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高中《中国古代史》教材(以下简称教材)第34页有一幅装饰图案,该图案下方的说明文字是“战国铜壶上的水陆攻战图”.细心的读者会发现,图案的内容丰富,并不是“水陆攻战”可以涵盖 相似文献
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人民教育出版社历史室编写的高级中学课本《中国古代史》.在内容、编排体例等许多方面,较旧教材有较大的突破.特别是新颖独特、图文并茂的编排,深受广大师生的欢迎.由于中国古代史教材涵盖的历史跨度大,内容庞杂.在教材编校过程中,难免出现一些意想不到的问题.比如,叙述顺序上的颠倒、观点表达上的不严密、校对上的误漏等等.这些疏漏的存在并不能否定这是一本优秀的中学教材.我们指出教材中的不足,其目的是使本教材能够不断走向完善.一孔之见,求教于方家. 相似文献
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从2004年秋季开始,全国大多数省市开始使用人教版《中国古代史》(2002年审查通过),笔者在使用的过程中,对教材几处文字表述的瑕疵产生了质疑。若有不妥之处,诚请同仁赐教。一、教材第三章第三节第一目“江南农业的开发”有这样一段话:六朝时期,特别是东晋南朝时,江南农业的开发 相似文献
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一、选择题“水利是农业的命脉”,兴修水利不仅直接关系到农业生产的发展,而且可以扩大运输,发展商业,推动整个社会经济的繁荣。据此回答1-2题:1.下列水利工程以运输为最初目的的是 相似文献
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人教社2003年版高中《中国古代史》有一些地名没有注解,现查阅资料,补充如下:1.辽东。第26页,秦长城西起临洮、东到辽东:郡治在襄平(今辽阳市),辖境相当于辽宁大凌河以东。第59页,十六国北朝时河西走廊和辽东地区的开发:在今辽宁辽阳市西北地区。2.骊山。第28页,秦始皇筑骊山陵墓:陕西临潼东南,因古骊戎居此得名。有烽火楼,传周幽王举烽火戏诸侯处:东北麓有秦始皇墓:西北麓有唐华清宫故址。 相似文献
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余桂元 《历史教学(高校版)》1999,(7)
人民教育出版社编著出版的试验教材《全日制普通高级中学中国古代史》（限选·全一册）（以下简称“试验本《中国古代史》”）,今秋即将在两省一市试验使用。有关教学。教研人员对此极为关注。本文拟从体例、结构、课时、内容、编写思路等方面对这本教材略作简介,期望有关专家和广大师生届时针对教材多提宝贵意见。体例与结构试验本《中国古代史》叙述了远古至１８４０年鸦片战争前夕的中国古代历史,采用章节体例编排,共６章４６节。作为高中阶段历史教育的一部分,试验本《中国古代史》的编写,遵循全套教材的编写体例,体例和结构与其… 相似文献
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此文是石国利老师的阅卷心得。石国利老师在任高中历史教师后，对每次的阅卷情况都进行了总结，并归纳成文。本期我刊采用此文的目的：一是新学年伊始，同学们开始接受新的知识前，借鉴文中的一些“错误”问题，避免再犯错；二是此文中的参考答案只备“参考”，如对此置疑，本刊欢迎讨论，以期加深对教材的理解，引起广大读者对教材内容的重视。 相似文献
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邵明明 《中学历史教学参考》1998,(7)
对高中《中国古代史》选修教材的几点认识●邵明明一、汉武帝在位时期,西汉空前强大,至西汉后期趋于衰落,这其中的转换过程,教材叙述不足,难于理解两汉的衰落、王莽改制等历史问题。教材应对汉武帝时代潜伏的问题进行揭示。如外戚干政、国家财政不足等。二、对宦官专... 相似文献
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张大可 《渭南师范学院学报》2012,(9):5-16
《尚书》是中国古代夏商周三代一部政治公文汇编,其中有一篇《洪范》有别于其他所有的篇目,是一部标准的法典。孔传曰：＂洪,大。范,法也。言天地之大法。＂又曰：＂箕子作之。＂＂天地之大法＂就是国家的根本大法,现代国家的行政大法通称＂宪法＂。《洪范》内容是一部标准的国家宪法,行文分为序言、纲目、条文三个层次。序言交待《洪范》产生的时间、地点、原因以及作者。纲目和序言规范国家行政大纲,闪射民主性的光芒,产生于中国古代,是中华文化的一个奇迹。西周建国,周人用革命手段夺取全国政权,急需一部法典来安定社会,组建国家,《洪范》产生于周初这一时代大背景顺理成章。《洪范》后来成为儒家经典,受到历代政治家和思想家的重视,也是经学研究中的重大课题。但是儒化后的《洪范》,没有发扬它的民主性精华,而是层累上层层迷雾,走向民主性的反面,成为与天人感应神学结合的专制集权理论。本文解读还其历史本来面目。 相似文献
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1.(商纣)厚赋税以实鹿台之钱,而盈钜桥之粟。……以酒为池,悬肉为林,使男女裸相逐其间,为长夜之饮。——《史记》翻译:商纣王加重百姓的赋税使国库的钱充实,粮库的粮食装满。用酒装满池子,将干肉挂满林子,使男女赤裸身体在酒池肉林里追逐,不分日夜地饮酒享乐。说明:商纣王残酷剥削人民,荒淫无度,统治黑暗。 相似文献
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高庆仁 《辽宁教育行政学院学报》1995,(4)
由苏寿桐、王宏志审订的我国高中课本《中国古代史》(选修),所讲述的虽然是最基础、较浅近的中国古代历史知识,然而它的内涵却非常丰富,浸透着强烈的爱国主义精神。这种精神具体地表现在中华民族的诸多优秀人物身上。 相似文献
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我在教学人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》的过程中发现一些值得商榷的地方,在此提出,以期与广大同仁切磋交流。 相似文献
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李森 《潍坊教育学院学报》2011,(4):21-26
由山东大学等十院校编写的《中国古代史》系经国家教育部批准颁行的高等院校文科教材,是被我国学术界公认的代表当今高校最高水平的古代史教材。该书发行30年来,虽屡经修订,但仍存在着不少错误与不妥之处,对此本文逐一进行分析辨正,希望今后再版时能够予以更正和完善。 相似文献
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阎步克 《历史教学(高校版)》2007,(3):5-11
我仔细阅读了三种高中历史教科书关于古代中国政治制度部分.这三本教科书是按"时代性"和"基础性"的要求编写的,前者包括体现当代社会进步、反映各 学科的发展趋势,后者强调基本知识和运用能力.下面作为中学历史教育的外行,我仅就时代性和基础性,冒昧谈谈阅读感想. 相似文献
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丁飞 《连云港师范高等专科学校学报》1996,(2)
自93年秋季开始,人民教育出版社出版的高级中学课本《中国古代史》在全国范围内广泛使用。教材经过几次修改,内容编排更合理,文字表达更精悍,更有条理,便于教师教学和学生自学,但是,也存在一些不足之处: 相似文献
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马执斌 《历史教学(高校版)》1999,(11)
新编全日制普通高级中学教科书（试验本）《中国古代史》（限选）全一册（以下简称“新课本”）跟高级中学课本《中国古代史》（选修）（以下简称“旧课本”）一样,都是章节体教科书。比较两者的目录,我们不难发现,新课本编写思想的革新,突出表现在以下几个方面：一、摆脱了社会发展史体系的束缚人类社会的发展是有规律的。马克思主义认为,人类社会由低级向高级不断发展,要经历原始公社制度、奴隶占有制度、封建制度、资本主义制度以及社会主义制度（共产主义制度）五种社会形态。这是就整个人类社会发展而言的,它揭示出人类社会发展… 相似文献
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王士立教授主编的全国师专历史专业通用教材《中国古代史》,具有扎实的科学研究基础,系统表述了学科的基本内容,正确反映学科进展,在内容体系和结构安排等方面有明显的特色和创新,是一部有较高科学水平和良好适用性的优秀教材。 相似文献