我国老年开放教育研究的可视化分析——基于2013-2022年相关文献的知识图谱

运用Citespace软件对2013-2022年我国老年开放教育研究现状、进展与热点进行可视化分析，结果表明：该领域发文量总体上保持不断增长的发展趋势；研究者之间、研究机构之间的合作研究呈点状散发状态，研究热点包括开放大学、老年教育、老年大学、社区老年教育、老年开放教育、老年开放大学、开放教育、老年学习等。老年开放教育研究应该加强学术研究合作，谋划老年开放大学特色学科建设，推动国家顶层设计和长远规划。     

我国开放大学成人教育学学科建设研究

我国开放大学的学科建设底子薄、起步晚，要实现建成“世界一流开放大学”的发展目标，开放大学的学科建设必须采取发挥特色优势，进行重点突破的策略。作为主要面向在职成人举办学历和非学历教育的大学，成人教育学理应成为我国开放大学重点建设的优势学科和特色学科。通过文献研究、问卷调查等研究方法，对我国开放大学学科建设的历史脉络和现实需求进行调研和分析。研究发现，建设成人教育学学科既是我国开放大学自身改革发展的需要，也是国家建设教育强国和实现教育高质量发展的需要，同时也是成人学习者和成人教育从业者的急迫需要。我国开放大学的成人教育学学科建设应遵循人才培养、学科发展、科研创新的内在规律，高标准严要求，实现高质量内涵式发展。     

开放大学素质教育原则初探

根据作者在开放大学进行教学、教学管理和从事教育科研的实践，结合开放大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究，对开放大学素质教育的原则进行了初步探讨，强调了优化素质教育环境的重要性。     

韩国大学教育协议会简介

一、设立目的韩国大学教育协议会是依据韩国大学教育协议会法（法字第3727号）以韩国四年制大学为会员而成立运营的机关。其目的旨在提高大学的自主性，发扬公共性，并通过大学间的相互协作，办求大学教育的健康发展。二、机能韩国大学教育协议会作为韩国唯一的大学间的协议实体，具有以下机能：1．有关大学教育制度及其运营的研究开发；2．有关大学学生选拔制度的研究开发；3．有关大学财政支援及组成方案的研究开发和供给；4．大学评价；5．大学教育情报资料的开发；6．大学教职员的研修；7．关于政府的大学教育政策咨询及向政府提出建议…     

基于产出导向法的高职“大学英语”课程渗透劳动教育探讨

研究以文秋芳教授的“产出导向法”理论为指导，寻找高职大学英语（语言、文化、思维）教学目标与课程劳动教育目标之间的契合点，构建基于“产出导向法”的高职大学英语课程劳动教育模式。研究结果表明，基于“产出导向法”的高职大学英语课程劳动教育模式能够充分发挥大学英语劳动育人功能，提升学生的英语知识应用水平，有效塑造学生尊重劳动、热爱劳动的劳动价值观，同时对其他课程的劳动教育建设具有一定的启发和借鉴意义。     

试论大学体育教学中的心理健康教育

大学体育学科的特征，决定了在大学体育教学中开展心理健康教育具有一般学科不具的优势。应从大学体育教学的角度出发，有组织地开展心理健康研究，强化对学生心理素质的教育和训练；改革体育课评价机制等方面着手，发挥大学体育教育在大学生心理健康教育中的作用。     

康德与西方大学教育讲座的开设

康德是德国近代哲学家和教育思想家，也是西方大教育学讲座的创始人之一。他在母校柯尼斯堡大学多次主讲教育学，并通过大学讲座来阐发自己的教育思想和学说，对西方大学教育学研究的发展产生了深刻的影响。本文利用笔者多年留学海外所收集到的重要史料，并主要参考欧美及日本学者的相关研究成果，结合近代德国教育改革及大学发展的历史背景，着重考察康德在柯尼斯堡大学开设教育学讲座的有关情况及其影响，以期为我国西方教育史及教育学史的研究提供若干有益的素材，并藉以促进我国学界对西方近代大学开设教育学讲座及从事教育学研究的探讨。     

沉沦与澄明：大学教育追求人生意义的使命回归

人生意义是个体人生对主观自我和客观环境产生的积极影响的统一，具有根本性、必要性、个人性、动态性、发展性等特点。从教育的视角探讨大学为何要追求人生意义教育，其必要性根源于其明确守护的“育人”使命，可行性体现在人生意义的可教性，现实性体现在大学和人的双重异化危机。随着大学现代研究理念、大学育人的强制性逻辑和科学技术的巨大成就对于人文学科价值的遮蔽，人生意义问题也被逐出高等教育及大学的学术场域。在实践中，欲回归大学追求人生意义的教育使命，必须彰显人文学科对生命价值的导向，解除现代研究理念的权威束缚，重审习以为常的制度文化，重建世俗人文主义的理想。     

大学生生命观现状的调查与教育反思

基于对大学生生命观的调查，研究大学生命教育可以为学生做些什么，提出大学可以从学校层面加强家庭教育、生涯辅导和家长教育，从学生层面充分调动朋辈的力量。     

韬奋与教会教育--纪念韬奋诞辰110周年

作为中国近代高等教育重要组成部分的教会大学，其对中国高等教育和中西文化交流的贡献不应忽视。上世纪50至70年代，我国的教会教育研究是“文化侵略论”占主导地位。教会教育研究的政治评价，以及韬奋研究的政治性定位，导致在韬奋研究中关于教会教育对韬奋的积极影响被有意无意地忽略。当教会大学的价值被重新认识的时候，圣约翰大学对韬奋一生的影响与价值也应当给予重新梳理和认识。     

素质教育的基本渠道:人文教育融入专业教育

大学教育的特点是其知识研究的高深性和专业性，作为高等教育改革的重要内容，大学素质教育的实施若不结合专业教育进行，将难以获得实质性和持久性的效果。本文就大学文化素质教育深入发展中的问题进行了分析，提出人文教育融入专业教育的必然性与可行性，并对具体的实施措施进行了探讨。     

从大学新生转折期的思想状况思考中学思想政治教育工作

从大学新生转折期的思想状况思考中学思想政治教育工作张伟大学新生是中学里各方面表现较好、层次较高的学生，研究该层次学生的思想状况和问题，从反馈中对中学的学生思想教育工作进行整体思考，对进一步做好中学学生思想教育工作有着非常重要的意义。中学生进入大学，是...     

关于绿色教育的生态化进程——中国绿色大学系统论

绿色教育源自19世纪的环境教育即野外研究与教学方式。历经前期环境教育的起步、中期环境教育的探索、后期环境教育的持续深化，现已进一步演化成为当代的绿色教育。现代绿色教育生态化进程的中心课题，即是绿色教育的可持续发展和绿色大学的应运而生。关于绿色大学建设的研究与讨论，当前主要集中在以下两个方面：一是绿色大学的系统结构；二是绿色大学的系统功能。     

关于大学创造教育的思考

研究大学创造教育的特点，明确大学创造教育的任务，针对大学创造教育的现状，提出注重大学生创造性培养的必要性，认为大学创造教育的主要任务是使学生学会做人，学会学习，学习做事，培养大学生创造精神和全面的人格。     

大学心理健康教育若干理论的探讨

我国大学心理健康教育方兴未艾，有许多理论尚需研究，其中以下理论问题亟待探讨：（1）大学心理健康教育的基本地位；（2）大学心理健康教育的根本目标；（3）大学心理健康教育的基本功能；（4）大学心理健康教育的基本原则；（5）大学心理健康教育的基本模式；（6）大学生心理素质的基本结构；（_7）大学心理健康教育的基本途径；（8）大学心理健康教育的基本策略。深入探讨上述基本理论问题不仅是当前大学心理健康教育理论和实践研究的课题，而且是我国大学全面实施紊质教育，培养高素质创造性人才的现实要求。     

大学劳动教育与创新创业教育融合路径研究

劳动教育与创新创业教育关联紧密，二者的融合，能够为创新创业教育带来新的契机，切实推动大学劳动教育的开展。在新时代背景下，为促进学生全面发展，大学教师需要深入思考，沿着劳动教育和创新创业教育相融合的教学方向进行研究，发挥教育合力，实现大学教育可持续、高质量发展。由此，提出新时代应用型大学劳动教育融合创新创业教育的路径，以期提高学生的就业竞争力。     

国外研究型大学的本科教育及其启示

国外研究型大学著名学者聚集，以研究生和博士后人员为主要教育对象，教学具有综合化特征，且有它特有的国际定位，研究条件优良、人文环境凸显，这些特征决定了其本科教育的有利地位和机会，国外研究型大学的本科教育为我国大学教育提供了许多有益的经验，启示我们在迈向研究型大学的过程中，需要重视创建本科教育教学的良好条件。     

反思大学教育目的的两种倾向

新世纪，大学在社会发展中的地位越来越重要，大学成为社会关注的焦点。然而，大学教育中存在的诸多问题，迫使我们不得不对大学教育的目的进行反思，大学教育目的的功利化、工具化倾向，是造成当今大学问题的重要原因。惟有纠正这两种倾向，将教育的目的转向人，关注人的成长，才能使大学教育焕发生机和活力。     

大学生个人教育支出和筹资状况的实证分析--对4所重点大学的抽样调查

本的研究目的在于分析和把握在校大学生的个人教育支出和筹资状况。研究对象为4所重点大学的1341名本科生，调查方法是抽样问卷调查，问卷内容包括大学生的个人特征和教育经历、家庭背景、当前的教育支出和筹资方式、对大学生活的满意程度以及就业意向。问卷内容涉及面较广，笔在此仅分析决定大学生教育支出的主要因素，考察大学生的个人教育支出和筹资状况，兼论大学生对学杂费支付金额的态度以及学生资助的公平性、有效性和充实程度。     

教育书讯二则

《今日大学教育评论》著名教育评论学者、浙江师范大学教育评论研究所所长、研究生导师、本刊学术编委刘尧教授的新著《今日大学教育评论》近期已由群言出版社出版。在这本书中,作者对今日大学现象、今日和谐大学、今日大学人群、今日大学特色、今日大学管理、今日大学评估和今日大学发展等问题,从不同视角进行了深入浅出的评论。本书是作者教育评论学研究的应用研究系列成果之一,除具有较高的学术价值之外,对认识和解决中国大学教育问题有很大的启迪和推动作用。《教育社会学研究》武汉大学高等教育研究所副所长、研究生导师邓和平教授的新…