跷跷板里的数学问题

华师大版<数学>八年级上册第70页复习题中有一道有趣的数学题: (1)A、B、C三人去公园玩跷跷板,从下面的示意图,你能判断三人的轻重吗? (2)P、Q、R、S四人去公园玩跷跷板,从下面的示意图,你该如何判断这四人的轻重呢?     

停车场里的新工作

随着《我在马路边》主题的开展，孩子们陆陆续续地从家里带来了各种各样的玩具汽车，并且将它们展放在班级的区角里。随之而来的问题也产生了：每天这个角落总是最乱的，老师要费心地收拾。当我正在为此烦恼的时候，孩子的帮助启发了我：     

数学中的辩证法

分析数学问题还要用辩证法,你相信吗?如果不信,我们一起走近这道题来感受一下。【题目】甲乙二人同时从东西两村出发,相向而行,3小时后在某处相遇。若甲加快     

荧屏里走出来的数学问题

为了使学生在数学学习中体会到数学与生活的密切联系 ,抽象的、形式化的数学实际上建立在生动、丰富的生活背景之上 ,数学教育工作者尝试着各种教学方法的改革 .近几年上海高考在命题上作了大胆的尝试 ,编拟了一些具有生动的生活气息的应用问题 ,如2 0 0 0年的商品销售问题、Ｇ     

河南博物院里的数学问题

考古学家常常利用文物中“碳-14”(一种元素)的含量来测定其年份,“碳-14”测年法的依据是:生物死亡后,其“碳-14”的含量大概每过5730年会减少到原来的一半。1.贾湖骨笛已有约9000年的历史,骨笛中现在的“碳-14”含量与制造时“碳-14”含量的比值最可能在以下哪个范围内?     

初中英语里的“数学问题”

初中英语教材中，我们学习了数学中的加减乘除运算问题以及简单分数、小数、大于、小于的读法。你能全部理解掌握吗?请看下面的归纳总结：     

如何解决数学问题中的问题数学

目前小学数学教育质量令人担忧,究其原因,社会的快速发展,教师的教学经验,学生的学习态度均影响其教育质量。要实现小学数学质量的提高,还需要对症下药,本文就现状及对策作阐述。     

混乱的停车场

马丁侦探的电话忽然响了,有个紧急案件需要他立刻到场处理。马丁来到停车场,却发现此时的停车场一片混乱,他的小车被堵在停车场最里面。侦探提问1必须要移动多少辆车,才能让马丁侦探把车开出来?     

“垃圾桶”里的数学问题

创新展台栏目在坚持求新的基础上,继续扩大选稿范围,即不仅仅局限于考题的解析与评价,还可以是原创新题的展示,教材例、习题的变式研究,经典问题的奇思妙解,中考命题规律的探究,等等.欢迎大家为本栏目撰稿.     

社会里的“热点”数学问题

著名的数学家华罗庚先生曾指出:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,生物之谜,日常之繁,无处不用数学.”学习数学必须增强运用数学能力,以培养学生创新意识和实践精神为一个重要目标,以趣诱导,更好地激发学生的好奇心,唤醒学生的求知欲,追求新知的探求心,启发学生善于发现     

澳大利亚人的资源观

在澳久利亚,有一天,我们一家去逛街,商场的下面有一个很大的停车场,收费很便宜,3小时1块钱。当我们拎着大包小包的东西回到停车场,将车开出去的时候．却被告知,要付7．7元。我们满打满算也就停了4个多小时,最多收2块钱罢了,怎么要7块多钱？收费的洋人懒得和我们解释,只是指指门口的收费牌。我们一看,顿时傻眼了,上面清楚地写着：     

“垃圾桶”里的数学问题

创新展台栏目在坚持“求新”的基础上,继续扩大选稿范围,即不仅仅局限于考题的解析与评价,还可以是原创新题的展示,教材例、习题的变式研究,经典问题的奇思妙解,中考命题规律的探究,等等．欢迎大家为本栏目撰稿．     

最重要的数学问题

数学问题是驱动数学发展的重要原动力。本文简要介绍了黎曼猜想的发展历史,旨在说明黎曼猜想对整个数学学科的重要性,激发数学初入门者探索数学问题的兴趣。     

数学问题情境对数学问题解决影响的实验研究

本研究以测试材料为基础,运用教育统计方法分析和探讨了数学问题情境对数学问题解决的影响。     

数学问题提出的研究述评

数学问题提出的研究日益受到数学教育界的重视。我们对近些年来的研究成果做一述评，主要涉及：数学问题提出的功能，数学问题提出与数学问题情境之间的关系，数学问题提出与数学问题解决之间的关系，数学问题提出的层次和数学问题提出的培养策略这五个方面。同时，我们呼吁对数学问题提出认知方面的研究和数学问题提出的差异性研究应引起人们的重视。     

本溪水洞停车场的优化设计

根据本溪水洞停车场的实际情况,利用大客车及小轿车的长度、宽度、最小转弯半径等数据,建立了本溪水洞停车场的优化布局图,提供一般停车场参考的车位布局图及停车场所能容纳的小轿车车位个数的数学模型.     

新课程背景下小学数学检测命题的思考

新一轮基础教育课程改革的实施,给教育教学带来新的气息与触动。测试作为评价的重要方式,不但试卷的题型和陈述语在不断翻新,试题的内容也有许多新的要求,如试题要体现生活、体现人文、体现应用、体现个性等。其实,命题更应该从数学的角度和学生发展的角度进行冷静思考。     

浅论初中数学教学中的数学问题

学生提出一个问题比解决一个问题更重要。作者结合平时教学实践从数学教学弱点着手,深入分析学生对数学问题的看法,论述引导、启发学生提出数学问题的主要对策。     

数学问题解决研究综述

从查阅、分析大量有关该方向的研究成果出发 ,对数学问题解决研究进行了综合性的论述 ,主要包括对数学问题的认识 ,数学问题解决的模式 ,数学问题解决的要素及其心理机制 ,数学问题解决中元认知分析 ,问题解决思维策略和数学问题解决教学理论 6个方面。并就问题解决与数学思维和问题解决与数学教学两方面提出了一些进一步的方法。