MOOCs as a massive research laboratory: opportunities and challenges

Massive open online courses (MOOCs) offer many opportunities for research into several topics related to pedagogical methods and student incentives. In the context of over 20 years of online learning research, we discuss lessons to be learned from observational comparisons and experiments on randomly chosen groups of students. We target two MOOCs for our study. We investigate dropout rates and how students who decide to drop out differ from those who continue courses. We discuss class forums and video lectures and how these interactions correlate with achievement. We explore the strong correlation between procrastination and achievement and implications for MOOC design. We examine the role of certifications offered by MOOCs and how different options can affect outcomes. We also examine the potential of linking data across courses. We discuss survey data in the context of these MOOCs. These research opportunities offer big data challenges, which are addressed with parallel computing techniques.     

研究型大学在国家自主技术创新中的作用

The world is increasingly merged into a global market economy, and the government’s intervention power in economy has rapidly given way to that of science and technology. For the world’s major economic powers, indigenous technological innovation has become a national strategy for enhancing competitiveness. Investment in scientific and technological innovation has become the most important form of strategic investment and strategic technological industry has become a forward-looking deployment and key priority in innovative national building. Research universities may have critical strength in and important social contribution to indigenous technological innovation. An innovative government may achieve this by making use of the research university’s mechanism and characteristics of technology transfer, clarifying the university—industry relationship and providing relevant policy incentives. The article concludes with an analysis of the advantages, problems and making strategies of Chinese research universities in indigenous technological innovation. __________ Translated from Qinghua Daxue Jiaoyu Yanjiu 清华大学教育研究 (Tsinghua Journal of Education), 2008, 28(2): 7–15     

2009年全国高等学校教育科研论文统计分析

2009年全国高等学校教育科研论文统计分析显示,综合性大学或全国重点大学依然是教育科学研究的主力军,具有教育学科博士点及师范类院校内具有教育学学科背景的人员在高等教育科学研究中起到了领头军的作用:普通高职院校发文量仍然少、比例低:我国高等教育科研论文发表显示了院校、区域高度集中且发展不平衡的特点,教育科研成果多集中在东部沿海和经济发达地区,西北部边远地区明显薄弱:教育科研论文中作者单独署名仍然是主要的论文发表方式,合作署名现象也较普遍,文章涉及较多数据收集分析的文章多为合作署名:作者队伍主要以一线教师为主,职称构成中主要以高级职称者为主,初级职称比例较少;论文受基金课题资助的比率较高,省厅级所占比例较大:论文研究内容和主题呈集中趋势,研究方法多为规范研究,比较单一.     

高校开展国防教育研究的困境与反思

近年来,高校国防教育取得了令人瞩目的成绩,国防教育研究也有了很大发展。但整体上看,国防教育学科研究目前还存在诸多困境,研究成果很多只是经验性的总结或套用相关学科的研究模式,缺乏自身的学术话语。要改变这种研究现状,亟需从哲学层面进行理性思辨和反思,确立自己的学科本质规定,建立本学科的研究立场与研究范式。     

研究模式课程发展理念与高校国家安全教育实践探索

研究模式课程发展是实践性和反思性的,课程发展与评估整合为一,教师在发展课程的同时以行动研究方式对自身教学行动进行评估。教师是研究者和评估者,通过课程发展与评估、教师成长及学生学习成效互动的过程提升课堂实效。以高校国家安全教育实践积极探索研究模式课程发展经验,总结研究模式课程发展理念和规律,基于知识有趣、易学和有用而设计教学过程评估指标。     

名牌大学应是国家知识创新体系的核心

全世界 2 /3的 Nature和 Science论文是由大学发表的 ,3 /4的诺贝尔科学奖是由大学获得的。其中 ,前 1 0 0名的大学发表的 Nature和 Science论文占大学发表总数的 3 /4左右 ,获得的诺贝尔科学奖占大学获奖总数的 94%。我国大学发表的 SCI论文占全国发表总数的 3 /4,前 5 0名的大学发表的 SCI论文占大学发表总数的 3 /4。事实雄辩地证明 ,名牌大学是知识创新体系的核心。必须尽快启动“中国名牌大学国家知识创新试点工程”,将我国名牌大学纳入国家知识创新体系的核心。     

大学内部管理体制比较研究

大学内部管理体制核心是权力结构。以德国为典型的学术权力、以美国为代表的行政权力、以英国为典型的学术权力与行政权力基本均衡的权力结构模式，有其大学权力结构的共性特点。改善和提高我国大学权力结构及其效能，必须充分发挥学术权力在决策管理中的作用；健全大学管理权力的运行机制；依法办学是提高大学权力效能的法律保证；要明确树立以人为本的管理思想。     

日本国立大学的改革

日本国立大学在日本高等教育体系中占有重要地位。面对全球化的浪潮，日本国立大学进行了法人化改造。国立大学改革也在紧锣密鼓地进行之中。     

民族高校基础化学实验课程考核体系的改革与实践

针对民族高校生源的特点,结合专业培养目标,着眼于学生独立思考、创新意识和动手能力等综合素质的培养,在实施"基础性-综合性-创新性实验"3层次实验教学体系过程中,结合工科民族院校实验教学的实际情况和特点,对原有的实验考核指标体系进行了改革,提出并实践了实验考核评价新模式,取得了良好的教学效果。     

Academic promotion in Malaysian public universities: a critical look at issues and challenges

The expansion and transformation of Malaysian universities have generated major changes in the nature of academic employment and the structure of academic promotion in higher education institutions. These changes have considerable implications, in particular for the policy and practice of academic promotion in the public universities. We argue that despite sharing one common grade and salary system, distinct and significant differences exist in the academic promotion systems of the public universities. Drawing on one recent study on the academic promotion process in Malaysian public universities to contextualise our discussion, this paper highlights the complexity in the promotion process in these institutions. It also discusses and articulates the attendant issues and challenging aspects of the academic promotion process. We argue that the interrelated issues and challenges, and certain academic practices and habits stemming from the pressure to gain a promotion are pervasive, and that they affect the academic value system and work culture. We conclude by asserting the importance of applying a consistent standard for promotion within a single salary system and that the academic promotion system in the public universities should ultimately affirm and communicate core academic values, and also aim at obtaining evidence of excellent accomplishments.     

提高大学竞争力:韩国经验

20世纪90年代中期以来,韩国政府在提高大学竞争力方面采取了一系列有效的措施,如制定发展战略,加大教育财政投入;改革大学组织系统,建立新型管理模式;开展大学评估,完善师资聘任制度;加强对外联系,促进国际交流与合作等,取得了令人瞩目的成绩。这些措施不仅有助于人们加深对韩国大学改革与发展的了解,也可为中国提高大学发展水平提供可资借鉴的经验。     

面向科研创新的艺术类院校科研体系构建

艺术科研在艺术发展中具有突出的作用。艺术类人才不但是艺术表演的主体,也是艺术创新的主体。作为艺术教育事业先锋队的高等艺术院校,要想使艺术发展有一个质的飞跃,就必须注重科研创新。坚持科研是龙头、教学是基础、产业是保障的方针,培养一支从事产学研一体化的师资队伍,走产学研一体化的发展道路。在艺术类高等院校中建立教师与学生的科研创新体系,满足应用型及创新型人才培养要求,并形成一整套行之有效的激励机制,已成为当下艺术类高等院校教改、学科建设及综合办学实力提高的迫切任务。     

Emotion regulation as a scientific construct: methodological challenges and directions for child development research

Emotion regulation has emerged as a popular topic, but there is doubt about its viability as a scientific construct. This article identifies conceptual and methodological challenges in this area of study and describes exemplar studies that provide a substantive basis for inferring emotion regulation. On the basis of those studies, 4 methods are described that provide compelling evidence for emotion regulation: independent measurement of activated emotion and purported regulatory processes; analysis of temporal relations; measurement across contrasting conditions; and multiple, convergent measures. By offering this perspective, this article aims to engage thoughtful debate and critical analysis, with the goal of increasing methodological rigor and advancing an understanding of emotion regulation as a scientific construct.     

研究型大学科研类实验室体系建设问题研究

为更好地发挥研究型大学在人才培养和科学研究方面的优势和特色,构建分工合理、层次分明、运行有序的科学研究类实验室体系,从高校实验室的内涵、类型和建设实践经验出发,分析探讨研究型大学研究类实验室体系的概念和构成单元、组织结构等问题.     

改革创新构建研究型大学的人才培养体系

教育思想观念的转变是教育改革的先导。清华大学通过全校教育思想的大讨论,在一系列教育思想观念上取得了共识。在调查研究的基础上,清华大学把教育教学改革的总体目标定位为:加速建立研究型大学的人才培养体系,培养“高素质、高层次、多样化、创造性”的骨干人才。为达此目标,清华大学进行了一系列教育教学改革实践。     

以朝鲜为镜像:日本的朱子学认识

在很长一段历史时期,朝鲜半岛是朱子学东传至日本的必经之所。朱子学在江户初期正是借由朝鲜通信使与朝鲜大儒李退溪的文本抵定日本的。日本朱子学的最重要代表山崎暗斋便是在对退溪思想深入研究后,形成了日本朱子学的重要门派——崎门派。20世纪前后日本儒学圈对朝鲜朱子学的评价褒贬不定,朱子学的研究表现出"去中介"的诉求,呈现纷繁复杂、曲折往复的历程。     

高校政府采购制度的应用及完善

政府采购是一种规范化的财政资金使用管理制度,但现行的采购制度还不能完全适应高校政府采购的特殊要求,采购效率欠佳.分析了温州市高校实施政府采购制度中存在的问题,提出政府采购制度应该根据高校采购的特殊性,在采购管理体系、采购监督机制和采购运行模式上加以完善的建议.     

学生成绩管理系统的研究与创新

分析了目前高校成绩管理落后于教育教学改革发展的现状,结合清华大学成绩管理系统的研究与实践,提出在教育理念的指导下,运用先进的信息技术,构建研究型大学科学的成绩管理体系。文章在成绩管理系统的体系结构、安全体系以及成绩录入等方面进行了深入的探讨,对于研究型大学学生成绩管理的具体需求、稳定教学秩序、提高教学质量和学习质量、提高拔尖创新人才培养质量起到积极的促进作用。