怎样培养学生养成良好的行为习惯

学生的养成教育是一个长期的过程。对学生进行规范的养成教育,学校和教师需要采取多种不同的有效措施,下面我就谈谈自己在平时的教育教学工作中是如何对学生进行良好行为习惯教育的。     

浅谈初中学生良好行为习惯养成教育

我国近代教育家叶圣陶先生认为＂：教育就是培养习惯＂。学校是教育的主阵地,作为思想品德教师要根据素质教育的时代要求,以全面提高学生道德素养为目的,加强学生良好行为习惯养成教育。要求学生从点滴做起,从小事做起。活动激发兴趣,规范行为,促使学生形成健康的人格,增强德育工作的实效性,从而培养出适应社会发展要求的和个人才。     

注重学生养成教育培养良好行为习惯

养成教育，力求体现《小学生日常行为规范)所要达到的目的，加强对小学生的基本道德和基础行为的训练与养成，使他们养成良好的行为习惯，保证其身心健康发展。     

如何培养学生的良好行为习惯

正教育家叶圣陶先生说过:"什么是教育,简单一句话,就是要培养学生良好的行为习惯。"小学生的良好习惯不是一朝一夕就能养成的,需要一个漫长且艰难的过程。在这个过程中,除需要小学生主体的不断认识、内化、养成以外,更需要班主任在教育教学过程中依据养成教育的规律,掌握养成教育的原则和方法,有目的、有计划、有步骤地耐心指导、规范、训练、矫正和强化。同时,也需要家庭与学校形成养成教育的合力。因此,培养小学生的良好行为习惯是小学班主任的首要任务。     

培养学生养成良好的行为习惯

一年级的小学生刚刚踏进校门,犹如一张白纸,这是进行养成教育的关键时期。因为小孩子什么都不懂,行为知识很淡薄,再加上父母长辈的无限宠爱,使得这些孩子有诸多不良行为和习惯,他们自律性差,随意性强,无自立能力等,如果这些坏习惯一旦形成,那后果就不堪设想。"不以规矩,不成方圆",因此我们应从一年级就加强"养成教育",会达到事半功倍的效果。下面谈谈一年级学生良好行为习惯的培养。一、儿歌教育,规范行为一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息……该怎么做,不该怎     

注重学生养成教育培养良好行为习惯

养成教育 ,力求体现《小学生日常行为规范》所要达到的目的 ,加强对小学生的基本道德和基础行为的训练与养成 ,使他们养成良好的行为习惯 ,保证其身心健康发展     

怎样培养学生良好的行为习惯和道德品质

随着社会的发展与时代的进步,在我国大力发展社会主义市场经济的新时期,无论是从教育的内容、社会的发展,还是当代大学生个人的成人、成才等各方面考虑,对大学生良好的行为习惯和道德品质的培养都是必不可少和至关重要的。     

小学低年级学生良好行为习惯培养初探

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

培养学生良好行为习惯小议

培养学生良好的行为习惯 ,是教书育人的重要内容。要搞好这项工作 ,就必须紧紧围绕“小学生养成教育研究”这个中心课题 ,把培养学生良好的行为习惯作为养成教育的重要组成部分。为此 ,就需要加强班级管理工作 ,使养成教育贯穿于课堂教学、以及学校、家庭和社会等相关教育的全过程。首先 ,应确立培养学生良好行为习惯 ,进行养成教育的制度和方案 ,使这项工作走上规范化和制度化之路。为此 ,应根据各科课堂教学的特点 ,以培养学生的良好行为习惯为目标 ,制订课题和“培养良好行为习惯研究”实施方案 ,确立指导思想、目标内容和实施细则、实施…     

培养学生形成良好行为习惯的尝试

小学生是一张白纸,我们画上什么就有什么,画上什么颜色就有什么颜色。将来,他们可能会成为一幅山水画、一幅中国画、一幅油画……小学生行为习惯的养成来源于日积月累的熏陶和教育。在学校、生活中培养小学生的行为习惯,宜坚持从以下几个方面着手:     

学生良好行为习惯的培养

<正>习惯培养是教育的一个重要内容,著名教育家叶圣陶先生说:教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。因为就人的学习来说,不仅是智力活动,而且还和非智力因素有关,诸如求知欲、学习意志和学习习惯等。教师在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任,作为一名班主任更肩负着重大的责任。在班级管理中,我主要从以下几方面培养学生的习惯。一、理论指导———明确习惯养成的重要性培养学生良好行为习惯的教育就是养成教育,     

成功的基石——培养学生良好行为习惯

播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。在素质教育的今天,培养小学生的健康人格,显得尤为重要。而培养学生的人格需要从培养良好的行为习惯入手。而习惯又是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。良好的习惯一旦形成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益。反之,从小忽略良好习惯的培养,而让不良习惯发展成恶习,将贻误终身,错过了最佳时期,再想改掉恶习,更是十分困难。研究表明,习惯养成教育抓得越早越好。我们的教育不能等孩子上了大学,走向社会,再回过头来强调节约粮食,尊敬师长之类的要求,那是违背教育     

怎样培养学生良好的行为习惯

在当前形势下,受社会、影视作品、网络等因素的负面影响,受家长尤其是隔代家长的娇宠,学生当中出现了许多不良的行为习惯,怎样培养学生良好的行为习惯,就成为学校教育新的难题,这就要求教育者转变观念,正确对待学生的不良行为习惯,与当前的新课改密切结合起来,为学生创设良好的行为养成环境,循序渐进,通过各种主题教育活动,达到培养学生良好的行为习惯的目的。     

通过各种途径,培养学生良好的行为习惯

教育就是习惯的培养.培养良好习惯,就是把素质教育的客观要求转化为学生的自觉需要,在此过程中,教师必须有耐心、有信心、有恒心,抓紧、抓细、抓实,并与家庭教育有机结合.     

通过各种途径,培养学生良好的行为习惯

教育就是习惯的培养。培养良好习惯,就是把素质教育的客观要求转化为学生的自觉需要,在此过程中,教师必须有耐心、有信心、有恒心,抓紧、抓细、抓实,并与家庭教育有机结合。     

怎样培养学生良好的行为习惯

没有正确的观念指导，行为就没有确定性，很可能今天做好事、明天犯错误受处分。因此行为训练应以品德教育为基础，首先使学生树立正确的观念。品德教育应遵守循序渐进的客观规律，应该像其他学科教育那样分层次、标准由低到高进行。但多年来，品德教育一直是上下一刀切、不分层次。比如每年３月５日都有一个教育活动，就是学雷锋助人为乐，小学、中学、大学都搞。其实又有多少学生尤其是小学生真正理解“助人为乐”的含义呢？这是一种道德境界，而且是很高的境界，有很多人都达不到。若改成“应该助人”，就成为道德观念问题，若不助人别人…     

加强养成教育培养良好行为习惯

我们铁岭市银州区第十五小学是一所百年老校．现有24个教学班,学生近1400人,多年来．我校坚持德育为首的教育思想,切实加强学生的养成教育。取得了可喜的成果,良好的行为习惯已成为学生自觉的行动。我们的主要做法是：     

农村中职汽修专业学生良好行为习惯的培养

汽车的普及,带动了汽车机电维修、美容、钣喷、营销等行业的快速发展。然而汽车行业的技术人才素质参差不齐,职业素养低下,高素质的技术人才严重紧缺。通过养成教育使农村职校汽修专业的学生在这样的大好就业前景面前德才兼备,受到用人单位青睐。