把心理健康教育渗透到教育教学中去

现代教育的核心是注重人的发展,这种以人为本的教育不仅要求赋予学生广博的知识和技能,更重要的是塑造学生真善美的心灵和健康的人格,做一个健康的人。现代医学模式认为：心理健康在三因素中占首要地位。一个人只有先具备了健康的心理,才能成为真正意义上的“健康”的人,也才能成为具有高素质的真正的人才。本文就自己的工作实践,谈谈如何把爱的心理健康教育渗透到教育教学中。     

学生心理健康问题与对策的研究

现代意义上真正的健康包括生理健康和心理健康,随着社会的发展,心理健康已经成为衡量现代人才是否具备基本条件和要求的重要标尺。当下,学生教育培养目标与现实需要存在一定的差异,因此现代教育体制的改革是一个缓慢而深刻的过程。学生是社会群体的一部分,但是学生的存在具有一定的特殊性,学生在心理表现方面与社会群体存在一定的差异。与世界发达地区的教育模式相比,我国并没有真正贯彻落实学生的心理健康教育工作,没有从思想上加以重视,导致我国学生心理健康教育工作存在教育体系缺陷。     

谈中小学心理健康教育

社会的发展对人提出了很高的要求,尤其是对人的心理素质,现代社会需要人的全面、健康发展,而目前青少年存在着很多心理问题,极大地影响了学生身心健康发展,这已经成为制约社会和谐发展的因素,因此从中小学心理健康教育的现状出发,通过研究分析造成中小学学生心理伤害的原因,能发现在中小学进行心理健康教育的意义,探讨心理健康教育的目标和任务,可以提出在中小学进行心理健康教育的一系列方法和手段。     

谈中小学心理健康教育

社会的发展对人提出了很高的要求,尤其是对人的心理素质,现代社会需要人的全面、健康发展,而目前青少年存在着很多心理问题,极大地影响了学生身心健康发展,这已经成为制约社会和谐发展的因素,因此从中小学心理健康教育的现状出发,通过研究分析造成中小学学生心理伤害的原因,能发现在中小学进行心理健康教育的意义,探讨心理健康教育的目标和任务,可以提出在中小学进行心理健康教育的一系列方法和手段.     

关于幼儿心理健康教育与发展

心理健康是身体健康的重要标志,拥有良好的心理素质对于幼儿的健康成长具有重要的意义,因此幼儿的心理健康教育问题越来越受到教育界和社会各界的重视。在教育的过程中应该重视情感教育,培养幼儿的健康情感,这对幼儿的智慧的发展以及整个人的成长来说具有重要的作用,因此应该加强幼儿心理健康教育,保证幼儿全面健康地成长。     

中小学心理健康课教学模式的创新研究

心理健康课程教学是目前实施心理健康教育的主要途径,是有效开展学校心理健康教育的重要保证。心理健康教育课程教学活动及其研究促进现代学校心理健康教育工作的发展。本文通过对我国现行中小学心理健康课程教学模式的分析和探讨,总结了中小学心理健康课程教学中存在的问题及其成因,并提出了问题式学习(PBL)教学模式为例的中小学心理健康课程教学的创新模式,本研究对中小学心里健康课程教学的规范化具有重要意义。     

因地制宜开展农村心理健康教育

<正>拥有健康的心理,青少年儿童才能德智并重地发展成人,成为未来的国家栋梁。心理健康教育对青少年儿童具有十分重要的意义,尤其是面对农村大多缺少关爱和监管的留守儿童,更是要及时关注他们的心理健康现状,因地制宜地开展心理健康教育活动,帮助他们健康快乐地成长。一、对农村小学生实施心理健康教育的意义（一）促进小学生个性心理健康发展个性心理特征是一个人在日常生活中所表现出来的内在心理活动及外在行为举动,集中体现在人的气质、性格以及能力等方面。[1]小学生健康的心理特征应表现为活泼好动、说笑打闹、思维活跃、     

中小学生心理辅导的模式探讨

随着全社会对人的心理健康问题的重视,心理健康教育在中小学也越来越受到重视。有资料表明,许多成年人心理不健康的根源在于他们青少年时期的心理偏差。抓好青少年的心理健康教育,对培养有健全人格的人,具有重要意义。 但我们同样看到,在青少年心理健康教育上,目前的教育方法还远远不能适应学校发展的需要。这主要有下列一些问题:青少年心理健康的讨论,多于青年心理障碍的实际治疗;把青少年心理疾病当作生理疾病来治     

幼儿心理健康教育之我见

孩子是祖国的未来,是民族的希望.随着现代社会物质生活越来越富足的同时,人的精神上和心理上所承受的压力也越来越大.在这样的社会形势下,心理健康教育渐渐成为教育不可缺少的一部分.而教育又要从娃娃抓起.因此,幼儿健康教育作为"人的发展"的重要基础,日益受到全社会的重视.心理健康的幼儿长大以后才能具有良好的社会适应能力.     

金色童年从健康的心理开始——品德与生活课中渗透心理健康教育有效策略的研究

<正>在现代社会身心健康的人才能称之为一个健康的人,小学品德与生活课应重视对学生进行心理健康教育,探讨小学品德与生活课教学过程中的心理健康教育方法,对提高思想品德教育的实效性有重要意义。作为一名品德与生活课教师,不仅要熟悉教材,更重要的是要了解儿童心理,这样才能使品德与生活课的教学效果更加明显,从而培养出品学兼优、心理健康的学生。在小学品德与生活教学中也要重视对小学生的心理健康教育。品德与生活课提倡"活动、综合、开放",在教学活动中渗透心理健康教育,培养学生形成良好的心理品质,使其具有现代化社会发展的心理素质和健全的人格。     

浅议高校体育教学与学生心理健康

心理健康是现代人健康的重要组成部分。高校体育教学要贯彻健康第一的思想,必须重视大学生心理健康。本文根据体育的教育功能,以及体育活动对发展大学生心理素质的积极作用,探究体育教学对大学生心理健康的影响。     

试新学科教学过程中心理健康教育的渗透

在学科教学中进行心理健康教育对搞好心理健康教育和学科教学都具有重要的意义。在学科教学过程中渗透心理健康教育是各学科教学目标的要求和心理健康教育发展的需要;学科教学过程中渗透心理健康教育符合现代教育思想,符合轻负担、高效率的教学需求,符合防治与发展相结合的心理健康教育理念;创建融洽的教学环境、挖掘教材的心理内容以及充分利用现代教育技术可以在学科教学中更好地进行心理健康教育的渗透。     

融心理健康教育于中学体育教学中

体育具有群体性、竞争性、娱乐性、释放性、健身性等特性,对人的机体发育有着重要的作用,同时对人的心理健康也起着积极的促进作用,是其他学科无法替代的。把心理健康教育融于学校体育教学之中,对学生全面发展起着非常重要的作用,符合我国现代教育的要求,体现了新课程的理念。体育与健康课程标准,将心理健康作为课程学习目标,全面的体现了现代学校体育的功能,     

浅谈幼儿日常生活中的心理健康教育

幼儿期是一个人身心健康发展的奠基时期,从小培养幼儿健康的心理具有非常重要的意义。社会心理学家勒温在谈到心理健康教育时认为：实施心理健康教育除了专门性的集中培养外,分散、随机、渗透性的培养也是必不可少的。根据这一理论,笔者在日常生活中对幼儿日常心理健康教育的特点、方法进行了探索。     

论高校学生心理教育模式的构建

现代社会要求实现与之相适应的现代高等教育。现代高等教育注重素质教育和科学育人,即注重提高人的整体素质,强调人的智能开发、心理品质培养和社会化水平的提高。高校学生心理教育在现代教育发展方面具有要素地位;在人格和谐发展方面具有主体地位;在人的潜能发展方面具有主导地位。以心理健康知识教育为中心、以心理咨询为重点、以心理教育研究为指导,充分发挥学生在心理教育中的重要作用,不断创造符合学生需要的心理健康教学、咨询和研究三位一体的心理教育模式,对于有效地促进大学生素质的全面发展和提高有着极其重要的意义。     

高校图书馆与大学生心理健康教育初探

现代的健康观念应包括身体健康和心理健康两个方面,其中心理健康是适应社会发展的高素质人才的首要素质.作为学校“第二课堂“的高校图书馆,应该适应改革发展的需要,深化教育职能,重视学生的心理健康教育.文章在论述高校图书馆对大学生心理健康教育意义的基础上,探讨了高校图书馆对大学生心理健康教育的作用,并就高校图书馆加强大学生心理健康教育作用提出了几点对策.     

浅议体育与健康课程中的心理健康教育

在学科教学中进行心理健康教育,提高学生心理素质,解决学生的心理问题,促进学生心理健康,已成为现代教育理论和社会发展对每一位教师提出的要求。体育与健康课程对此具有独特的优势,其对学生进行心理健康教育,旨在提高教学效果,促进学生全面健康和谐发展。     

中学历史教学如何渗透心理健康教育

联合国卫生组织认为,健康应包括身体健康和心理健康。一个人只有先具备了健康的心理,才会成为真正意义上"健康"的人,也才会成为高素质的人才。在中小学开展心理健康教育是推进     

心理健康教育在品德学科中的渗透

在倡导“以人为本”的现代社会,一个具有较高素质的人,应该是一个心理健康的人。在学科中渗透心理健康教育,业已成为广大教育工作者的一项重要任务和自觉行为。所谓“学科中渗透心理健康教育”是指教师将学科中的知识和心理健康教育巧妙地融合,培养学生健康向上的道德品质和心理品质。心理健康教育和品德教育同为德育的组成部分,     

浅议体育与健康课程中的心理健康教育

在学科教学中进行心理健康教育,提高学生心理素质,解决学生的心理问题,促进学生心理健康,已成为现代教育理论和社会发展对每一位教师提出的要求.体育与健康课程对此具有独特的优势,其对学生进行心理健康教育,旨在提高教学效果,促进学生全面健康和谐发展.