怎样引导小学生学习

教育的目的就是引导学生努力求学,使他们成为德、智、体全面发展的对社会有用的人才.要引导学生努力求学,需要学校、家庭和社会的共同努力.我们提倡民主教育,反对传统教育.就是要变以教师为主体的传统教育为以学生为主体的新式教育.     

还给学生一片晴朗的天空

还给学生一片晴朗的天空,就是教师要树立以"学生为本"的教育新理念,为了学生的一切和一切为学生的健康发展为根本宗旨组织教育教学活动.因此,教师在教育教学过程中要做到"四个还给".     

个性化教育与人才培养模式创新(节选)

一、个性化教育就是要给每个学生提供适合的教育什么叫个性化教育?笔者认为,个性化教育就是培养学生个性发展的教育。为了使学生个性发展,就要为每个学生提供最适合的教育,使学生的个性特长得到充分发展。为此,学校要改     

中学化学教学中创新教育的探索

创新教育就是以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育,就是要在学生牢固、系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力.其中创新思维的培养是创新教育的核心.……     

也谈实践"以人为本"的语文教学理念

新课标的"以人为本"就是要以学生的发展为本,就是要根据学生身心发展规律、认知特点和个性差异进行教育教学,培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的综合素养,为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实基础.作为小学语文教师必须把握新课标的精神实质,实践教育创新,努力提高小学生的语文素养.     

高校学生思想政治教育工作要坚持以人为本

以人为本的理念应贯穿高校思想政治教育工作的始终，高校学生思想政治教育工作要坚持以人为本．就是要树立以学生为主体，以学生全面发展为本的理念。高校学生思想政治教育工作要坚持以人为本．就是要贴近学生实际，了解学生，尊重学生的个性特征，同时学生思想政治教育工作的各项措施都要体现以学生全面发展为本，充分调动学生的主动性、创造性，促进学生全面健康成长。     

以学生为本,提高思想政治教育课教学实效

马克思主义理论课和思想品德课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地,必须以学生为本.思想政治教育课教学以学生为本的理念体现在师生关系上就是要尊重学生,给学生以人文关怀;体现在教学内容上就是要贴近学生、贴近现实;体现在教学方式上就是要从灌输走向对话.     

数学教学新课堂、新理念、新效果

在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观.教师应充分地尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人,可发展的人,人人都有创造的潜能;学生要创造性地学数学,数学教学要充满创新的活力.因此,在数学课堂教学中,教师应意识到创新课堂教学方法.初中数学课程改革就是要让教师既减负又有效,如果加重了负担,成绩又不好,新课程就是失败了.我们的课堂教学形式单调,内容陈旧,知识面窄,严重影响学生对数学的全面认识,难以激起学生的求知欲和创造欲.新课标中指出:“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境”.     

体育教学中的创新教育

所谓创新教育,就是根据有关创新性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造性意识、创造能力和健康的个性,造就创造性人才的一种新型教学方法.现代体育教学就是要体现创新,创新教育的根本,就是要改变"应试"教学为全面教学.     

如何在语文教学中培养学生的创造性思维

全面推行素质教育是时代发展的必然要求.素质教育就是以人为本,使学生得到全面发展的教育.它以培养学生的创造能力和生存能力为重要目标,这就要求教师在教学过程中不仅仅要向学生传授知识,更重要的是要培养学生的创造性思维,使他们能自觉地、创造性地接受新的知识,从而真正成为教育的主体.     

创新教育让学生走进化学的自由王国

创新教育是帮助学生树立创新意识,发展创新思维,培养创新精神和创新能力的教育.创新教育的任务,就是要善于运用科学方法开发每一位学生的创造潜力,充分展示每一位学生的聪明才智.创新教育的过程就是要遵循"学生为主体,教师为主导"的教学思想,进行教育创新.化学教学活动应富有探索性,为学生创设探索的问题情境;要引导学生学会动态地看问题,对同一问题、同一事物从不同角度,用不同方法进行全方位的解读;"因材施教",让化学教学丰富多彩,培养学生化学学习的兴趣,养成具有化学个性特色的品质,让学生乐学、好学、会学,走进化学的自由王国.     

高职必须面向市场面向学生面向实践

高职院校要培养应用性人才必须面向市场、面向学生和面向实践.面向市场,就是要根据市场的需要来设置专业、调整培养目标、修订教学计划.面向学生就是要了解、研究学生,并根据学生的知识水平、心理特点实施有针对性的教育,这种教育要特别考虑到学生的可接受性,并发扬学生的长处,让学生得到和谐发展.面向实践,就是要为高职学生提供、创设尽可能多的实习、实训、勤工助学等实践的机会,并改造课堂教学,让课堂教学回归生活、回归实践.     

浅谈美术教学过程中创新能力的培养

时代呼唤创新人才的培养.创新教育本质是主体性的教育,就是要把培养学生的主体意识,发展学生的主体能力,塑造学生主体人格作为教育和教学活动的出发点和归宿.     

浅谈小学数学教学中的趣味教学法

新时期的教育是以人为本的素质教育,强调以学生为中心,以学生的发展为出发点,就是要坚决贯彻以生为本的教育理念.新课改时期的新要求对于我们教师教学也提出了新的要求和挑战,因为它要求教师要结合学生的实际来调整教师的教学过程,使我们的学校教育更能够符合新课改的要求.     

教育信息三则

教育创新:克服教育观念的四大误区中国教育学会会长顾明远认为:教育观念要创新,首先要克服教育观念上的一些误区。第一,要克服为教育而教育、教育为升学的这种误区。教育要为人的发展服务。我们讲基础教育,就是要打好以下三方面的基础:1.要打好让儿童、学生身心健康发展的基础;2.要打好终身学习的基础;3.要打好走向社会的基础。第二,要克服人才观的误区。有的人混淆了人     

运用案例开展数学探究教学

当前我国及世界各国教育改革的共同主题之一就是强调学生的主体性发展.强调学生是认识的主体、实践的主体和自我发展的主体.一个显著的特征,即在教育中要特别重视学生学习能力和创新精神的培养.体现在数学教育中,则要大力培养学生的     

以身示范塑人格 人文关怀促成长

“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展.”这是党的十七大提出的重要理论,这一理论对我国教育事业的改革和发展具有重要的指导意义.学校教育坚持“以人为本”,就是要尊重学生、理解学生、关心学生,就是要把不断满足他们的全面需求、促进他们的全面发展作为根本出发点,矢志不渝地坚持“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”.     

感化学生唤醒心灵

尊重关爱学生,是保证良好教育效果的前提,是学生智力与情感发展的重要条件.尊重关爱学生,就是要用心去爱学生,用情去感化学生.要关心理解学生,尊重鼓励学生,严格要求学生.     

浅谈对课堂学习的感悟

当今世界是知识经济时代,随着科技日趋发达,竞争也越发的激烈.经济的竞争就是知识的竞争,知识的竞争就是人才的竞争,人才的竞争就是教育的竞争,随着社会的发展,学生受到的诱惑也逐渐增多,而且应试教育和升学压力遏制了学生的创造力,让他们变成了只会学习的机器,课堂教育变成了一味的填鸭式,如何将"要我学"转换为"我要学"是摆在现代教育面前的难题.     

素质教育与课堂的关系

素质教育是以提高教育对象的基本品质与素养为宗旨的教育,其实质是要促进学生身心的全面发展.学生是国家的希望和未来,老师则肩负着培养人才的使命,而课堂教学就是培养学生良好素质的重要渠道.本文就素质教育与学校课堂教育之间的关系进行探讨,希望通过针对性的课堂教育能有效提高学生的素质.