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凌步程 《柳州职业技术学院学报》2003,3(2):26-26
“料峭”并非“严寒”“料峭”在《辞源》中的注释是 :“风寒著肌战貌。多形容春寒。”在《辞海》中是 :“形容春天的微寒。”例如 ,苏轼《定风波》词 :“料峭春风吹酒醒 ,微冷。”又如 ,范成大《晚步西园》诗 :“料峭轻寒结晚阴 ,飞来院落怨春深。”《现代汉语词典》的解释是 :“形容微寒(多指春天 ) :春寒料峭。”显然 ,“料峭”应当用来指春天中还略带寒冷的天气。但这两个字较为冷僻 ,除了“春寒料峭”外 ,其他地方不再出现。大约因为“陡峭”是“很陡的意思” ,所以很容易误推出“春寒料峭”就是“很冷的意思”。于是出现了误用。例… 相似文献
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凌步程 《柳州职业技术学院学报》2003,3(2):77-77
“刍议”莫作“诌议”刍议 ,《辞海》的注释是 :“犹刍言 ,刍尧者之言。”意思是割草打柴之人的言论 ,常用作自己言论的谦词。《辞源》的注释是 :“草野之人的言论。犹刍言。对人陈述意见的谦辞。”《现代汉语词典》的解释是 :“谦辞 ,指自己的议论。”人们写文章时 ,常以《XwXw刍议》为题 ,用意在于表示自己发表的言论粗浅 ,是自谦之辞。但有的人不太注意 ,把“刍议”写成了“诌议”。例如 :《政府职能定位和财政体制改革诌议》( 2 0 0 3年第 2期《计划与市场探索》第一篇文章标题 )上例中的“诌议”显然为“刍议”之误。诌 ,《辞源》的注… 相似文献
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凌步程 《柳州职业技术学院学报》2003,3(4):22-22
在汉语中 ,关于人的年岁有很多别称 ,例如 ,七八十岁的年纪称为耄耋之年。七十岁称为古稀之年。更有趣的是 ,七十七岁、八十八岁、九十九岁都有专门的称呼 ,分别为喜寿、米寿、白寿。为什么这么叫呢 ?因为 ,喜字的草书很像是竖写的“七十七”三个字连在一起 ,于是七十七岁便被说成“喜寿” ;“米”字拆开来看就像是八十八 ,于是“米寿”便成为八十八岁的代称 ;“百”字减去上面的“一”就剩下了“白” ,一百减去一就是九十九 ,于是 ,“白寿”自然就成了“九十九”高龄的别称了。在适当的时候 ,用上这类别称代指年龄 ,可以获得诙谐、典雅等效… 相似文献
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凌步程 《柳州职业技术学院学报》2003,3(3):21
“即”字在甲骨文中 ,左边表示的是一个盛食物的器皿 ,右边是一个正面对着它跪坐的人 ,表示正准备吃东西。“即”是一个会意字 ,本义是靠近去吃东西。后来 ,逐渐引申出“靠近”、“当前”、“就是”、“即使”等意义。“既”字左边的偏旁与“即”字的完全相同 ,也是表示食具 ;右边则是一个背向食器张着大口的人 ,表示吃的动作已完成 ,将要离去。“既”也是会意字 ,本义是“已经吃完” ,后来 ,逐渐引申出“尽”、“已经”等意义。从本义上看 ,“即”和“既”正好是去向相反的两个字。在现代汉语复句的关联词语中 ,有一对表示假设关系 (有的教… 相似文献
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凌步程 《柳州职业技术学院学报》2003,3(3):45
成语“不可理喻”的意思是“不能够用道理来使之明白” ,常用于形容某人态度蛮横 ,不讲道理。它与“不可理解”仅有一字之差 ,二者之间意思不同 ,用法也有异。稍有不慎 ,就可能用错。例如 :业主们对开发商的这种做法感到不可理喻 ,这时 ,在消协的调解下 ,开发商提出了同意对裂缝进行修补的办法 ,但业主们认为开发商缺乏诚意。(《柳州广播电视报》2 0 0 3年 2月 2 6日第 3版 :《盛庭苑业主双倍索赔案下周开庭》)上例中的“不可理喻”应当改为“不可理解”。因为 ,“不可理喻”的陈述或指称的对象只能是人。世界上只有人才存在着可不可以用道… 相似文献
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大概由于“滥觞”一词偏于古奥吧,很容易用错。请看:①进入现代,情形大不同了。文学品评早已超越了作品本身,无论气概声势,文论都大有压倒作品之状。在原本颇为天然的文学园林里,随时随处可以见到各色理论的旗帜遮天高扬,各种批评的弓弩飞矢如蝗。我观当代中国文坛,文论滥觞,便是文学发展自壅其流、自乱其章的一大悲剧。(林文询《岁月忧伤·文论滥觞及 相似文献
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大概由于“滥觞”一词偏于古奥吧,很容易用错。请看: 进入现代。情形大不同了。文学品评早已超越了作品本身,无论气概声势,文论都大有压倒作品之状。在原本颇为天然的文学园林里,随时随处可以见到各色理论的旗帜遮天高扬,各种批评的弓弩飞矢如蝗。我观当代中国文坛,文论 相似文献
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兰兰快要上初中了,可令父母担心的是,她的学习成绩越来越差,且在班上调皮出了名。晚上,班主任老师给家长打来电话,说兰兰最近学习很不专心,上课好做小动作,作业经常完不成,还时常跟同学吵嘴打架。“一个女孩子,怎么变得比男孩子还坏?你们家长如果再不抓紧孩子的教育,只顾赚钱,我们老师也无能为力了……”班主任在电话里大声地说。“是,是的……多,多谢……”兰兰妈妈语无伦次地说,无力地放下电话。她头脑嗡嗡作响,心乱如麻,一时不知所措。“你,你这个坏孩子!”兰兰妈妈气得脸色发青。“我不是坏孩子!”兰兰正在做作业,倔强地一扭头回道。“… 相似文献
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李白的诗,小学、初中课本中都选过,此文介绍了生活中的李白,其性格神采跃然纸上,有助于中学生对李白诗歌的进一步理解。 相似文献
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信息技术的飞速发展,令多媒体教学俨然属于“一级时尚”。“鼠标”一时间演绎成了教师们现代教学的“上帝”。举凡示范课、实验课、研讨课、过关课,无一不一头扎进多媒体世界遨游而不辨西东无有首尾。甚至,一些地方的“优质课”比赛,还明文规定:不运用多媒体手段者,一票否决。个中得失,其间原委,只要冷静反思一定感触良多。诚然,多媒体辅助教学,拓展了教学空间,提高了教学效率。教师一味仅靠书本、教鞭、粉笔传道授业的套路,已跟不上现代教学发展的要求。使用多媒体手段,无疑给课堂教学注入了时代活水,亦即给学生提供了全方位、多渠道、最直… 相似文献
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李正学 《商丘师范学院学报》2004,20(6):32-33
以《尧典》为代表的诗学时代是中国古典诗学史上的“言志”时代。《舜典》之“言志”产生于祭祀过程．“志”指一种宗教文化情感；春秋时期“道志”诸说产生于人与人的社会交际氛围，“志”一般指称人的世俗文化理念。“志”的指向主要在群体，在他者；但这并不是说“志”排斥主体之情，“志”中也包含着浓厚的情感色调。 相似文献
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本文首先考察了“科教治国”(或曰“科教立国”、“科教富国”、“科教强国”、“科教兴国”)战略在英、美、日、中等国的具体表现，然后论证了该现象的历史必然性，意在深化国人对我国“科教兴国”战略的认识。 相似文献
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神人"同形同性"--希腊神话特征探析之一 总被引：3，自引：0，他引：3
张岚 《延安教育学院学报》2002,(3):28-30
古希腊明被誉为西方化的摇蓝，其起点则是神话传说。本从神话学的角度剖析了希腊神话，指出其所以在世界明史上占有极其重要的地位，是因为希腊神话具有神人“同形同性”的本质特征。 相似文献
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语义教师写的文章还会有语病?没错.生活中,"丈八的灯台——照见人家照不见自己"的事还是有的.当然,语病的出现,有的是笔误,有的是疏于检点.有的确实是文字功底问题.
病句在文章中好比饭里的沙砾.病句多的文章到了编辑手里,肯定难以通过.一个语文教师,如果想提高稿件命中率,一定要下工夫审视自己文章中的句子有没有毛病.如果有,要坚决剔除干净,确保文从字顺. 相似文献
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作为中国古代重要乐器之一的筑,由于失传太久而众说纷纭。本文结合传世文献和出土材料,重点梳理了筑之得名原因、外形特征、弦之数目、形制大小(尺寸)、演奏方法以及与筑有关的人物和故事。 相似文献
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困惑:我最近接了一个新班,这个班很乱,原来的班主任是中途辞职走的。学校领导找我谈话,我只能仓促上任。我现在心里很急,因为我接手这个班已经有一段时间了,可是班级的面貌还是没什么起色,学生的纪律照样很差,不读书的学生也有很多。我很矛盾,因为要是管他们吧,他们明显对我有逆反心理,虽然表面上不跟我对抗,但是背地里说我的坏话;我要是不管吧,领导对我又很信任,任课教师那边给我的压力也很大。我一点方向都没有。解答:班主任接手一个新班,第一件要做的事情是什么?不是整顿班级面貌,不是处理问题学生,不是马上显露政绩,而是想办法和学生处… 相似文献