下八种方法:实物导入法、图片导入法、动作导入法、多媒体直接导入法、游戏导入法、情景描述导入法、不同的呈现方式导入法。     

技巧支撑下的初中语文课堂导入

初中语文教师必须结合具体的教学实际情况,采取不同的课堂导入策略,只要做到目标明确、新颖有趣、灵活生动,相信一定能取得事半功倍的良好课堂导入效果。结合教学实践,以歌曲导入、情境导入、故事导入三个方面为切入点,就初中语文课堂的导入技巧进行了一番研究与探讨。     

英语阅读课导入设计应遵守的原则

要让枯燥的阅读课生动起来，导入起到了关键作用。巧妙切合的导入能先声夺人，它不仅能激发学生的阅读兴趣，使学生主动参与学习活动，而且能为后续的阅读教学活动做好铺垫。笔者认为，教师应该根据不同类型、不同内容的阅读课选择不同的导入手段，如利用实物、真人，也可利用多媒体、图片、表格、