提问:体育课堂师生回应“定不得”

本文主要采用观察法、讨论法、访谈法、比较分析法等,对体育课上存在的提问"定人"、过于追求"标准答案"等现象进行归纳,并对产生的原因进行综合分析,从多个视角对体育课堂提问进行了归类,最后提出几点有效提问的建议,旨为一线教师有效把握体育课堂提问提供参考。     

体育课的社会功能初探——根据哈市6所中学生问卷调查

本论文分析了中学生对体育课教学中有关社会性意义的提问调查结果,提出了中学体育课教学中激活社会性功能的必要性和可行性,为提高体育课教学在实现社会性功能的地位和作用进行了初步的探索。     

体育课教学中怎样运用教学提问

<正> 教学提问是体育课中常用的一种教学方法,科学地运用教学提问可以激发学生的思维,拓宽思路;可以培养学生的语言表达能力及分析问题与解决问题的能力;还可以使教师及时获得反馈信息,有利于改进教学,提高教学质量,那么体育课中怎样运用教学提问呢? 一、要认真备课,有的放矢教师要上好课,就必须掌握教材的内容和学生的情况。一方面,教师课前要认真备课,掌握所授教材的内容,拟定授课的方法,提问的内容及时机等。比如,什么时候提问,先问什么,后问什么,都要有一个全面的考虑。另一方面,教师要充分了解学生的思想动态、性格特征、身体素质状况以及学习程度等等,以便确定提问的方式。提问时,要求学生集体回答,还是指名回答?如果指名回答,那么先叫谁,后     

论课堂提问的作用及重要性

现代体育教学不仅要锻炼学生的身体．而且要启发学生的智力．提问正是启发学生思考、开发学生智力的一种有效手段。本文对体育课的提问进行了概括性总结，特别是对如何通过提问将学生的身体活动与智力活动有机结合起来进行了探讨。     

如何运用提问

<正> 提问对于完成体育教学任务,促进师生思想感情的交流,激发学生学习的热情和开发智力,及时了解学生的学习情况,从而使教师调整课堂教学,把体育课上得生动活泼,不断提高教学质量都会起到积极作用。我们认为,在体育教学中运用提问应做到:计划性、针对性、简洁性、系统性。计划性:提问要有计划性,应该结合学期、单元的教学任务和教学重点来考虑。提问是为教学任务、教学重点服务的。具体到每堂课的教案,应结合本堂课的教学重点计划安排     

浅谈体育课的课堂常规

体育课的课堂常规是在教学过程中对师生课堂活动的有关规定。建立必要的课堂常规是上好体育课,提高教学质量的重要因素。我们所以把建立体育课的课堂常规放在很重要的地位上,这是因为体育课教学不同于一般文化课教学的特点所决定。其一、在体育课的课堂上,学生不仅要进行智力活     

浅谈课堂提问和问答

体育课如同其他学科一样,在操场上进行必要的提问是课堂教学不可缺少的环节。通过师生间面对面的问答,可以启发学生思考,及时了解学生的接受程度和理解能力,有助于巩固所学知识,增强教学效果。课堂提问须有一定的艺术技巧,也是教师应具备的一项基本功。体育课教学内容丰富,有:田径、体操、球类、游泳、武术、滑冰、游戏等。提问时要考虑到学生的年龄、性别、兴趣爱好、班级风气、健康情况、学习环境、体育场地设施等。怎样才能搞     

每堂一题好

为了丰富学生体育基础知识,开拓学生视野,我在安排好每节体育课主要教学内容的同时,还有意识地加上一段体育知识小插曲。根据难易程度,我把提问分为两类,较简单的一类要求随堂作答,较难的一类允许学     

“提问”的学问

“提问”的学问提问是体育课中常用的一种教学方法，提问的时机与方法的选择可根据课的结构来安排。课始提问是指在课的开始与准备部分中的提问，此时安排提问要视课程内容而定。如新授课的提问一般是在讲解示范前，采用启发式的提问，目的是为了让学生带着问题去学；复习...     

体育课堂提问技巧

课堂提问是教师的基本功之一,成功的课堂提问,能给教师带来无尽的教学趣味,同时也能给学生带来思考的快乐,思维的提高。在多年的教学实践中发现,在体育课中要想发挥提问的最大效益,需要特别注意以下几点：     

安静有序是一节好体育课的标志吗?

<正>问题的提出"许老师,体育课就是锻炼我们身体,增强我们体质的,为什么课上有的时间你总是要求我们规规矩矩的站在原地等待",课后,五年级一位学生的提问让我顿时哑口无言……回顾这半学期的体育课,每一节体育课从班级门口整队→带入操场的途中→课前常规→课中练习→课后放松,每个环节都要求学生安静有序地做到每一步,每一次体育     

浅谈体育課中的人际关系及管理

随着教育改革的深入发展,对体育课从观念上的更新,把师生共同活动,相互交往的体育课堂视为一个社会的缩影,把教师的教与学生的学,看成是一个人际关系的交往过程。用社会学和心理学的一些观点和方法去研究代体育课堂",去分析、了解体育课     

“提问”在体育教学中运用的时机

教学中教师普遍采用“提问”,“提问”是检查教师和学生学习效果的一个重要手段。如何在体育教学中抓住时机,恰到好处的提出问题。充分发挥提问在体育教学过程中的作用,是值得认真探讨的。根据体育教学规律和特点,按照体育课的类型和结构,运用“提问”应把握好四种时机:     

帽子的作用

在体育课上、课间操中,大多数学校要求学生不准戴帽子,笔者对这个问题略有拙见。 一、在体育课上,帽子可做标志物。例如在学习鱼跃前滚翻、支撑跳跃时,可以把帽子作为标志,要求学生手触器械时必须在帽子的前面,达到远支撑的目的;在丈量跳高、跳远的起跳点时,把帽子作为标志,很快就能找到自己的标     

现代体育教学的特点初探

一、提高体育课教学在学校教育中的地位世界各国在发展现代教育的过程中,为了解决学校体育所担负的任务,采取了各种措施,颁布各种政策法令,建立各项规章制度,以保证体育课教学的顺利进行,来提高体育课教学在学校教育中的地位.(一)把体育课列为必修课东德强调把体育课放在与其它文化主课同等的位置上,在十年一贯制学校里,体育在教育计划中居第三位,仅次于德语和数学。法国、古巴     

自我暗示用于体育课结束部分的探讨

目前我国中小学体育课正向科学化方向迈进,许多体育教师寓心理学知识于体育课之中,已取得了良好的效果。但在平时看课中我们发现,有些教师忽视了体育课结束部分的整理活动,时间不能保证,草率结束;内容单调枯燥;有的虽较重视生理上的放松,却忽视了心理上的调整。上述现象对学生的身心健康,对下一节文化课的学习都会产生不利的影响。本文主要探讨把自我暗示用于体育课的结束部分、即使之成为调节生理负荷,同时也调节心理负荷的主要手段。     

男教师执教女生体育课的几点体会

<正>一、仪表得体男体育教师为女生上体育课,必须重视自己的仪容仪表,体育教师着装整洁、利落、得体是对女学生的尊重。开学初的第一节室内体育课,必须把课堂常规,向学生交代清楚,并建立师生互相监督措施。     

体育课堂提问“六忌”

在体育课堂上,巧妙地使用提问,会使学生思维开阔,引人入胜;若使用不当,会使学生情绪受抑,思维受阻。因此,教师在提问时应做到以下“六忌”:一忌盲目式。每次提问都必须目的明确,准备充分,切忌盲目乱问。一个问题,从形式到内容,从时间到人选,从提     

体育课提问技巧12条

体育课的提问一般包括教师的询问,学生对教师询问的反应、回答,教师对学生所回答问题的反应和处理三个过程。在整个提问过程中,采用必要的技巧,对师生之间的相互交流起重要作用。１、为唤起和集中学生的注意力,教师在提问前应适当保持一定时间的沉默。２、教师应采取与学生一起思考的心情或协商的口气进行提问,而不是用强制回答的语气和态度来进行提问,如可采用“谁能告诉我们答案呢？”“这是为什么呢”？等语气。３、如果要重复所提出的问题,一定要保证问题前后的一致性,否则容易使学生的思考中断或引起思维混乱。４、有意识地采取定向提…     

期末体育课的安排

<正> 一些中小学体育教师常常为上期末体育课感到头痛。因为,期末全校师生都忙于文化课的复习考试,所以对继续上好体育课就产生了一些不正确的认识,影响了体育教学任务的完成。针对这种情况,我调整了期末体育课的安排,收到了较好的效果。一是把体育课的考核,安排在文化课的复习考试之前进行,采取分项