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看看我们的许多学校,学校橱窗里的明星、教坛新秀,大家一天到晚关注的角色,除去领导和几个明星教师、明星学生,其他的“人士”就自己顾惜自己吧,反正这个学校有你不多没你不少。于是,我们的教育不仅让许多学生无梦可做,许多教师与校工其实也无梦可做,更不说那些看起来与学校无关其实照样对学校发展有所影响的“有关人士”了。 相似文献
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对高校院(系)领导体制的思考 总被引:7,自引:0,他引:7
我国高等学校院 (系 )领导体制曾进行过多次调整 ,但院 (系 )的工作往往取决于党政一把手彼此之间的关系。党政一把手彼此团结、关系协调 ,就能促进院 (系 )工作的顺利开展 ,反之 ,就会成为院 (系 )各项工作开展的瓶颈。造成这些问题的主要原因是领导体制上的问题。本文通过分析院 (系 )领导的功能提出了一种新的领导体制———“院 (系 )务委员会集体决策基础上的院 (系 )领导分工负责制” ,并对这一领导体制的合理性与可行性进行了阐述。 相似文献
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王超 《中国基础教育研究》2008,4(2):16-17
学校提倡“弯腰活动”,要求师生做文明新人,弯腰拣起甬路楼梯上的垃圾。于是“弯腰现象”蔚然成风,校园里也因之焕然一新。偶有偷扔垃圾的,立马能被揭露指责。学校领导欣慰了好一阵子。可是学生在校外的商店里买到东西后,却又随手乱扔包装袋,因为随处可见的包装袋类的垃圾,并不见得就多了这一个,再说随手一扔,多方便。 相似文献
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1月4日,湖北省教育厅规范办学行为督查组到我校检查规范办学情况。院长向显智、副院长朱新义、李儒寿、李本林等院领导以及学校办公室、教务处、学工处、纪委监察处主要负责同志陪同督察组一行视察了校园建设情况,并在学术中心4楼会议室举行了汇报会和座谈会,向院长就我校规范办学的有关情况向检查组领导做了专题汇报。 相似文献
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这样的课一般是为了博得听课人(当然是领导和老师,而不是学生)的良好评价,于是采取“新、精、少”的战略。教学内容能少则少,教师语言能精则精,教学形式能多新就多新,似乎这样的努力就是要体现所谓的课堂教学改革。有的课为了体现学生的主体地位,干脆采用大学习大讨论的形式,学生说什么都是对的,学生说到哪都无所谓;有的课课件做的要多精致就多精致,动用电视台制作、 相似文献
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潘陶 《中国远程教育(综合版)》2005,(6):49-51
2005年新年前夕,中国农业大学网络教育学院迎来了一群特殊的客人.河北省曲周县县委书记、县长领着曲周县二十余名局长到中农大网院拜年.他们代表曲周县农民对网院开展高校农业科技与教育网络联盟(简称农科教联盟)的干部管理和农民素质培训,提供适用技术推广服务,表示诚恳的感谢.同时,他们和网院的各级领导还共同就2005年的发展规划做了深入探讨. 相似文献
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2007年1月16日至17日,由山东省教育科学研究所主办的“山东省教科所(院)长会议”在聊城市茌平县召开。全省17市教科所(院)长及省教科所领导、专家50多人参加了会议。聊城市副市长董金刚、茌平县崔岩副县长参加大会开幕式并致欢迎辞,山东省教育厅总督学、党组成员孟庆旭同志出席大会并做重要讲话。会议由山东省教科所所长王积众研究员主持。 相似文献
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在农村职校从事教学工作久了,每每看潮起、潮落,潮涌,耳濡目染,年轮多了,也有所憾,概之者三: 一、领导重视,“落地生花” 争取领导的重视和关怀,是办好农村职教的关键。但这并不等于农村职教就一定有发展。 然而,农村职校前进中存在着一种怪现象,不愿默默无闻,湮于乡村。于是,领导牵头,东奔西跑,以争取上级领导莅临指导或手占一词为荣,提高知名度,坐享其成。 今年伊始,各方领导,不好推却大力发展职业教育这项国策,叽哩呱啦,虽讲上一通问题,但缺乏职教方面的管理经验,难以理出个子丑寅卯来。加上初创时期的农村职校,困难既多且杂,不是一个部门、一个领导讲了就能办好,很多问题就在互相扯皮中不了了之。到 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(8)
星期天,休息的时间又到了。上午吃过饭,我就和同院的皮欣到大门外玩起皮球来,一会儿,我们两个便是满头大汗了,于是,便坐在路旁的水泥板上休息。忽然,皮欣说:"南边树上怎么那么多小疙瘩,我们去看看吧!" 相似文献
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<正> 在这美好的金秋时节,我们迎来了学校的成人教育工作会议。为了开好这次会议,学校成立了筹备领导小组和工作组,筹备组经过半年多的努力,先后开了三次筹备会议,专门召开了由各学院分管成教工作的院领导参加的会议,学校党委会还专门听取了会议筹备的情况,为此次会议的召开做了大量的工作。下面我就这次会议从三个方面作一个简要的总结。一、本次会议的收获 1.解放了思想,提高了认识, 相似文献
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作为中等专业学校的毕业生,由于学历和能力等因素,在刚走上工作岗位时往往都不容易得到重用,这使得那些在校时各方面都相对比较优秀的学生,容易产生心里不平衡。看着其他同事忙忙碌碌,且经常被领导肯定和表扬,事业上的成就感天天洋溢在脸上,此时此刻,他们便会在心里问自己:领导是否对我有看法,于是就有了抱怨。因为不敢去问领导,就会向同事询问,并将这种抱怨向同事倾述。当他向第一个同事询问时,别人听了一遍,自己也听了一遍;当向第三个人询问时,别人还是听了一遍,而自己却听了三遍……于是自己就会得出这样的结论:领导是不喜欢我的,我还能在这儿呆下去吗?接下去要做的事就是:跳槽。一旦形成习惯,就会不断地跳槽。 相似文献