充分认识教师和学生在教学过程中的地位

在教学过程中,学生的学与教师的教不可分割。学生的主体地位,是以教师主导作用为条件的主体地位;教师的主导作用,是以学生主体地位为归宿的主导作用。教师的主导作用是体现学生主体地位的条件和根本保证。因此,必要充分认识学生和教师在教学过程中的地位和作用以及教与学的关系。     

中小学生本学习的主体性考量及对策

一、关于学习主体的地位考量及处置原则 学生是学习的主体,学生必须处于学习的主体地位。这已为共识。可是如何确保学生真正处于学习的主体地位呢？对此,可谓众说纷纭,莫衷一是。笔者认为,主体地位能否确立的关键在于学生是否具备两个基本点：即一是学生是否有主人翁意识;二是学生是否有自主行为。基于此作一考量,我们不难发现,许多教师在生本教学中对学生主体地位的认识和把控还存在着相当多的误区,或失去教和导的功能,听任所谓的学生“当家”;或一味地赞扬学生,捧煞“小主人”;     

运用“学导式”教学模式体现学生的主体地位

在数学活动中,学生的主体地位一直备受关注,也是教学研究中的热点。教师可从两个维度分析"学导式"教学模式中学生主体地位的彰显:一是"学导式"教学模式内涵体现学生主体地位;二是"学导式"教学模式实施中体现学生主体地位。     

有效教学模式中学生主体地位异化现象的思考

"有效"是教学的永恒追求,针对一些有效教学模式中,学生主体地位的异化现象,现从一线教师角度,谈谈关于数学教学的思考,主要包括以下几个方面:从教学现象上看,学生的主体地位存在"越位"现象;从教学的涵义上讲,突出学生的主体地位不能忽视教师的主导作用;从教学理念上谈,"以生为本、平等待生"是实现"以学生为主体"的前提;从教学目标上看,学生的主体地位的确立是一个过程性的动态目标;从教学模式上看,灵活多变的模式有利于学生主体地位的确立.     

对“教为主导”、“学为主体”的再认识

在教育实际中存在着忽视学生主体的现象。学生是发展的主体;教师的主导作用在于促进学生主体的发展;教师的主导作用与学生的主体地位、主动作用是基于发展学生主体之上的统一。     

凸显主体地位，提升语文素养-小学语文教学中学生主体发展的实现措施探讨

学生是语文学习的主体,是语文课堂最重要的参与者。在语文课堂,凸显学生主体地位,有助于激发学生的学习热情,激活学生思维,促进语文教学效率的提升。语文课堂如何凸显学生的主体地位,促进学生语文素养的提升？本文从开放小学语文课堂;激发内在驱动力;激发学生的创造性三个方面进行阐述。     

课堂教学中学生主体地位有效性的探索

现代课堂教学中学生主体地位有效性的研究与探索是培养学生终身发展的实践性的需要。实现学生主体地位有效性转变,教师的教学理念是关键;创设和谐的课堂是保证;提高公平性认识是基础。     

凸显主体地位,提升语文素养——小学语文教学中学生主体发展的实现措施探讨

学生是语文学习的主体,是语文课堂最重要的参与者。在语文课堂,凸显学生主体地位,有助于激发学生的学习热情,激活学生思维,促进语文教学效率的提升。语文课堂如何凸显学生的主体地位,促进学生语文素养的提升?本文从开放小学语文课堂;激发内在驱动力;激发学生的创造性三个方面进行阐述。     

新课标下自主合作学习应处理好的几组关系

<正>一、教师讲授与学生实践的关系传统课堂的最大弊端之一是教师在课堂上占据中心地位得以显现,而学生的主体地位却被大大弱化。而自主、合作、探究学习强调学生在课堂教学活动中的主体地位,这种     

初中物理演示实验教学的改进

教育的最终目标是培养人的创新能力,提高人的综合素质。传统的物理演示实验都是采取由教师在课堂上操作,学生对实验进行观察和思考的方式。此时,教师是操作的主体,处于主动的地位;而学生是观察的主体,处于被动的地位。为了培养学生的创新能力,突出学生的主体地位,教师应     

体育教学中学生主体地位的体现

素质教育积极推进的今天,教师的教育教学理念亟需更新。新的时代要求教师树立新的学生观,即充分肯定学生的主体地位．促进学生的个性全面发展。学生的主体地位就是指在教学过程中,学生在教师的正确引导下,积极主动地参与到学习的各个阶段,以及学生自身发展过程中所表现出来的一种主动能动性。那么体育教学中如何正确认识和发挥学生的主体地位呢？笔者认为：首先要明确学生主体作用发挥的表现;其次要明确学生主体地位作用发挥的条件;再次要掌握发挥学生主体地位的途径。     

在历史教学中落实学生的主体地位

明确学生是教育教学的主体,是时代发展的要求,是实施素质教育的需要,也是中学历史教学中落实学生主体地位的先决条件。中学历史教学落实学生的主体地位,关键在于教师要真正发挥主导作用,树立科学的教育理念,凸显学生的主体地位;培养学生学习历史的兴趣,以兴趣激活主体意识;鼓励学生求异创新,着力培养其发散思维。通过指导学习方法,拓展学生的思维方式,培养其学习兴趣、学习习惯、学习毅力及观察问题、分析问题、解决问题的能力,使他们学会学习,真正成为学习的主人。     

新课程下教学如何体现学生的主体地位

在素质教育和数学教学改革中,如何充分体现学生的主体地位已成为教师们普遍关心的问题.本文先从理论上解读了"学生的主体地位",然后论述了在课堂教学中教师应转变教育观念,提高学生的主体参与意识;建立"平等、民主、和谐"的师生关系,促使学生主体不断发展;激发学生的学习兴趣,促使学生积极主动地参与课堂教学;倡导新型学习方式,凸显学生的主体地位.     

阅读教学中如何突出学生的主体地位

阅读教学是一种教学实践活动,一般来说,学生是教学环境的主权者,那么学生的主体地位是如何贯穿在整个阅读教学中,本文从主体地位的体现、主体地位的加强、主体地位的必要和主体地位的意义四个方面加以讨论。     

浅谈化学教学中学生主体地位的运用

在化学教学的过程中,教师要尊重学生的主体地位,巧妙运用学生主体地位进行教学。首先,教师要尊重学生,将学生放置在教学的主体地位。其次,教师要运用多媒体课件辅助化学教学,让学生在课堂上最大限度地发展自己,实现教学主体性;还要在化学实验教学的过程中提高学生主体参与的积极性。同时,教师要强化学生的化学阅读能力的指导,提高学生的主体地位。     

提高历史课堂效率新尝试

新的教育观念让老师和学生的地位都发生了变化,由原来学生的主导地位,教师的主体地位,变成了以教师为主导以学生为主体。目前,提高历史课堂效率和教学质量是当前教师关注的主要的内容之一,为了能在课堂教学中,可以激发学生的兴趣,提高学生掌握历史的知识;培养学生的分析问题和解决问题的能力,让学生充满自信的去学习,必须充分发挥学生的主体地位,从学生的主体地位出发,提高初中历史课的教学效率。     

教学主体性对教学质量的影响

<正>有关教学主体性的确定一直以来都是教育界争论的焦点,期间许多学者提出多种教学主客体观点,主要包括以下三种:教师为主体,学生为客体;学生为主体,教师为客体;教师与学生均为主体。2001年6月,教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》,既确认了教师在课堂教学中的主体地位,也确认了学生在课堂学习中的主体地位。这就要求在课堂的教与学过程中,要充分尊重教师和学生的主体地位,增强其教与学的自主性,使     

略论政治课新教材的教学思维

一、实施素质教育,重视学生的主体地位思想政治课的教学对象是中学生,在整个教学过程中,教师起主导作用,学生处于主体地位。从认知和智力开发来的角度来看,学生既是认知主体,又是发展主体;从德育角度来说,学生既是受教育的主体,又是健康成长的主体。因此,激励、...     

浅谈小学语文阅读教学学生主体参与策略

本文主要简述在小学语文阅读教学中要体现素质教育思想,要提高阅读教学的课堂教学效率,就要确立学生的主体地位。而确立学生主体参与地位应该做到:正确理解学生主体参与;创设氛围,激发学生的兴趣;潜心读书,培养实践能力;鼓励学生质疑,发展思维;重视学生亲身实践的训练。     

变课堂中的“生冻”为“生动”

生动的课堂,是一种"双主"课堂,即学生主体地位和教师主导作用的双重发挥。因此,课堂教学中,要真正落实学生的主体地位,教师必须细心观察,感受学生;尊重差异,激活学生;探究学习,起用学生;激发兴趣,鼓舞学生。只有生动,才会焕发出课堂的活力和魅力。