新媒体环境下高校辅导员信息素养研究

通过对新媒体环境下,高校辅导员信息素养状况,以及信息素养对于大学生思想政治教育的影响状况的研究,探究提高高校辅导员信息素养的意义和途径。方法:对高校大学生、普通教师、高校辅导员进行走访调查。结果:大部分高校辅导员信息素养有待提高,对信息素养的重要性认识不足。结论:高校辅导员的信息素养对于大学生的思想政治教育有着重要的意义,要提高高校辅导员对信息素养的重视,加强高校辅导员的信息能力。     

高校党政工作者信息素养培养途径探析

本文简要介绍了高校党政工作者应具备的三个层次的信息素养：基本信息素养、职业信息素养和科研信息素养,分析了高校党政工作者信息素养存在的诸如信息意识薄弱、信息技能偏低等问题及危害,最后从高校和党政干部自身两个层面出发,提出了培养和提高高校党政工作者信息素养的途径。     

新时代高校辅导员核心素养构成及培育探析——基于“21世纪核心素养5C模型”的分析

高校辅导员核心素养是满足职业要求和个人发展的核心能力与自我涵养,广泛而深刻地影响着高校思想政治教育质量。当前,高校辅导员核心素养培育、发展和研究存在政策支持不足、职业认同不足和理论阐释不足等现实差距。“21世纪核心素养5C模型”的推演逻辑与分析框架对探析辅导员核心素养有一定的借鉴意义。借鉴“21世纪核心素养5C模型”可以归纳出高校辅导员应具备政治素养、能力素养、发展素养、社交素养和协同素养五个方面的核心素养。结合当前高校思想政治教育工作实际,可以通过挖掘历史资源、重视第一课堂、树立终身学习、用好网络媒介、凝聚优势力量五个维度培育和提升新时代高校辅导员核心素养。     

高校辅导员心理素养状况与成因分析

心理素养是高校辅导员职业素养的重要组成部分,是作好高校辅导员工作的先决条件。目前,高校辅导员心理素养从总体上看是比较好的,但由于高校辅导员所学专业的多元化和工作压力大等原因,导致高校辅导员心理素养还有待提高。关注高校辅导员心理素养,发现问题,分析原因,有助于明确辅导员队伍建设的努力方向。     

论信息化时代高校机要员信息素养及其培养

在当今信息化时代,信息素养已经成为高校机要员的一项核心要求。本文首先分析信息化社会环境下培养高校机要员信息素养的必要性和紧迫性,然后阐述高校机要员信息素养的内容,探讨培养高校机要员信息素养的途径。     

高校思想政治理论课教师核心素养与培育路径

办好新时代高校思想政治理论课,关键在于培育思想政治理论课教师的核心素养。高校思想政治理论课教师核心素养为高校办学方向提供政治指引,关系到人才培养质量和教师综合素质提升。立足新时代要求,高校思想政治理论课教师应具备过硬的政治素养、深厚的学科素养、高超的教学素养、高尚的道德素养,坚持党中央、教育主管部门、高校、社会和教师合力推进,以完善的顶层设计、有效的教育培训、主动的自我提升为实现路径。     

校园媒体:加强大学生媒介素养教育的有效途径——广西驻邕高校大学生媒介素养现状调查与分析

以广西驻邕高校大学生为样本,对当代大学生媒介素养现状进行的调查显示,当前大学生媒介素养整体呈现积极向上的态势,但还处于自发和被动状态,缺乏科学的媒介理论指导和系统的训练。高校应大力开展媒介素养教育。校园媒介是加强大学生媒介素养教育的有效途径之一,高校应不断强化媒介素养重要性的认识,树立媒介素养教育的意识,进一步加强高校校园媒体阵地的建设,为大学生媒介素养教育提供有效平台。     

论高校行政秘书的信息素养

高校行政秘书作为领导的参谋和助手,除了应具有较高的思想政治素养、道德素养、能力素养以外,还应具有较高的信息素养。信息素养是对传统意义上的高校行政秘书适应教育现代化的一种迫切要求。本文主要对什么是信息素养,高校行政秘书信息素养的主要内容,如何提高高校行政秘书的信息素养这几个方面提几点粗浅的想法。     

校园媒体：加强大学生媒介素养教育的有效途径——广西驻邕高校大学生媒介素养现状调查与分析

以广西驻邕高校大学生为样本,对当代大学生媒介素养现状进行的调查显示,当前大学生媒介素养整体呈现积极向上的态势,但还处于自发和被动状态,缺乏科学的媒介理论指导和系统的训练。高校应大力开展媒介素养教育。校园媒介是加强大学生媒介素养教育的有效途径之一,高校应不断强化媒介素养重要性的认识,树立媒介素养教育的意识,进一步加强高校校园媒体阵地的建设,为大学生媒介素养教育提供有效平台。     

信息时代高校体育教师信息素养的培养

随着教育信息化的飞速发展和高校体育教育改革的不断深入,高校体育教师在提高自身综合素质的同时应特别注重信息素养的提高.通过对信息素养含义和高校体育教师信息素养内在构成的认识,阐述了加强高校体育教师信息素养培养的必要性,并提出了培养高校体育教师信息素养的建设性意见,为信息时代高校体育教师队伍建设开阔视野、拓宽思路,提供理论支持和实践指导.     

试论高校图书管理人员的职业素养

图书馆作为高校教学和科研的一个重要组成部分,管理人员的素养直接影响着图书馆职能的发挥。了解和掌握高校图书管理人员的素养现状,有助于我们更好地去探索和完善高校图书管理人员的职业素养的对策,从而提升高校图书管理人员自身的业务素质以及服务质量。     

试论高校职业指导人员专业素养

当前高校毕业生就业形势日益复杂严峻,高校职业指导也变得更加重要和紧迫。高校职业指导人员的职业素养的高低在一定程度上决定了职业指导的效果。本文认为高校职业指导不应是狭义的就业技术指导,而应是关于学生的生涯辅导。因此这也对高校职业指导人员职业素养提出更高的要求。本文主要围绕高校职业指导人员应当具有的专业品质素养、专业理论素养、专业技能素养、专业心理素养以及需要具备的其他素养展开讨论。     

高校辅导员八大核心素养的培养

文章阐述了高校辅导员八大核心素养的培养,包括高校辅导员的生理规定性要求必须具备健康素养、高校辅导员的本质规定性要求必须具备政治素养、高校辅导员的伦理规定性要求必须具备德性素养、高校辅导员的能力规定性要求必须具备理论素养、高校辅导员的时代规定性要求必须具备信息素养、高校辅导员的发展规定性要求必须具备科研素养、高校辅导员的认知规定性要求必须具备理性素养、高校辅导员的情感规定性要求必须具备情怀素养。     

高校艺术生文化素养问题刍议

当今高校艺术生职业生涯难于开拓的根源在于缺乏丰厚的文化素养积淀。重新审视文化素养基于艺术创作的价值,找寻造成高校艺术生文化素养不高的原因,探索提升其文化素养的对策,对于改进当前高校艺术教育现状和推进高校艺术生职业发展具有重要意义。     

提升高校课堂教学质量 培养高校青年教师教学素养之初探

针对当前高校青年教师的现状,解析了培养高校青年教师教学素养的紧迫性和必要性,探讨高校青年教师教学素养的主要构成,并对如何内外驱动、培养青年教师的教学素养提出方法和建议。     

高校图书馆应对大学生信息素养教育的策略

信息素养是信息时代大学生的基本生存能力。高校图书馆对大学生用户进行有计划、有组织的信息素养教育,是信息社会和高校用户信息素养的要求。探讨我国高校图书馆加强大学生信息素养教育的对策是十分必要的。     

高校思想政治理论课教师文化素养探析

高校思想政治理论课教师文化素养状况直接影响着高校思想政治教育教学质量,直接关系到我们能否培养出合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。文章从文化、文化素养及其作用入手,分析和探讨了高校思想政治理论课教师文化素养的现状,以及如何提升高校思想政治理论课教师的文化素养。     

SoLoMo模式在高校信息素养教育中的应用

高校图书馆以其丰富的信息资源和先进的信息服务手段,成为开展大学生信息素养教育的阵地。文章基于对SoLoMo模式的研究以及我国高校信息素养教育的发展现状,探讨SoLoMo模式下高校信息素养教育体系的建设途径和推广手段。SoLoMo作为网络应用模式的最好体现,在信息素养教育中起到重要作用,给未来图书馆信息素养教育体系的建设和推广带来变革,创新高校图书馆的服务模式,为高等教育改革和人才培养提供有力保障。     

高校体育教师职业素养课程优化整合研究

文章针对目前高校体育教师职业素养课程现状,分析了高校体育教师提高职业素养的必要性,并提出高校体育教师职业素养课程优化整合的思路,目的在于更好地实现高校体育教师职业素养课程目标。     

高校辅导员心理素养提升策略探讨

心理素养是高校辅导员职业素养的重要组成部分,是作好高校辅导员工作的先决条件。提升高校辅导员心理素养,已成为加强高校辅导员队伍建设的重要课题。应着力从心理培训、激励机制、心理教育能力、工作能力等方面努力提高辅导员队伍的心理素养,为加强辅导员队伍建设和大学生思想政治教育提供重要保障和长效机制。