于“飞白”处“想”精彩

宋徽宗时,一次画院考试的命题是：踏花归去马蹄香。赢得头名的作品画中连一朵花都没有,仅画了一匹飞奔而来的骏马,马蹄边几只蝴蝶争桕追逐。可以想象：蝶为香而来!马蹄上是何等花香浓郁,骏马踏花是何等之多!正是想象,让人们于无花的“飞白”（“飞白”原是一种书法艺术,笔下无墨、断缝留白）处,尽得有花之神韵,诗画之精彩。     

“孵化”出来的“河曲马”——秦帝国

秦地接西域,西域多良马,秦人引进良种马,培育出了遐尔闻名的"河曲马"。可以想象,成千上万匹骏马在八百里秦川奔腾,是何等壮观?     

“踏花归来马蹄香”

北宋时,朝廷举行绘画考试,主考官出了“踏花归来马蹄香”的题目让考生们画。其中一个考生画了这样一幅画:几只美丽的蝴蝶绕着马蹄翩翩起舞。“好画,好画!”主考官赞叹不已。“踏花归来马蹄香”,马蹄上浓郁的花香引来了蝴蝶跟随飞舞,无须画花,却有力地把一个“香”字表现出来了。     

例说语文教材中文学作品的侧面描写

宋代画院曾经举行过一次绘画比赛,画题是“踏花归来马蹄香”。众画工挥毫泼墨,各显其能。有的画骑马人手里拈着一枝花,有的画马蹄上缠绕着一枝花,有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁……最后夺魁的却是这样一副画：一匹骏马奋蹄疾驰,马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。真是绝妙的构思啊!画中没有花,但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花香。花香是难以正面描绘的,即使非要从正面描绘,     

千古文章意为高——立意篇

1故事播讲站宋徽宗主持画院考试,曾以“踏花归去马蹄香”为题命考生作画。获头彩的作品恰恰是一朵花都没有的,画上只画一匹飘逸而来的骏马,其高扬的右蹄旁有几只追逐的蝴蝶。正是这无花之中尽得花之神韵,因为蝴蝶宁死也不愿离去,可见马蹄上有多么诱人的花香,可想马踏了多少花才有蹄上浓郁的花香。因为“无”才有了无数存在于想像之中的精美绝伦的“有”。2技法报告厅立意新颖深刻,是中考作文闯入高分或满分区的关键。什么叫“立意”呢?“立”就是确立,“意”则指文章的主题(也叫中心思想),“立意”,就是提炼和确立文章的主题。“文章以意为…     

浅说“飞白”

什么叫“飞白”陈望道先生在《修辞学发凡》中说:“明知其错故意仿效”的修辞格谓之“飞白”。《聊斋志异》里有一篇《嘉平公子》,说的是嘉平公子外秀内拙,“谕仆帖”上错别字满篇,“花椒”写做,“花菽”,“生姜”写做“生江”,“可恨”写做“可浪”,其妻羞之,写诗一首云:何事可浪? 花菽生江;有婿如此, 不如为娼! 《坚瓠七集》(四)也有一则故事,写一个托庇祖荫做苏州通判的人,将“翁仲”读倣     

"留白"与艺术·生活

"白"本身是纯洁而明确的,同时它还是最好的调和色,能更好地衬托、突出其它色彩的特性."留白":即在整幅画中留下空白,给人以想象的余地,也就是常说的"此处无声胜有声".留白中所表达的形体是一种"空灵"美,不管是东方或是西方,不管是造型艺术还是音乐、人生等都会给人留下无限的想象和思索.留白是一种高超的艺术表现语言、一种艺术修养的展示,古老的中国画就可以完美地为之诠释,将这一艺术手法称为"计白当黑";另外,还有书法中的"飞白",雕塑中的"残缺",生活中的"距离产生美"等也恰当地留下"空白",可以达到"无画处皆成妙境"的艺术境界,给人以广阔的想象空间和无尽的艺术美感.     

"留白"与艺术·生活

"白"本身是纯洁而明确的,同时它还是最好的调和色,能更好地衬托、突出其它色彩的特性."留白":即在整幅画中留下空白,给人以想象的余地,也就是常说的"此处无声胜有声".留白中所表达的形体是一种"空灵"美,不管是东方或是西方,不管是造型艺术还是音乐、人生等都会给人留下无限的想象和思索.留白是一种高超的艺术表现语言、一种艺术修养的展示,古老的中国画就可以完美地为之诠释,将这一艺术手法称为"计白当黑";另外,还有书法中的"飞白",雕塑中的"残缺",生活中的"距离产生美"等也恰当地留下"空白",可以达到"无画处皆成妙境"的艺术境界,给人以广阔的想象空间和无尽的艺术美感.     

踏花归来马蹄香——谈侧面描写技法的运用

宋代画院曾经举行过一次绘画比赛,画题是"蹯花归来马蹄香".众画工挥毫泼墨,各显其能,有的画骑马人手里拈着一枝花,有的画马蹄上缠绕着一枝花,有的画一匹马站在一片鲜花盛开的地方……最后夺魁的却是这样一幅画:一匹骏马奋蹄疾驰,马蹄边飞舞着几只小蜜蜂.真是绝妙的构思啊!画中没有花,但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到了那浓浓的花香.花香是难以正面描绘的,作者以蜜蜂来表现花香,就是采用了侧面描写的手法.     

“踏花归去马蹄香”——想像力作文训练示例

据说,宋代画院录取画师,常出一些别出心裁的题目,以试画师的想像力。有些画题是很不好落笔成画的,如宋徽宗曾以“踏花归去马蹄香”为题来考画师,可“香”怎样画得出来呢?画师们大都束手无策。有一个画师却十分聪明,画出来了。他画了一个人骑着马行走,两只蝴蝶追随马蹄飞舞。高明的画师充分发挥艺术想像力巧妙形象地将“马蹄香”表现出来。这则故事说明:艺术必须有想象。     

作文教学中求异思维的训练

宋代皇帝宋徽宗曾以<踏花归来马蹄香>为题命画工作画,许多画工都不约而同地画成了一人扬鞭催马在鲜花丛中尽情驰骋.只有一位画工潜心构思之后,别出心裁地画了一人骑着骏马徐徐而归,几只调皮的蝴蝶飞上飞下地追逐着马蹄,久久不忍离去.     

上期“脑筋转转转”答案

一人沸声二.黄小红在纸上画花; 小红在黄纸上画花; 红花画在小黄纸上; 小红在纸上画红花; 小黄在纸上画红花; 小黄在红纸上画花; 小粤花画在黄纸上; IJ、黄花画在红纸上。五曲潺}叫气:雌l气,三;勘六·包:::竺.妞批!荟;:!l!;l笼{{{咫鹰.困姗钮上期“脑筋转转转”答案     

精心“留白”，魅力无限

空白,是一切艺术的表现手法.诗人称"空白"为"含蓄",书法家叫它为"飞白",画家称它为"留白",音乐家叫它为"煞声".运用空白手法,可使艺术虚实相映,形神兼备,达到"此时无声胜有声""无画处皆成妙境"的艺术境界.     

诗歌含蓄艺术探微

北宋末年宋徽宗赵估是一位绘画能手。一次,他以“踏花归去马蹄香”为题让众画家作画。在许多出色的作品中,赵估只看中其中的一幅。画面内容是:一匹骏马在草地上飞奔,几只翩翩飞舞的蝴蝶紧随其后。赵佶为什么独独钟情于这幅画呢?关键在于画面“以意取胜”,具有含蓄美。画面虽不能直接表现     

课堂一刻钟 课前十年功

２０年前 ,有位中学语文教师给学生上了这样一堂作文指导课。他在简要评析了上次作文情况并指出存在的文不切题的缺点后 ,宣布本堂课要讨论的中心问题是怎样审题。他板书了“踏花归来马蹄香”这个题目 ,启发学生研究“题眼”在哪里 ,如果要画一幅画 ,怎样才能表现出马蹄子的这个“香”？学生们议论了一阵 ,想象了各种画面 ,都觉得要表现这个“香”实在太难。这时 ,这位教师不失时机地讲了《踏花归来马蹄香》的故事。他说 ,从前有个主考官主持一次画家考试 ,题目就是“踏花归来马蹄香”。第一个画家画了篱笆圈起来的万紫千红的花园 ,还画了篱…     

平中见奇《故居诗》

附原诗:故居诗王浴海柴扉柳院一庭秋,山随老屋水底动,三两杂花上墙头。云从白杨画中收。出出进进堂前燕,惟叹二老仙逝久,来来去去滩头鸥。空留十里蛙声稠。(原载南京2005年4期《扬子江诗刊》)《故居诗》,写的是故居外景。初读,感觉并无特别之处。柴扉柳院,墙头杂花,不过常见之景物。细读呢,就会在常见之中发现许多不常见。常见的柴扉柳院,墙头杂花,饱含着作者几多深情。作者乘舟抵达阔别的故居,在即将登岸之际,急切地瞩望,炽烈地凝望。梦寐中无数次出现的柴扉柳院,墙头杂花,就在眼前了!近在咫尺了!举手可抚了!那该是何等欢欣!“一庭秋”,言…     

“空白”,开启思维之窗

<正>有句话说:"画留三分空,生气随之发。"这道出了空白艺术的无穷魅力。同样,文章也是如此,有了空白,才会给读者思考、拓展和想象的空间。入选小学语文教材的文章大多文质兼美、富有情感,这些文章在描写上留有一定的空白。教师要善于捕捉课文中的空白点,并以空白点为契机,有效挖掘练笔资源,使其成为学生练笔的起点,开启思维之窗,引发创新之花。一、围绕中心想象练笔苏教版小学语文教材中的很多文章的题目都告诉了我     

我家的“花痴”

<正>我家有个"花痴",当然此"花痴"非彼花痴,而是因为她爱花如命,看见花花草草就两眼放光!她,个子小,小手、小脚,偏偏有一双大眼睛,她说:"大眼睛是为了欣赏更多美丽的花。"真受不了这样的"花痴"!她,就是我的妈妈。妈妈爱花,我们家几乎是花的海洋。推开家门,餐厅、客厅的墙上挂着一组妈妈亲自画的"虞美人"花的装饰画;鞋橱上、电视机柜上、书桌上、床头柜上,甚至窗台     

“描画”个性人物

今天,让我们来为同学、老师、家长画一张像,还可以画想象中的人。画好了再用笔写一写,除了外貌,还要写写他的性格、爱好哦!【病文入院】"铁面"老爸胡亭看到我的题目,被吓了一跳了吧?竟然有个"铁面"的老爸,一定是件很可怕的事情。告诉你,才不     

从赵孟頫的《秀石疏林图》看“书画本来同”

正画与题画诗之间,关系总是微妙的。有的画因了题画诗而更加文气雅致,而题画诗中隐秘的诗情,只有赏画时才可以为人所理解。从宋代文人参与绘画开始,发展到后世诸如郑板桥的"眼中之竹、胸中之竹",反而使高情逸思借助绘画得以阐发。画以文传的典范,也当属此《秀石疏林图》。世人可以不知道作者赵孟,甚至没见过此画,却极可能早已听说这四句题画诗:"石如飞白木如