师爱是一种伟大而神奇的精神力量

师爱是一种伟大而神奇的精神力量，是教师必备的情感素质，也是促进教育优化的重要条件。要将融融的师爱洒向每个学生，教师必须做到以下几个方面。以爱心抚慰学生的心灵。一个学生如果经常感受到教师对他的爱，这不仅有利于他形成爱老师、爱父母、爱班级、爱学校、爱祖国的情感，使他对人生充满希望，而且使他更容易懂得并相信人与人之间和谐而真诚的关系，形成与人友爱、团结、互助的优良品质。爱，是人类普遍具有的心理需要。每个学生都想得到教师的爱，特别是那些暂时落后的同学更需要师爱。我班曾有一个男生，经常惹是生非，跟人打架，…     

误解是一种幸福（外一篇）

不久前，和几个教师朋友在一起说到教师合作问题，其中一个教师情绪很激动。他说，他和一名教师合作很不愉快。后来一问，原来他被所带班级的班主任误解了。     

人生可能是一条曲线

先说第一个人。他叫张朝南，乡村教师，朴实敦厚．典型的山里汉子。他有太多的事迹可以让那一方人永远铭记．为了二十几个学生能顺利上学读书，他变卖了所有的家当。住在学校里．苦苦地支撑着几个村唯一的小学。作为一个极贫困偏远山区的民办教师．他的工资少得可怜．     

令人信服的一位智者

我结识汪教授有十多年了，在他的引领、指导、帮助下，从一位普通教师成长为一名特级教师。在大家的眼里，他是一位充满智慧的老师，是一位专心致志搞学问、搞研究的人，更确切地说是研究小学语文教学的人。他曾风趣地说过，在大学里，他是“小儿科门诊”。一个科班出身的教育学硕士，选择小学语文教学作为自己研究、发展的方向，可见汪教授的眼光和智慧。     

一棵树和一片森林——记浏阳市教育局副局长、语文特级教师陈文

浏阳有个叫陈文的人,常年剪着个平头,鼻梁上架副眼镜,胳膊下夹个皮包,说话干脆利落,见人笑容可掬。如果碰到他,也许你一眼就能看出他是个教师,并且十之八九是个语文教师。确实,陈文的生活经历一直与语文教育结缘,举手投足间有一种说不清、道不明“的语文”味道。这些年,记者参加湖南乃至全国的一些语文教研活动,总会有人跟我们提及陈文,提及“浏阳教研室”与浏阳教研的关系。对外界来说,陈文的影响力来自媒体,来自于他的“文”。从《漫步教研幸福路》到《研究型教师导论》,几年间他先后推出了好几部语文教育专著;从《湖南教育》到《语文教学…     

二十年后一朵小浪花

<正>在交流中，一些教师谈到学生心理脆弱，经不起挫折，做思想工作很困难。这的确是需要认真对待的问题。学生年纪小，经历的事少，虽然他会背诵“欲穷千里目，更上一层楼”，可是遇上具体问题，他的眼睛往往只能看到面对的这三五米或一两个人，面对一份试卷上的不及格，他只觉得“今天我麻烦大了”“这回我过不去了”。     

那一盏一盏的灯

<正>在各种赞美教师作用的比喻中,我比较能接受的是"灯"一个人在接受基础教育的12年里,会有几十位老师教过他他会记住其中的多少人呢?有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢?他会记住的是美丽的爱与微笑——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的,那些在他迷惘时给他指过路的,那些在他登攀时托了他一下的,那些在他绝望无助时投来信任的目光的……那些富有智慧的人,那些有鲜明个性的正直善良的人,像一盏一盏的灯亮在他面前,留存在他童年世     

被上帝咬过一口的苹果

<正>一个盲人,小时候深为自己的缺陷烦恼沮丧,认定这是老天在惩罚他,觉得自己这一辈子算完了。后来一位教师开导他说:"世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果,都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大,是因为上帝特别喜爱他的芬芳。"他很受鼓舞,     

要想教好这一科就必须使学生喜欢这一科

要想教好这一科就必须使学生喜欢这一科广东曾庆楠一个教师的教学效果好坏与他的学生是否喜欢这一学科是关系很大的。“人非草木，孰能无情”这句名言说的是：人不是草木，哪能没有感情呢？是的，人是有思维、有七情六欲的高等动物。对于他喜欢的人或事物总是充满着浓郁的...     

被上帝咬过一口的苹果

<正>一个盲人,小时候深为自己的缺陷烦恼沮丧,认定这是老天在惩罚他,觉得自己这一辈子算完了。后来一位教师开导他说:"世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果,都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大,是因为上帝特别喜爱他的芬芳。"     

换一种眼光看学生

有一个孩子四岁才会说话，七岁才会写字，教师给他的评语是“反应迟钝，思维不合逻辑”。有一个孩子考了三次艺术院校都未能通过，父亲抱怨他是“白痴”，叔叔说他是“孺子不可教也”。还有一个孩子经常遭到父亲的呵斥，教师和长辈们都认为他资质平庸，愚笨无为。可就是这样的三个孩子，最后都成长为举世闻名的伟人，他们分别是爱因斯坦、罗丹和达尔。     

让我再来一遍

[案例描述] 那天去听一位新教师的课,有个教学环节是让学生开火车读生字,这是最古老的教学方法了.我坐在后面,最后一排是个看上去就比较顽皮的孩子,所以老师让他一个人坐,他旁边的座位空着.这也是我们老师惯用的伎俩,把顽皮的孩子安排在最后一排或者老师讲桌的边上,一个人坐.     

玫瑰的风格：“一瓣一瓣地开放”

哲学家布封从哲学的角度说：“风格就是人。”如从艺术的角度来说，“风格就是艺术的境界。”教学风格其实就是一门“配角艺术”。我们看一个教师的教学风格，或者说评价一位教师的教学艺术，不在于他燃烧了多少才情，而在于他点燃了多少生命的火把。     

一次代课的感动

当代的教育是怎样的教育呢?当代的教师又是怎样的教师呢?前一段时间,我偶尔到一所小学去听课,从一年级到六年级几乎所有老师的课我都听了。听课期间曾因一位老师生病,我有幸代了一节课。在上课的时候,当学生回答问题时,我微笑地看着他,用眼神鼓励他说下去:当学生讲话调皮时,我走过去用手轻轻地抚摸他的小头,让他安静地听课;学生答对了,我鼓励他,“请”他坐下;答错了,我也鼓励他,“请”他坐下……总之,我认为他们年龄虽然很小,但他们也是一个完整的人,一个有思想、有个性的人,     

问不倒的邓岩欣

在华东师范大学附属东昌中学，邓岩欣可以说是个特立独行的人，认识他的学生都折服于他广博的知识。在学生眼里，邓岩欣不仅是一名语文教师，还是位“天文专家”“诗人”“方言专家”。在他自己看来，能够回答学生提出的各种问题，除了与他早年丰富的生活经历有关，更在于他是个喜欢刨根问底的人。[编者按]     

说话是一门艺术

湖南省安化县羊角镇中学忧郁的小鸟：我是一个直心肠的人，待人也很真诚，我的朋友阿锋一直很喜欢我。但是前些日子，他却和我闹别扭了。事情是这样的，他在校外交了几个不三不四的朋友，还在我面前炫耀，说那几个人很讲义气，跟他们在一起感觉很痛快!如果学校里有人欺负我，他随时都可以叫那几个兄弟来帮我摆平!我听了心里很反感，     

教学是一种艺术,一门科学

教师和学生间确立的强有力关系是教学过程的关键所在。当然，知识可以各种方式获取，而且远距离教学和在教学方面使用新技术已表明卓有成效。但是，对几乎全部学生，尤其是尚未掌握思考和学习方法的学生而言，教师仍是无法取代的。如果说个人发展的继续必须以独立的学习和研究能力为前提，那么这种能力只有在向一位或数位教师求学一段后才能获得。对善于教人思考、让人产生更努力深入某个问题的强烈愿望的教师，有谁不怀念他呢？在生活过程中需做出某些重大决定时又有谁未曾从教师处所学知识，哪怕是部分知识中得到启迪呢？教师的工作并非只…     

一堂历史课引起的思考

人是创造历史的主体，人也是认识历史的主体。你的观点是对的，你拿出证据，但别人的观点也有可能是对的，他也肯定有他的证据。在课程改革中，历史教育不再仅仅是传授历史知识和固定的结论，而是帮助学生建立正确的历史观念，要求通过有个性的自主探究产生自己的历史研究成果。在课堂上，教材不再是权威，教师不再是权威的代言人，他们只是学生探究历史的帮助、引导。在教师的帮助下，由学生自己去完成对某一段历史的认识，这就是现代意义的历史课堂。上海市向明中学蒋蓉老师向我们展示的就是这样的历史课堂。     

教出一群汽车兵

古人云：得天下英才而育之，一乐也。一辈子若育出几个英才，那当然荣幸，不过，几十年教出上千个“工农兵学商”，也欣慰得很。这张照片上的一群兵娃娃（照片后排）就是我１９８０年教出的高中毕业生。１９７７年黄河厂子弟学校创办高中，为图多挣１２元钱，我从县一中转到那里，反正是代课教师，来去自由。听人说，厂矿子弟难教得很，我不信，都是一个鼻子两只眼睛，他会有三头六臂？我一直坚信，天下只有没能力的教师，没有教不好的学生。到学校我就接了他们这个班，嗬，果然是一群调皮鬼，敢说敢笑，敢想敢干，还出了不少难题来考我。几…     

一张汇款单

六年前的那个冬天，我们一行四人，踏上了南下的火车。四个人怀揣着同样的梦想，那就是———挣钱。四个人兴奋而紧张，挤成一团，在冰冷的车厢里彼此温暖着。我们所说的每一句话，都跟即将开始的打工生活有关，跟蛋蛋远房的大伯有关。因为是他，为我们争取到了一个工厂最后的四个打工名额，他知道，我们是从小一块儿光着屁股长大的最最要好的朋友。那告别贫瘠山村的路遥远而漫长，整整24个小时，我们都没有合一下眼，那每月二百多块的工资，虽还遥不可及，却如兴奋剂一般撩拨着每个人的心。终于到了，没有人关心那从没见过的车水马龙和高楼…