知识型父母渴求“教育型保姆”

近日，上海宝山区一份对1200名０～３岁婴幼儿母亲的调查显示，申城家庭对受过专业训练的“教育型保姆”的需求量相当大。     

“暴力教育”要不得

据全国妇联2002年的一项调查表明,在我国2.7亿个家庭中,约有30%的家庭中存在不同程度的家庭暴力。其中相当一部分表现在对待子女的教育中。有人认为老子打儿子是应该的。不少人在劝说时也总是当着父母的面对孩子说:“父母打你是为你好。”似乎父母打孩子是天经地义的。我们应该坚决地向这种暴力教育说“不”!     

“注水”教育要不得

前不久,教育部向全社会公开了26所地方所属院校被亮黄牌的消息。被亮黄牌的原因是,这些院校在教师、校舍与土地、教学仪器设备或图书资料等办学条件上没能达到国家标准。这次教育部对这些院校做出的警告是非常及时的。近年来,各高校招生人数逐年递增,让更多的人可以进入高等学府继续深造,为国家培养更多的人才,这当然是好事。但另一方面,学生队伍扩大的同时,不少院校的硬、软件却没有跟上,硬件上,校舍、教学设备、图书馆等资源短缺。软件上,师资力量不足、层次偏低,使得教育质量大打折扣。以研究生为例,研究生招生规模每年以30%的速度递增,…     

“保姆型”班主任

2000年秋,刚刚踏上工作岗位的我就被安排做了初一M班的班主任。初为班主任的我,除了紧张和压力外,内心更多的是被新挑战激发的豪情,是急于证明自我的跃跃欲试。我像绷紧的弦,一刻也不敢松弛。每一节课我都会数次出现在初一M班的前后门:发现问题我一定第一时间教育学生,第一时间通知家长,第一时间彻底"解决"问题;每科测试我都亲临现场,每天各科作业我都仔细检查;放学后我会把偏科生或落后生留下单独辅导,每个周末进行强化提高;每项活动我都事先规划好,学生只     

“对比”式的批评教育要不得

“你看人家××，全班第一，你却是全班倒数!”“你看人家××是三好学生而你上学几年却没得到一张奖状!”“同班同学几年，人家××每次考试都接近满分，而你却没考及格过。”……     

“见异思迁”要不得

“见异思迁”是什么意思呢?据老师解释:所谓“见异思迁”,就是说,看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定,喜爱不专心。换句话说,也就是指做事三心二意,胡思乱想,没有坚定的信念,没有永恒的毅力,往往是“东山望见西山高,这山看见那山好。”也许有人会说——真是大惊小怪!“见异思迁”有什么不好? 没有什么不好?也罢,那就请听我给你说这样一个故事——张宝贝学艺。这个故事说的是明朝时候的事儿。曾有个叫张宝贝的人,人们管他叫“不成事”。他这个人一贯游手好闲,好吃懒做,靠父母留下的家产过日子。一天他来到热闹非凡的集市上。东瞻瞻,西望望,真是目不暇接。他来到一个卖画的面前,见那个人,     

“师道尊严”要不得

我是一年级的班主任.在工作过程中.有一个体会:“师道尊严”要不得,不彻底批臭“师道尊严”,就不能把班主任工作搞好.过去,我对学生上课吵闹、排队说话、打架、损坏公物等破坏纪律的现象,心里感到很恼火,总认为非“整一整”不可.有一次我上课,突然一个女同学哭着“告状”,说某某同学弄坏了她的作业本.当时我就立即把那个捣乱的学生拉到讲台上,当众训了他一顿,并吓唬说:“以后如不改,就把你留堂到十二点.”我以为这一吓他不敢再闹了,其他的同学也会受到教育.谁料他好不了两天,又打人了.什么原因呢?我想,对学生的工作我做得不少.可是,为什么有些学生老是不改?后来,我     

“拂袖而去”要不得

学生难教,是客观事实。当学生出现违纪的时候,老师都会有不同的应对办法。有的老师会采用冷处理的方法,即先静一下,用沉默来代替自己的批评;有的老师会用“叫育”的方法,用大声叫喊盖过学生的吵闹,或以严厉的呵斥来威慑;有的老师宁可放下课不上,育人先育德,进行一大通的理论宣讲,像唐僧一般苦口婆心地念到学生全都不语为止。但有两类老师不同,一是放任式的。     

“高压政策”要不得

当了十多年的班主任,开始受传统教育观念的约束,我采用了“师徒如父子”的管理方法。对凡是违犯纪律的学生,不分青红皂白严加训斥,要么当众批评做检讨,要么向家长告状,以此来显示自己高高在上、独断专行的权威。在我的“高压政策”管理下,只要有我在,学生就像温顺的小绵羊一样。一学期下来,在学校的班级综合考核中我班竟然倒数第一。想想平日工作,我早到晚归、家访、暗访,整天忙得焦头烂额,可到头来却栽了个大跟头。一次偶然事件使我从陈旧的观念束缚中挣脱出来,那是去年我去北京参加电教部举办的全国!"#$#精论集锦“金海航杯…     

“短期行为”要不得

笔者发现有的幼儿园在教育中存在着一些不那么正常的现象:譬如,个别小朋友饭吃得慢,老师和保育员便给幼儿一调羹一调羹地喂饭,一口还未咽下,一调羹又送进幼儿嘴里一边还大声叫:“快!快!往下咽,吃得慢的就别想睡午觉。”再譬如午睡时,许多教师亲自替小朋友解钮扣,脱衣服,而有些小朋友明明自己能穿脱衣服;上美术课,个别小朋友画得不是很理想,老师就一声不响地在画上添上几笔……仔细想想上述现象,可以发现它们有一个共同特点,那就是教育者为了追求“短期效益”而替幼儿做了许多理应由幼儿自己做的事情。这种行为可以称之为幼儿园教育中的“短期行为”。出现这种短期行为之原因当然是多方面的,但主要还在于教师自身。有的教师为了应付上面的检查得到一点好评,就在孩子的画上“加工”一下;或者认为培养幼儿的生活自理能力麻烦,不如为幼儿代劳省力,等等。幼儿教师出现这样的“短期行为”实在是不应该的。它将对幼儿产生极大     

“掐头去尾”要不得

在学生的练习中,由于受汉语的影响,我们常常会看到一些表达不地道、不完整的句子,这些句子或“掐头”或“去尾”,虽勉强能表达汉语意思,却不符合英语的表达习惯。现归纳如下:一、掐头“掐头”的句子主要是指句首省了某个语,如连词、介词、不定式符号to、助动词do、does等。1.掐     

“顾此失彼”要不得

青年体育教师教学热情高、干劲大。但由于刚从学校毕业,实践经验不足,课堂教学中往往会“顾此失彼”,容易引发预想不到的安全问题。笔者列举三例,与刚刚走上教学岗位的同行一起吸取教训。     

“保姆型”班主任的转型之路

时刻绕着学生转,做个保姆式的班主任真的好吗?保姆式班主任苦不堪言,学生综合能力也没有提升,该如何做好班主任工作,如何打造一个班级呢?本文结合自身实力出发,阐述了一个“保姆式”班主任向“智慧型”班主任的转型过程。     

大舅“保姆”

一天,姐姐带着她的女儿到我们家来玩。不料中间突然有事,姐姐必须出去办理,但不方便带着小孩,而且她的女儿太认生,不要爸爸妈妈带,怎么办呢?正着急,作为大舅的我,自告奋勇地说:“我来带吧。”可能是小孩喜欢小孩的缘故吧,我一抱她,她就不哭了。小外甥女才一周岁,还站不太稳呢,就急着想走路了,死活不肯坐进童车里。没办法,我只好拉着她的小手,从这个房间走到那个房间。刚开始还没觉得什么,走了几圈后,我腰一直弓     

保姆“张飞”

我是一个科技工作者,结婚都好几年了,还没要孩子。可是,我是家里的独苗,父母老是给我灌输"不孝有三,无后为大"的传统思想。实在听烦了父母的啰嗦,拗不过他们,只好生了一个孩子。可是孩子一出生,我们家就乱了套,实在是太忙太累了。     

实习“保姆”

今天是国庆长假的第二天,又是赶集的日子。街道上热闹非凡,许多人家都在这天做一些小本生意,我们家也不例外。在我外婆家里,来往的客人们能吃到香喷喷的面条、米粉……,外婆、舅妈们都很忙,只有我们几个小家伙在玩,没有人照顾小琪琪(小琪琪是我舅妈家的小儿子,才一个多月),所以只有让我来照顾他了,这样我一天的保姆生活正式开始了。舅妈把一个一个多月大的小孩子放在我怀里,转身忙活去了。我抱着这个小而柔软的身体,心里又开心又害怕,我一直以来都很喜欢小孩,但我又害怕他哭,因为他一哭我就会没着落。这时我担心的事终于发生了,我抱着他,他…     

“精神保姆”

<正>现在是独生子女时代,一个个宝贝顶在头上怕歪了,含在嘴里怕化了。婴儿的衣帽鞋袜不算,吃的、护肤的、沐浴的、大小便的,一切种种都有专用的产品。月嫂成了专门的职业,而且行俏得很。我们这些知道上一辈怎么带我们、我们又怎样带下一辈的人,对于今日的育儿,真有点看不懂了。但是再怎么变,当父母的总还知道,什么时候要教他爬,     

功利性教育要不得

学校有一位老教师工作认真勤奋,每天都是第一个到校,最后一个离校。所教班级在历次考试中总是稳居全镇第一,同事们都夸他宝刀未老。一天下课后,又看见那位老教师跟前毕恭毕敬地站着一位学生。透过