高职师资队伍建设存在的问题及改进措施

我国高职院校师资队伍建设存在结构不合理、管理体制不完善、制度不健全、科研水平低等问题。借鉴发达国家的成功经验,加强和改进我国高职院校师资队伍建设,要从师德建设、制度改革、知识更新、"双师型"教师培养、人才引进等方面入手。     

简论高职院校师资队伍建设

近些年来，高职院校在师资队伍建设中采取了一些积极的措施，取得了一定的成果但从总体看，由于我国高等职业教育起步较晚，且受传统观念的影响，在师资队伍建设中盲目向普通本科院校看齐，使得高职院校师资队伍建设缺乏自身的特色，高职院校师资队伍状况令人担忧．教师数量严重不足，师资队伍结构不尽合理，教师的教学、科研和实践能力急待提高。这种状况如不尽快改变，势必影响高职院校的教育质量和社会声誉，国家赋予高职院校的历史使命也难以实现。本文从高等职业教育的性质和特点出     

高职教育师资队伍建设的几点设想

随着时间推移，普及高等教育在我国已成趋势，未来高职教育将扮演一个重要角色，特别是加入WTO后，高职高专师资队伍建设已到了刻不容缓的地步，本就我国高职师资队伍建设阐述几点看法。     

新办高职院校师资队伍建设的思考与实践

高职院校在为区域经济发展培养了大批所需人才的同时,自身也得到了快速发展,但师资队伍素质有待提高、结构不够合理等问题制约了高职院校的长远发展和教育质量的稳步提高。因此,积极采取多种方式强化培训、建设骨干教师梯队、健全师资队伍管理机制、建立内部激励机制等一系列措施便成为高职院校尤其是新办高职院校师资队伍建设的有效途径。     

试论高职院校教师培训

加强师资队伍建设是当前高职院校进行内涵建设的核心,教师培训则是加强师资队伍建设的重要手段。高职院校要根据发展性原则、适应性原则、系统性原则和常规性原则,实施教师能力提升计划,做好教师的培训工作,为教师的发展,为提高高职教育教学质量,也为整个高职教育的发展提供人才保障。     

高职院校“师傅型”专业教师队伍建设研究

高职院校是我国高等教育机构体系中一个重要的组成部分,担负起培养实用性人才、技术性人才和创新性人才的任务,与整个社会经济的发展是密切相关的。随着我国高职院校职业教育规模的不断扩大,高职师资队伍表现出数量不足、结构不合理和质量不高等诸多问题,极大地影响着高职教育的教学效果。如何建设适应现代高职教育要求的专业教师队伍、以促进高职教师在综合能力方面的提高,使高职教师这个群体能顺应社会的发展并不断优化,成为当前亟待解决的问题。     

高职院校师资队伍管理模式探究

高等职业技术教育的目标是培养在生产,服务、技术和管理等一线领域的技术应用型人才.从事高职教育的教师不仅应有比较扎实的专业理论基础,还应具备较强的教学能力和丰富的实践经验.文章概略地介绍了西方发达国家的高职师资队伍管理模式,并针对我国高职师资队伍存在的问题,从学校、教师和政府职能部门的角度,对如何建立师资队伍建设管理模式进行了有益的探索.     

浅议高职院校“双师型＂师资队伍建设

随着社会与经济的发展,“双师型”师资队伍的建设已经成为高职院校实现可持续发展的关键因素,它为高职院校的进一步改革与发展提供了坚实的人才保障。本文通过分析当前高职院校中“双师型”师资队伍中出现的问题,从“双师型”教师的内涵认识、师资结构和师资培训三个方面对高职院校的“双师型”师资队伍建设提出了一些建议。     

加强高职院校“双师素质”教师队伍建设

高职院校师资队伍是学校培养合格人才的重要保障,师资队伍的建设是高职院校教学改革的重要内容。主要对我国目前高职院校师资队伍建设中存在的问题进行分析,提出"双师型"师资队伍建设的建议。     

高职院校师资队伍建设的探讨

近年来,我国的高等职业教育迅猛发展,为社会主义建设培养了大量人才。随着规模的不断壮大,体制的不断健全,高职院校的师资队伍建设逐渐引起重视。本文阐述了高职院校师资队伍存在的问题,并有针对性的提出了对策,力求为高职院校师资队伍建设提供一定的参考和借鉴。     

浅析波兰职业教育师资队伍建设与改革

波兰职业教育与培训起源较早,经历政治体制改革后,波兰得到了欧洲各国的援助与国际合作,建立了新的职业教育体系。在职业教育师资队伍建设方面,波兰建立了职前培养和在职培训制度。在社会日益发展进步的情况下,波兰职业教育的师资队伍建设仍然面临着困境。加强师资队伍建设,是我国高职院校在"深化特色办学,提升内涵建设"的重要内容之一。     

关于加强高等职业院校师资队伍建设的研究

高职院校师资队伍建设得好与坏,直接影响我国高职教育的健康发展.本文从加强教师的职业道德、引进高学历高职称人才、提升师资队伍学历水平、重点培养高职院校专业技术带头人和加强兼职教师队伍建设五个方面论述了关于加强高等职业院校师资队伍建设的途径.     

加强高职院校教师队伍建设 培养特色高职人才

自我国开始发展高职教育以来,教育行政主管部门高度重视高职院校师资队伍建设,高职院校自身也采取了一些积极的措施,取得了一定成果,形成了一支能基本适应高职教育发展的教师队伍。但从总体来看,高职院校师资队伍建设缺乏自身的特色,还存在着很多有待解决的问题。本文从高等职业教育的性质和特点出,提出要完善高职教育教师管理和培训制度,建立适合高职教育需要的人事制度和教师培训制度。     

基于校企合作的高职教育师资队伍建设研究

高职教育培养的目标是复合型、技能型的人才。通过借鉴国外成熟的经验，有效的开展校企合作是提高人才培养质量、建设高质量师资队伍的有效途径。本文通过分析目前我国高职院校中校企合作开展的现状，对校企合作进行中存在的问题及其产生的原因进行了深入的剖析，提出了今后校企合作师资队伍建设的的方向和具体的实施策略。不仅可为高职院校师资队伍的建设提供有益的参考，而且对确保高职教育人才培养质量，推动高等职业教育健康有序的发展有积极意义。     

浅析高职院校师资队伍建设的培训战略

科学、合理的师资队伍是提高高职教育质量的关键因素，是高职内涵深化的推动力．培训是高职院校创新与发展的重要因素，在高职师资队伍的建设中起着举足轻重的作用，本文针对高职师资队伍培训管理中存在的问题，提出了具体的措施。     

引进竞争机制 建设一流师资队伍

师资队伍建设是提高高等学校的教学质量和科研水平，实施素质教育，培养创新人才，增强综合国力的关键和保证，本文从重视人才，培养人才，引进人才及更新人才观念等方面提出了如何加强高等学校师资队伍建设的对策和建议。     

实施人才强校战略 加强师资队伍建设

文章分析了我国高职师资队伍建设的现状和存在的问题，提出了加强高职师资队伍建设的具体措施和建议。     

TAFE模式对我国高职师资队伍建设的启示

本文通过研究TAFE模式的特点,从入职要求、执教标准、培训模式和评价体系等方面检讨了中国高职院校师资队伍建设中存在的问题,并寻求建立符合我国高职教育发展特点的师资建设新模式.     

实施人才强校战略加强高职师资建设

面对我国高职教育发展改革的新形势、新问题和新挑战,必须以创新的思路实施人才强校战略。“人才强校”的核心是要建设一支高素质高水平的高职师资队伍。为此,要解决我国目前高职师资队伍建设存在的师资总量不足,教师来源渠道单一,教师队伍结构不合理,教师管理机制不完善,教师培养体系不健全等问题。     

高职院校创业教育师资队伍建设中的问题及对策研究

高职院校中创业教育的高效开展需要强有力的师资队伍加以支持,所以在新时期要想推进高职院校创业教育的改革发展,就必须加强其创业师资队伍建设,以高质量的创业教育师资为创业教育的良好开展提供相应保障。本文分析了当前我国高职院校创业教育师资队伍建设存在的问题,并提出了对策,以期进一步提高高职院校创业教育师资队伍建设质量,培养更多优秀的创业教育人才。