坚持以人为本强化高校现代育人意识

随着知识经济的到来,我国高等教育长期形成的人才培养体系和教育观念,已不能适应新形势的挑战。当今的高等教育正向着现代化、国际化的方向发展,社会对高等教育的期望和需求以及对高等学校作用的评价都发生了新的变化。“以人为本”,“教育人本化”,既是知识经济时代对高等教育     

高等学校学习文化建设透析

章对高校学习化的内涵以及知识经济时代下建设高校学习化的必要性进行了分析，并在对高校学习化建设现状的基础上，提出了知识经济时代下建设高校学习化的途径和举措。     

浅论知识经济对思想政治工作的影响

江泽民同志指出 :“知识经济、创新意识对于我们 2 1世纪的发展至关重要。”在未来相当长的时期内 ,我国将处于知识经济化过程中 ,思想政治工作也不可避免地受到这种变化的影响。作为担负人才培养任务的大专院校 ,认真研究分析知识经济给思想政治工作带来的影响 ,掌握知识经济化过程中思想政治工作的特点和规律 ,增强思想政治工作的预见性、创新性、针对性和有效性 ,是新世纪高校加强思想政治工作的一项重要课题。　　一、思想政治工作面临知识经济化的挑战　　知识经济化过程中人们的新观念、新生产生活方式使思想政治工作出现新变化。其一…     

知识经济背景下我国成人教育的现状与未来

知识经济对我国成人教育产生了深刻的影响,促使我国成人教育在各个方面都得到了飞速的发展。我国政府还颁布了一系列的法律和政策来保障成人教育的健康、稳步发展,有力地推动了我国终身教育体系、终身学习体系的建立和完善,也推动着我国逐步迈向学习化社会。     

论知识经济时代的网络生产力

21世纪是知识经济时代，知识经济将逐步替代工业经济成为国际经济中占主导地位的经济。知识经济作为一种创新型经济，既推动了生产力的发展，又对生产力提出新的要求。知识经济条件下，作为21世纪先进生产力主体的网络生产力。以互联网和信息交换为依托，呈现出信息化、技术化、效益化和高度智能化的特点和优势，对我国现代经济发展有巨大的推动作用。     

21世纪我国高工专教育改革发展的展望

一、21世纪时代发展特点分析1．21世纪将是知识经济占主导地位的时代知识经济是以知识为基础的经济,它是知识的生产、交换和使用的一种经济,它把知识作为第一生产要素,并且具有无形化、创新化、软型化、轻型化和服务化特征,知识经济还将具有全球化特征,兼有决策化、科学化和程序化特征。江泽民主席宣布,在我国知识经济已初见端倪,知识经济的到来首先冲击思想观念的转变,对人类的生产、生活、办公方式带来全面的影响,对高等教育的影响必将更为强烈。ZI世纪知识经济必将替代工业经济成为社会的主导经济,信息科学技术、软件产业,生…     

知识经济与我国知识分子的地位浅析

知识经济正在世界范围内悄然兴起。知识经济的兴起,对我国知识分子来讲是一件幸事,因为无论是知识经济的特点,或是知识经济对知识、人才的空前重视和需求,都决定了知识经济必将推动我国知识分子的地位“水涨船高”。同时,知识经济也为我国知识分子发挥聪明才智提供了...     

实施不组班教学之我见

21世纪,知识经济已初具端倪,学习社会也已姗姗而来,技术创新成为经济增长的动力源泉和基本方式,信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临,使教育正经历着深刻的变革。因此,改革人才培养模式,是我国国民经济和社会发展对教育提出的迫     

营销观念变革与文化扬弃

在社会主义市场经济发展中，传统与现代的交织，中外化的碰撞与融合势必对我国企业经营产生导向性的影响。因而必须从化对营销理念影响这一角度，探讨知识经济时代对营销观念的影响及科学发展观对经营化转化的要求。     

学习化社会与电大远程开放学习

在世纪之交,伴随着知识经济的兴起悄然而至的学习化社会,引起了人们的广泛关注.认识知识经济对电大远程教育的挑战,建立和完善电大远程开放学习体系,适应学习化社会的需要,是中国广播电视大学在21世纪的重要任务.一、学习化社会的到来,要求教育相应地变革     

浅谈我国高等教育的现状、问题及发展趋势

自从我国进入21世纪以来,知识经济的发展非常之快,人们对高等教育人才培养也越来越重视。我国高等教育逐渐从"精英化"转变成了"大众化",我国高等教育现阶段所面临的问题也比较多(尤其是大学生毕业再就业、教师队伍建设以及整体教育质量等问题),而国际化以及信息化发展是我国高等教育发展的主要趋势。     

论知识经济背景中学习型社区的建设

本立足于知识经济的社会发展背景，概述了学习化社会的理念以及国际上学习型社区建设的实践，并就推进我国学习型社区建设问题进行了思考。     

秘书职业教育如何迎接知识经济的挑战

在以和平与发展为主旋律的时代背景下,由于现代高新科学技术及其产业的迅猛发展,以知识为基础的知识经济已初见端倪,并可望在２１世纪使全人类进入知识经济时代。知识经济具有“经济基础知识化、经济发展支柱的高科技化、劳动智能化。经济决策知识化、经济发展可持续化”的基本特征［１］。知识经济的发展归根到底是教育及人才的培养问题。教育是知识经济的基础,人才是知识创新的关键,知识经济给教育带来了巨大的机遇与挑战。 知识经济的到来,将对历史悠久的“工业社会”教育模式、教育理论产生巨大的影响,这也给秘书职业教育带来巨…     

市场经济体制下先进文化建设对策

从知识经济的发展趋势看，未来的经济是化经济。充分认识化在经济建设中的重要性．强化先进化建设并为经济建设服务，促进国民经济的快速发展，是我国早日走向全面小康的重要途径。     

知识经济下的社会变迁与高等医学教育的观念

知识经济对高等医学教育观念的影响表现为知识经济化、经济知识化、知识经济一体化。高等医学教育应通过转变思维方式、转变工作方式、转变教育观念去迅速跟进知识经济时代。     

终身教育与知识经济

该文就终身教育与知识经济的关系作了阐述,提出顺应知识经济时代,走向学习化的社会,进行教育改革的必要性。     

我国发展知识经济的条件及措施

转变经济增长方式是我国经济实现跨世纪发展战略的关键, 也是我国深化改革面临的难题, 知识经济是解决这一难题的钥匙。改革开放 ２０ 年的发展, 既为发展知识经济提供了有利条件, 也凸显出发展知识经济的必要性。本文对转变经济增长方式与发展知识经济的关系进行了探讨,并提出了迎接知识经济挑战的对策     

知识经济渐进过程中我国高校科研的战略变革

自北大百年校庆报告中对知识经济的战略地位强调后,在短短的数月里我国掀起了空前的知识经济浪潮。不少专家、学者围绕知识经济进行了大量有益的探讨,但还没具体到知识经济与我国高校科研等等相关联方面的研究。本文将探讨知识经济渐进过程中我国高校科研应怎样进行战略变革,以期为我国高校科研的长远发展提供参考。　　一、知识经济渐进过程中我国高校科研变革战略框架的确立　　当前在对知识经济探讨的过程中有一种具有代表性的观点,即知识经济是否离中国这样一个发展中国家太遥远了,这一问题无论在学术上还是在实践中毫无疑问是深刻…     

我国企业面对知识经济应采取的策略

知识经济对我国企业经营管理的影响是多方位的,我国企业应正确面对知识经济,利用知识经济,采取各种措施提高利用知识经济的能力,使之带来经济效益,本文对此进行了浅折。并希望在这方面对企业经营管理者起到一定的参考作用。     

CBI理念对高师院校英语专业高级英语教学的启示

知识经济化、经济全球化是21世纪的时代特征,如何培养既懂专业,又精通外语的复合型人才,是对我国外语教学提出的新挑战。人才的培养靠教育,教育的关键又在于教师。CBI模式将语言学习与内容学习融为一体,为我国高师英语教学改革提供了一个值得参考的模式。