共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
1 菠菜叶片用量减少 50 %提取绿色叶片中的色素是本实验成功的前提条件 ,通常用 5g菠菜叶片、5mL丙酮只能得到几滴淡黄绿色的滤液。实验即告失败。多次实验证明 :菠菜叶片 (其它绿色叶片未试验 )用量减少 50 % ,即只用 2 5g ,丙酮用量不变 ,仍用 5mL ,就能得到颜色深绿的透明滤液。2 加入丙酮前开始研磨在研钵中放入剪碎的绿色叶片 ,加入少许二氧化硅和碳酸钙后 ,就开始研磨 ,直至全部叶片研磨成匀浆后才加入丙酮 ,然后用力快速研磨 80转 (约 2 0秒钟 )。如此调整研磨从容 ,无论叶片是否剪碎都能研磨充分。由于加入丙酮后研磨时间… 相似文献
2.
高中生物新教材的实验中仍然建议用菠菜叶作为绿叶材料提取叶绿体中的色素.由于菠菜叶中含水量比较大,充分研磨的难度也就比较大.菠菜叶还要到校外去购买或采集.笔者在准备这个实验时,对绿叶材料进行了比较和研究,发现迎春花的叶片是提取叶绿体中色素的好材料. 相似文献
3.
利用几种常见植物为材料,分别采用冷,热等方法处理叶片,并在制备色素提取液过程中加入无水Na2SO4以吸附叶片中的水分,用注射器推压过滤,提高了提取效率和色素浓度。但不同的植物材料及处理方法所产生的效果不完全相同。 相似文献
4.
叶绿体色素提取和分离实验中色素带扩散高度的探究 总被引:2,自引:0,他引:2
2002年10月份,我在完成“实验四叶绿体中色素的提取和分离”的学生实验后,将实验结果与同学的、自己高一时做过的实验进行了对照。发现胡萝卜素扩散的高度差异很大,这引起了我的疑惑和兴趣。在老师的指导下,对该问题进行实验研究。1 做出假设 假设能够影响实验结果的因素有温度、湿度、阳光、层析液成分、滤纸条的剪角、色素提取液浓度、时间、操作、滤液细线的粗细等。 相似文献
5.
在实验教学中,材料的选取是实验成功的关键之一。在色素的提取实验中,教材上介绍用绿色的值物叶子如菠菜叶子作实验材料。但是在实际教学中,我发现八棱麻也是一种很好的实验材料。八棱麻属于川续断目(Dipsacales)忍冬科(Caprifaceae)接骨木属(Sambucus),别名为接骨草、臭草、走马风等,为多年生的灌木状草本,高达3m,根茎横生,圆柱形,羽状复叶,小叶3片-9片, 相似文献
6.
叶绿体色素分离提取方法的比较 总被引:1,自引:0,他引:1
高中《生物》教材中,“叶绿体色素的提取和分离”实验激起了高中学生探求“叶绿体色素与光合作用”相关知识的欲望。此实验应用纸层析法将叶绿体色素分离,实验的技能要求较高,且实验结果不易长时间保存,若将此实验作些改进,用不同的方法,如纸层析法、溶液分离法和柱层析分离法,可以在初中《生物》和《综合理科》学科中的相关章节中开设学生实验或教师演示实验。实验步骤: 相似文献
7.
8.
学生按高中《生物》课本做“叶绿体中色素的提取和分离”实验时,往往难于提取到叶绿体中的色素。笔者于1996年做了一些实验和理论探索。找到了原因:新鲜叶片含有的水分与丙酮互溶,水分子吸引丙酮分子,排斥色素分子使丙酮不能溶解叶绿体中的色素而提取不到色素。解决办法是烘干叶片除去水分或加入能把水与丙酮分开的盐(氯化钠)。 相似文献
9.
“叶绿体色素的提取和分离”实验一直是新旧高中生物教材设定的学生分组实验,由于教材设定使用有“臭味”和“有毒”的丙酮作提取叶绿体色素的溶剂,这不仅有损人体健康,且所需药品多,步骤繁琐;加上学生研磨技能差,用药量把握不准,大部分学生不能提取出合格的色素滤液,从而使实验失败。现将笔者在近年使用的“用混合酒精代替丙酮溶解叶绿体色素”这一做法介绍给大家,意在抛砖引玉。 相似文献
10.
传统的“叶绿体中色素的提取和分离”实验步骤繁、器材多、操作难、时间长。因此,为解决这些问题,笔者在原实验的基础上,对某些实验步骤和器材进行简化或更换,同样可以达到提取和分离色素的目的。具体做法如下: 相似文献
11.
一、色素提取实验改进的依据 1理论依据: (1)色素易溶于有机溶剂,酒精、丙酮均是有机溶剂。 相似文献
12.
叶绿体中色素的提取和分离实验的改进 总被引:2,自引:0,他引:2
在《叶绿体色素的提取和分离》实验中,滤液的提取是实验成功的关键步骤,它的质量好坏与能否分离出四条色素带有密切关系,同时与色素带分离的清晰程度有密切关系。按现行高中教材进行该实验的操作,尤其是在制取滤液时,学生经常是挤不出滤液或者是滤液的浓度太稀。 学生在操作过程中有三个环节会影响实验的成败: (1)研磨绿叶至细而匀的程度和研磨过程的速度; (2)所加入的丙酮的量和分几次加入; (3)研磨时加入少许的SiO_2和CaCO_3,“少许”较难把握;在漏斗的基部放一块棉球,部分滤液会被棉球吸 相似文献
13.
良好的校风,是巨大的精神力量,能在全体师生员工中发挥熏陶感染、激励向上,维护秩序等潜移默化的作用。良好的校风,是调动师生积极性、主动性、创造性、自觉性的动力源泉;是激励师生热爱学校、关心集体的向心力;是加强团结、统一意志的凝聚力;是奋发向上、顽强拼搏的推动力;是鼓舞斗志,克服困难、自强不息、勇往直前的战斗力。 相似文献
14.
出色地做好"叶绿体中色素的提取和分离"实验,要在开拓创新中务实,在探究比较中选优,切实抓住许多关键.本文探讨的是导致该实验失误的常见原因及对策. 相似文献
15.
16.
17.
“叶绿体色素的提取和分离”实验利用叶绿体色素能溶于有机溶剂的特性将菠菜等绿叶中的色素提取出来,然后用纸层析法将其一一分离. 相似文献
18.
19.
在实验教学中,材料的选取是实验成功的关键之一,在色素的提取和分离实验中,教材上材料选用绿色的植物叶子,如菠菜叶子。但是在实践教学中,发现八棱麻也是一种很好的实验材料。八棱麻属于川续断目忍冬科接骨木属,别名为接骨草、臭草、走马风等,为多年生的灌木状草本,高达3m,根茎 相似文献
20.
叶绿体色素的提取、分离实验中的几个为什么及改良 总被引:1,自引:0,他引:1
叶绿体色素提取与分离实验,在植物生理学的实验中,是一个非常重要的教学内容。本文通过对实验原理及难点进行分析,并改进实验中的一些试剂、实验步骤和方法,使学生的实验成功率明显提高,取得良好的实验教学效果。 相似文献