信息时代中学生上网问题现状及应对策略

随着网络时代的到来,青少年网民飞速增长,中学生上网问题日益凸现,加强对中学生的网络教育引起人们的广泛关注。本文围绕中学生上网问题的表现、成因、解决对策等内容,进行了深入地探讨和研究,以期对青少年网络德育研究的深入和实践的深化有所帮助。     

中学生上网问题及教育对策

中学生上网问题已成为全社会共同关注的社会问题,其中最突出的问题就是网络成瘾,对中学生的健康成长极为不利。教育工作者要从中学生上网的现象入手,分析上网产生的动机,提出教育对策,采取有效措施。     

关于农村上网成瘾中学生学校教育策略的研究

当今社会已经步入网络信息时代,人们对互联网“一网情深”,尤其是有些中学生对上网达到如痴如速的境地,这种现象已经从城市蔓延到乡村,严重影响中学生的身心健康和学业成绩的提高,加之网络不良信息的诱惑,甚至引发了许多中学生犯罪。而农村许多学生家长和教师都是“网络文盲”,对中学生这方面的教育苍白无力。本文主要阐发上网成癔和学校教育策略,着力构建“四结合”（课内课外结合、网上网下结合,校内校外结合、显性隐性结合）的一种多角度,全方位、立体化的教育模式,着力变“堵”为“疏”,从根子上解决中学生上网成癔的习惯,培养张弛有度、文明上网的习惯。     

中学生上网心理及教育

调查表明,中学生上网的主要目的是游戏、娱乐和交友,由此引发的一系列负面影响,不能不引起我们的思考。一、中学生上网心理1.归属感和依赖感。在中学生的交往中,最普遍的人际关系是亲友关系和同学关系,其单调与重复性以及范围的局限,显然不能满足交往的深层需要。网络的出现使中学生可以以不同的身份在网上与人聊天、交友。在     

中学生网络道德现状与教育对策的个案调查报告

随着中小学生网络道德状况引起广泛关注，相关的研究也陆续展开。例如，蒋有慧(2003)从中学生上网的动机和意向、中学生网络生活情况、中学生对网络的认识和看法等3个方面，对江西省4城市的样本进行了调查。结果显示，中学生上网情况总体上是好的，但确有一少部分学生，由于不正确地使用网络影响了身心健康，甚至受到伤害。     

中学生上网特点研究

用自编的中学生上网调查问卷,对贵州省988名中学生进行调查,结果表明:中学生上网主要是娱乐消遣,虽在一定程度上,能利用网络为学习服务,但消极方面也不容忽视;不同生源、学校、民族、性别的中学生上网内容存在一定差异,为此,应直面中学生的网络生活,正面引导,最大限度地减少网络文化的负面影响,充分利用网络的教育功能.     

中学生能不能上网

在信息技术飞速发展的今天，互联网已悄悄走进我们的生活，中学生接触网络的机会也越来越多。中学生上网成为一个非常敏感的话题，也是人们普遍关注的问题。中学生沉迷网络而荒废学业，甚至走向犯罪道路的事时有发生。中学生“上网”往往成了“恶习”的代名词，教师、家长谈“网”色变。中学生能不能上网呢？如何看待中学生上网呢？就此，我召开了一次主题班会，请看学生们自己是怎么说的——     

浅谈中学生网络道德教育

网络正以迅猛的速度介入到中学生的日常生活中,也把越来越多的中学生王于一个毫不设防的虚拟世界,各种各样的网络道德问题也接踵而来.而对不可阻挡的中学生上网热潮,如何对中学生进行正确引导,成为当前我们共同关注的重要课题.     

如何引导中学生文明健康上网

现在的中学生大都喜欢上网,网络给他们打开了外面广阔的世界。但毋庸讳言,网络也是把双刃剑,上网在成为人们一种不可或缺的生活方式的同时,也给青少年的健康成长带来了一定的负面影响。所以,如何正确引导学生文明、健康、安全上网的问题,成为所有社会所面临的重大问题。作为学校、家庭、社会,要清楚地认识其积极意义和负面作用,并加以正确引导,从而使学生能健康安全上网,避免网上非积极因素的影响。而这,正是当前摆在我们教育工作者面前的一个重大问题。禁止学生上网来解决学生沉迷网吧问题,是不能达到好的效果的。上网已成为一种不可阻挡的…     

中学生上网成瘾原因浅析

如今网络飞速发展,中学生上网成瘾愈发严重,从学生自身、家庭教育、学校教育、社会支持四个方面分析中学生上网成瘾的原因。     

遏制网上不良风气培养良好的网络道德

网络对我们的社会、生活、思维方式以及价值观产生了强烈的冲击。遏制网上不良风气,培养良好的网络道德已为越来越多的人所关注。加强网络建设必须从网络的道德自律、网络制度与法规、网络道德教育、网络技术提升以及提供网络文明服务等五个方面协同努力。     

“互联网+”在学校教育中的具体应用刍探

随着信息技术的发展,“互联网+”已经广泛应用于教育领域,成为激发学生学习兴趣、提升教学效率的重要辅助教学手段。文章分析“互联网+”在学校教育中运用的优势,探讨提升“互联网+”运用效率的策略:拓展课程资源库、强化学校教育信息化建设、运用“互联网+”的教育数据进行教学创新。     

长沙地区高职高专大学生网络心态调查与分析

本文依据对长沙市四所高职高专的868名在校专科大学生的上网情况进行了调查,从大学生上网基本情况、上网的动机及内容、对于网络的态度和要求等方面进行了基本的描述与分析。结果表明,网络对当今大学生的影响已经深入到其生活的方方面面,大学生对待网络已从好奇过度到有比较理性的态度,但大学生对网络资源的利用并不是很合理,因此学校要有针对性地开展大学生上网教育,引导大学生正确利用网络资源。     

网络法制化建设的几点思考

21世纪是个网络的时代,网络技术在提供给人类前所未有的高效、自由的享受信息的同时,也给人类套上了枷锁。网络安全、网络欺诈、侵犯隐私、知识产权保护、网络纠纷的处理让人们不能在无视法律的力量。在网络管理法制化已成为社会的共识的今天,网络法制化建设中应注意那些方面的内容,怎样才能制定出符合要求的网络法律规则就成为必须解决的问题。     

因特网与情报检索

因特网的信息查询功能与传统的情报检索密切相关，它从宏观上和微观上对情报检索产生了深刻的影响。因特网对情报检索提出了严峻的挑战，同时它自身也存在一些不足，因特网与情报检索应不断发展和完善，以适应信息化社会人们对信息的需求。     

网络媒体与网络广告

科技的不断发展,创新知识及知识不断创新[1],给人类带来了一个互联网时代。网络媒体已成为继平面、广播、电视后的第四大媒体。它以方便、快捷、交互性强的优势为人们所喜爱,同时网络为广告主提供了一个受众清晰、信息量超大、费用偏低的良好媒体平台。网络广告既可以为不同的受众实施不同的广告宣传,还可以用图、文、声、像等多种形式传送多感官信息,为消费者和广告商架起一座沟通的桥梁。     

人格特质与网络利他行为:自尊的中介作用

运用大学生网络利他行为量表、“大五”人格量表和自尊量表(SES)对587名大学生进行调查,考察人格特质、自尊与网络利他行为的关系.结果发现:(1)外倾性、责任性、开放性、自尊与网络利他行为存在显著的正相关,神经质与网络利他行为存在显著的负相关,但宜人性与网络利他行为相关不显著;(2)外倾性、责任性、神经质、开放性和自尊均能显著预测网络利他行为,自尊在外倾性与网络利他行为、开放性与网络利他行为关系间起部分中介作用,在责任性与网络利他行为、神经质与网络利他行为关系间起完全中介作用.     

网络文化中的网络语言特点探析

信息技术的飞速发展以及社会经济的全球化,带来了网络文化的迅猛发展。在网络文化的快捷性、丰富性、自由性、交互性特征的基础上,产生了相适应的网络语言现象。网络语言形成了不同于传统语言的特点:创新性、经济性、形象性和诙谐性。对网络语言的规范使用和发展方向,我们需要认真对待。     

人格特征和互联网使用

互联网具有传统多媒体的特性,又具有强大的交互性,而这种交互性因它的匿名性、隐形性等特点又不同于现实中的面对面的人际交往和生活方式。正是这种不同,使具有不同人格倾向的使用者在选择自己需要的互联网服务的同时,其人格也受到了互联网的影响。文章介绍了“人格与互联网”研究中两个方面的研究进展:其一,人格倾向对选择互联网服务的作用;其二,互联网对个体人格倾向的影响。并指出了当前研究中存在的问题和未来研究可以拓展的方向。     

宁波大学学生利用网络学习的现状调查研究——以宁波大学师范学院学生为例

利用网络学习已经成为大学生学习的主要形式之一。本文以宁波大学师范学院学生利用网络学习情况为研究对象，通过问卷调查的方式，主要了解了宁波大学学生使用网络的基本情况、学生利用网络学习的情况、学生对网络学习的价值判断、学生使用网络的技能情况、教师在学生利用网络学习中的作用、学生在网络学习中的互动性等现状，指出了目前宁波大学学生在网络学习中存在的问题。