“小手帕”综合主题教育活动设计

活动总要求: 1.教幼儿正确使用手帕,并要求他们天天带手帕。学会角对角、边对边、整齐地折叠,并放在干净的口袋里。2.请幼儿欣赏手帕上的图案,要求有2/3的幼儿能响亮地用完整的语言讲述手帕上的主要内容。3.学习在正方形纸上画格子手帕:用现成材料装饰手帕的中心、四角。集体教育活动: 一、认识手帕要求: 1.请幼儿讲出乎帕的形状、用途,并学习正确使用手帕。2.初步学会念儿歌,学习词:叠、正方形、四四方方。     

小小手帕真奇妙

活动目的: 通过活动,使队员初步了解纸手帕和布手帕的不同,形成人人使用布手帕、告别纸手帕的良好氛围,引导队员用实际行动来保护环境,做一个勤俭节约的好少年。     

利用电教手段 进行思想教育

近几年来,我们在政治思想教育活动中,运用电教手段,使教育形式生动活泼,内容丰富多彩,增强了效果。电化教育形象、直观,很适合少年儿童的特点,是学校进行宣传教育的有力手段。为了推动学雷锋、贯彻《守则》和“五讲四美”活动的开展,我们用自制的幻灯机,配以音乐和解说的录音,先后给孩子们讲述了刘胡兰、黄继光、雷锋等英雄人物和老一辈无产阶级革命家的故事,以及古今中外一些     

成都市第十六幼儿园

让故事承载教育,让教育走进故事。我们每周开展“游戏中的教育故事分享”活动,教师们用故事记录游戏中儿童的言行、情绪及其变化与发展等,在故事中走进孩子的心灵．用故事解读孩子的威长。人人都有故事．都讲述故事,在故事中领略自然之趣、分享教育之美、共享成长之乐……     

指导幼儿讲述的有效策略

幼儿园的讲述活动是指在幼儿园里开展的以指导幼儿用语青表达自己思想和看法的教育活动,属于语言领域范畴,需要一定的语言经验来完成。它包括看图讲述、实物讲述、故事讲述、情景讲述等内容。     

小班绘本“悦读”,从日常生活开始——以个案为例谈如何开展小班绘本阅读活动

绘本,是一种用图画与文字共同讲述一个完整故事的读本,它是通过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术表现形式.本文以剖析个案的方式对如何开展小班绘本阅读活动提出了建议.     

科技活动(适合低年级学生)

看一眼,再找来一个这是个让孩子们对岩石、植物、动物产生兴趣的好游戏。在孩子们集合之前,悄悄地在附近收集10种常见的自然物,如石头、种子、松果、枝条以及某些动物活动留下的“证据”等等。把这些东西放在一块手帕上,用另一条手帕把他们盖上。这时让孩子们集合,然后告诉他们:“手帕下面有10样东西,你们都能在周围找到。我只把手帕掀开25秒,你们要仔细看,认真记住你们看到的东西。”看完后,让孩子们分头去找。5分钟之后,叫他们回来。然后每次从手帕里拿出一样东西,讲述有关的知识和故事,讲完就问孩子们是否找到了相同的东西。孩子们对你将…     

如何通过人物的描写加强历史教学的形象性

历史是通过对人类过去活动过程的研究,发现历史发民的规律的科学。人类过去的活动离开我们今天的生活愈远,也愈难使我们想像。所以教师在课堂教学中,应尽量通过描写来重现人类过去活动的形象,否则学生会以今日的形象去想像过去的形象。假如教师在课堂上不用生动有趣的方式讲述重要的历史事件和历史人物,而只给学生们讲一些社会经济形态的抽象定义,这不仅不能引起学生对学习历史的兴趣和积极性,并且对历史教材的讲述也难于使学生理解,学生也就很难学会用马克思主义的观点、方法来总结历史事件,了解历史发展规律。     

幼师生故事讲述能力培养浅谈

儿童故事讲述是幼师生的基本功之一,故事讲述的质量与幼儿园很多活动的质量直接相关.本文试从增加儿童故事阅读量、提高文本分析能力、培养故事讲述技巧几个方面来谈谈幼师生故事讲述能力培养的几个要点.     

谈体育教学中的激趣

一、故事激起通过讲故事启发学生认识体育的重要意义,使其产生学习体育的兴趣。如向学生介绍革命前辈、科学家青少年时期心怀远大理想,坚持体育锻炼,为人类作出贡献的故事;讲述我国体育事业发展史和优秀运动员为国争光努力拚博的故事,激发学生的爱国热情,以培养学生“努力学习,献身祖国、锻炼身体、振兴中华”的高尚品德。二、以儿童的语言开展教学以引发兴趣用生动、形象的儿童语言来传授知识容易为小学生所理解和接受。例如,新授立定跳远,就可模拟小动物的动作形象来完成这一知识点的教学。教师问：“大家见过小兔吗？它是怎样跳…     

牵手“思政小导师”，共话核心价值观——校长国旗下的思政课模式探索

“牵手‘思政小导师’，共话核心价值观”校长国旗下的思政系列课程用“校长牵手小导师共同讲述核心价值观故事+写故事感受和思考+配合思政主题进行项目实践活动+多元评价”的“学、思、行、评”模式开展教学，体现了“用知行合一的理念指导”“用小学生听得懂的方式讲述”“用项目化的思维进行设计”的教育理念。     

用一生去“嗨”故事——观摩第三届卓越课堂有感

<正>"道德与法治教师要学会‘嗨’故事。"王如新教授一语道破天机。童年,我们听着父母的摇篮故事进入梦乡;稍长,金庸、梁羽生的武侠故事让我们乐此不疲;现在,手机里那些微视频、微电影故事"撩"去我们诸多闲暇时光。故事是柔软的,可以陶冶人;故事是激昂的,可以振奋人心。故事是感性与理性的耦合、形象与精神的匹配,是用艺术方式表达思想。所以,"美国最好的新闻是讲述完满的故事""无论什么背     

开展故事活动,拓展课程资源

正丰富多彩的故事具有一定的生动性和趣味性,因此往往能够吸引初中学生的兴趣,在教学的过程中不妨利用这一点,将故事资源引入到教学之中,开展丰富多彩的故事活动,让课程资源得以扩展。正如语文课程标准所说的那样,要有创造性地使用教材,积极地开发各种课程资源,这样才能更好地教学。一、课前讲述,生动导入初中学生往往童心未泯,对于各种小故事有着浓厚的兴趣,为了让他们更快地进入学习的氛围之中,不妨在课前利用三分钟的时间来给他们讲述一个小故事,利     

长颈鹿佳佳

[提示与教学建议]这则童话用优美动人的语言、先抑后扬的写法,塑造了长颈鹿佳佳这一善良可爱的形象。它还告诉我们,人各有所长。只有用爱心和智慧去帮助别人,才能得到快乐。故事既有欣赏价值,又有教育意义,适合中班幼儿。活动时,先出示长颈鹿头饰,告诉幼儿:这是长颈鹿佳佳。请幼儿观察一下,佳佳长得什么样?她最大的特点是什么?再讲述故事前半部分(1～2小节)。然后提问:佳佳为     

中班叙事性讲述活动“彩虹色的花”及评析

设计意图:我班幼儿在讲述方面的发展现状如下:(1)不能完整讲述一个故事,往往缺少关键要素,如不交代时间、地点,尤其是在描述情节发展时基本没有角色间的对话。(2)讲述时,语句非常简单,往往只用几句话就把故事讲完了。(3)大部分幼儿不敢在集体面前独立讲述一个故事。《彩虹色的花》是一本引导幼儿了解与珍惜友情的风格独特的图画书。该书故事脉络清晰,主体形象突出,情节简单多重复。若以这本图画书为载体开展叙事性讲述活     

中班语言活动:会动的房子

设计意图孩子们大多喜欢听故事而不喜欢讲故事,因为将听到的故事再讲述出来有很大的难度,而讲故事恰恰是提高幼儿口语表达能力的重要手段。怎样才能让幼儿对讲故事产生兴趣呢?我们在教研活动中进行了研讨,探索出一种较好的形式——符号记录法。故事《会动的房子》情节清晰、简单,涉及角色较少,考虑到中班幼儿已经可以用简笔画的形式来表现画面,因此我们设计了本节活动,让幼儿在轻松愉悦的氛围中学讲故     

在看图讲述中培养中班幼儿的有序观察

看图讲述活动是利用图片来帮助幼儿提高语言能力的一种常用的教学形式,是幼儿园语育教学的主要内容之一。在中班开展看图讲述活动中,我们发现孩子在看图讲述中比较大的问题是对画面的观察无序,导致他们在讲述时存在讲述重点不明确、线索混乱、内容不完整的现象。我们采取了带着问题去观察、利用园内环境练习观察、相互学习等多种方式,引导中班幼儿在看图讲述活动中有序观察。     

跨文化背景下用英语讲好中国抗疫故事的实践研究

讲好抗疫下的中国故事不但能够传播中国文化和价值观,还有利于提升讲述者的跨文化素养和跨文化交际能力。本文通过用英语讲述中国抗疫故事的一系列实践活动,试图开发出国际受众能够理解的语言表达,提升跨文化素养,并提出优化故事讲述的语言表达,开发多样化的故事讲述传播平台;注重故事讲述的叙事方式,发动留学生参与中国抗疫故事的讲述;践行故事讲述的主体间性理论等英语讲述中国抗疫故事的实践路径,希望能够进行有效的跨文化传播。     

现代文学中的还乡故事

文学史上,一个故事的反复讲述意味着什么?现代文学中还乡故事的讲述无疑是一个典型的研究个案.这中间,故乡形象的想象和拟构是还乡故事中最直观、形象的部分,比较而言,对还乡故事叙述语法的分析则相对潜隐得多,它涉及还乡故事的不同讲述方式,不同功能序列的组合,而这种不同的讲述方式和组合则隐含着丰富的文化和心理内容.     

新闻摄影的技法表达

正新闻摄影,是对正在发生的新闻事实进行瞬间形象摄取,并辅以严谨的文字说明予以报道的传播样式。新闻摄影是摄影学科的一个重要分支,带有一种目击特质,广泛存在于我们的社会生活中。新闻摄影需要严格根据新闻事件,应用镜头记录下即时的客观事实,恰当使用照片或影像来讲述故事、传递讯息,并能够准确、生动、及时地表达事件的