大学生体育合格标准改革的探讨

笔者在剖析了实施《大学生体育合格标准》近十年存在的问题后 ,提出与《全民健身计划纲要》接轨 ,改革现行高校体育锻炼的评价内容与办法 ,为重新修订《大学生体育合格标准》提供决策参考。     

《大学生体育合格标准》的实施应贯彻终身体育思想

实施《大学生体育合格标准》是我国学校体育改革的一项重大举措。《标准》的实施, 必须贯彻终身体育思想, 否则, 对学生只能管一时, 而不能管一世。     

浅谈我院《大学生体育合格标准》的实施

对镇江船舶学院91.92届男女学生体质状况调查和结合一年多的贯彻落实《大学生体育合格标准》实际情况的分析,提出了进一步全面贯彻落实《大学生体育合格标准》的五个“加强”和一个“灵活性”的具体措施。     

四川农业大学施行《大学生体育合格标准》的效果研究

为探讨施行《大学生体育合格标准》（以下简称《合格标准》）一个完整周期对高校学生体质状况的影响，以影响体质的主要指标，前后比较，相互横向比较，对四川农大９０～９２级学生施行《合格标准》４年进行了６年时间的追踪研究。结果表明：学生在校４年期间施行《合格标准》，体质始终保持一个较高水平，经综合评定，学生体质属中上等。     

关于大学生体育合格标准的体质因素与体育课成绩相关程度的探讨

运用统计学方法,对在测定的大学生体育合格标准中的学生体质因素进行了统计。明确了各单项体质因素的状况与体育总成绩的关系程度,为今后的教学与训练提供依据。     

21世纪我国《大学生体育合格标准》新设计

优化《大学生体育合格标准》的结构,简化实施方案,颁发《大学生体育合格标准证书》从而使《合格标准》真正成为检验大学生体育教育状况的具体尺度和促进大学生积极参加体育锻炼、不断提高健康水平的重要手段,这些措施同时也提高了《合格标准》的法定地位,并降低了《合格标准》的操作难度。     

对我国学生体育合格标准的分析与研究

国家教委最近几年陆续颁布、实施了大学生、中学生及小学生体育合格标准.这一举措在世界各国尚无先例.本文对学生体育合格标准的成因、意义及特点进行了分析,并侧重对学生体育合格标准实施效呆进行了分析、讨论.作者认为通过实施学生体育合格标准,在较大范围内促进了广大学校领导、教师、学生重视体育,并在一定程度上改善了学校体育的条件,提高了学生的身体健康水平.但是,也有一些学校不能严格执行体育合格标准,影响了体育合格标准的权威性和严肃性。本文针对这一问题进行了剖析,并提出了完善学生体育合格标准的几点建议。     

《大学生体育合格标准》亟待进一步完善

本文运用文献资料法、访问调查法等研究方法,通过对山西省的部分高校和其它省市高校的《大学生体育合格标准》的实施情况进行广泛调研后,分析了各高校在实施《标准》时所面临的困惑,提出了制定强有力的保证实施措施,正确评价体育教师的劳动价值,调整《标准》的部分内容等一系列对策。     

对高校体育课程改革的思考

通过文献法和调查法,设定了体育课程的目标,分析了体育课程结构与实现体育课程目标的关系,提出了体育课程应向着“竞技运动教材化”的方向发展,为科学地评价学生体育成绩,建议体育成绩的评定应增加学生锻炼过程的评定。     

高校体育教育评价改革的创新研究

高校体育教育评价改革的目标在于以教育评价改革为切入点,促进高校体育教师专业成长与大学生全面发展,提高学校办学质量。实施“高校体育教育评价改革促进工程”。     

对大学生达到体育锻炼标准的探讨

论述了体育锻炼同体育教学、课外体育活动有机结合起来,可使学生全部达到体育锻炼标准。     

大学生素质教育与高校体育改革的思考

针对目前大学生的心肺功能、体育能力正趋下降这一现状，在分析素质及素质教育的内涵、目标、要求、特征等高校体育存在的问题后，指出实施素质教育、体育教育应采用的措施。高校体育教育工作改革的深化，应将大学生的全面素质教育贯穿其中。     

大学生体育健康课程的创新设计

本文通过对国内高校体育教学现状进行分析研究，提出改革对策和较新颖的体育健康教学学模式。在体育课程、选课方法、教学评价等设计上，提出了一些具体操作方案。     

体育院系术科动态考核评价体系与标准研究

采用献资料等方法，探讨了我国体育院系传统术科考核注重运动成绩和运动技术本身考棱的指导思想，提出和建立了动态考核评价体系。皆在改变过去以运动成绩、运动技术本身为主的考核，为现在以重视技术理论，教法指导能力和术科科学研究能力的术科动态考核制度。     

对《中学生体育合格标准》复查中存在问题的反思

按国家教委文件规定,应届高中生体育不合格不得报考高校。经查发现有大批无“中学生体育合格卡”者进入高校。由于国家教委对此种情况的通报批评,近年复查出现无卡进入高校者减少而入学后的体育复查未能达标者却在逐年上升的趋势。经调查证实上述情况的发生是部分中学不执行国家教委关于《中学生体育合格标准试行办法》,所填报学生体育成绩含大量水份所致。使复查工作失去意义。提高中学生体育水平主要应从抓体育合格标准的实施入手。     

浅谈大学生体育意识

通过当前大学生体育意识淡薄的现状及其原因的阐述，强调高校体育的目标是“健康第一”，高校体育的重点是培养大学生的终生体育意识。高校体育模式需要转变，以适应新的形式和要求。     

建国后我国基础教育体育课程学习评价标准研究之分析

采用献资料法，在分析我国基础教育体育课程学习评价标准研究现状的基础上，指出我国基础教育体育课程学习评价标准研究存在的问题：注重对绝对性评价标准的研究，忽视对个体内差异评价标准的研究；侧重于理论上的阐述，缺乏具体运用的研究等。     

高校学生体育成绩评价内容与方法探讨

通过论证,研究探讨符合目前高校体育教学目标的学生体育成绩的评价体系,使我们的体育教学评价能与体育教学目标相应,从而加快推动学生实现终身体育的进程。     

新时期高校体育课程改革走向的探讨

从高校体育课程改革的基本思路人手．构建了高校体育课程的目标、内容、设置和结构等新体系，提出了高校体育课程改革的新思路和发展模式。     

针对大学生近视特点进行体育教学的探讨

我国学校近视率升高是影响学生体质健康的一个重要问题。国家有关部门采取的“预防为主”的方针以及其它积极措施是有成效的。但对于大学生来说，改善视力是一个方面，更重要的是在此基础上，如何增强体质。大学生近视原因是多种因素造成的，提高高校体育教学质量是改善学生视力，增强近视学生体质的重要途径。