滑动摩擦力影响因素解析

摩擦力就是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力可分为动摩擦和静摩擦，动摩擦又可分为滑动摩擦和滚动摩擦。一个物体在另一个物体表面滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力；一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力叫滚动摩擦力。一个物体在另一个物体表面有相对运动的趋势时产生的摩擦力叫静摩擦力。     

滚动中摩擦力的方向和功

在物理学中,一般主要讨论滑动摩擦力,滚动中的摩擦力讨论较少.在滚动中,由于情况不同,轮子与接触面间的摩擦力方向不同,作功也要具体分析.     

再谈摩擦力的大小

摩擦分静摩擦(物体间只有相对运动的趋势时产生的摩擦)、滑动摩擦(物体间已经发生相对滑动时产生的摩擦)和滚动摩擦(物体间发生相对滚动时产生的摩擦),因而摩擦力相应地分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。     

浅谈滚动刚体的摩擦力

摩擦力是我们生活中最平常的力,它直接影响我们的日常生活和产生不同的效应。摩擦力,就我们所学的知识来说它有不同的分类。本文主要是从实例出发谈了一下生活中常见的物体先滚还是先滑的判断条件,并详细讨论了对滚动刚体所受摩擦力的方向的简易判法。     

摩擦类型与摩擦力的几点辨析

摩擦是一种常见的物理现象,是物体接触面之间由于物体间的相对运动或相对运动趋势而产生阻碍其运动的特性,其中阻碍物体运动或趋势的力称为摩擦力。但纵观中学物理教材,人教版必修1中3.3节、苏科版8.3节、人教版8.3节、沪科版6.5节等,对摩擦与摩擦力的涉及都显得简单粗略。在中学物理教学中一些物理教师和学生对摩擦的认识还很模糊,因此有必要进行相关探索,以期达到学以致用的教学目的。     

几个疑难问题的解析

1．为什么我们具有吸钠排钾的机制而不具有吸钾排钠的机制?在代谢平衡调节教学时,学生提出一问题：水平衡调节只探讨了血钾过高血钠过低这一方面呢?作为哺乳动物的一员,我们的机体对钠的需求量较高,而对钾的需求相对较少。我们祖先的食物不会像我们现在这样有滋有味,而是和其他野生动物一样缺盐少醋,所以体内常常会钠盐不足,而钾盐由于需求较少往往过量,而不会出现相反的情况。因此,经过长期的自然选择进化产生了吸钠排钾的基因。     

关于摩擦力的教学探讨

学生在学习摩擦力时会产生认识误解，但只要围绕演示实验，讲清摩擦力产生的四个条件，结合实例培养学生分析能力，学生会正确认识摩擦力的。     

静止的物体一定不受摩擦力吗?

如图1所示,物体A静止在桌面上,此时有摩擦力对它发生作用吗?答案是显而易见的.那么,由此能否作出静止的物体一定不受摩擦力这一判断呢?     

运动学中三个疑难问题

不深入理解物理概念的物理意义，不掌握分析解决物理问题的方法，是形成疑难问题的根源。在物理教学中，教师针对学生常犯的典型错误，精心设计物理问题，把物理概念、物理问题与物理方法三者有机地融为一体，引导学生在分析问题的过程中深化概念，在解决问题的过程中掌握方法，这是解决疑难问题、提高教学效益的有效途径。本文通过对运动学三个疑难问题的讨论，旨在揭示这一教学规律。     

关于摩擦力的几个问题

摩擦力是高中物理教学的重点内容之一 ,也被高考所青睐 .由于摩擦力存在条件的复杂性、方向的隐蔽性、静摩擦力的被动性 ,同学们往往被大脑中潜在的错觉左右 ,遇到摩擦力的问题感到非常棘手 .为突破此难关 ,本文就摩擦力的问题进行系统的总结 ,以帮助同学们跨过这道门槛 .1　产生摩擦力的条件两物体间存在摩擦力的条件是 :两物体直接接触、两物体间有弹力、两物体有相对运动或相对运动趋势、接触面粗糙 .以上 4条必须同时存在 ,缺一不可 .　图 1例 1　如图 1,水平放置的长木板AB上放一质量为m的木块 ,现以A为支点 ,将B端抬起 ,直至AB到竖…     

《牛顿定律及其应用》高考题解析

考点一：加速度图线问题例1（2011年新课标卷）在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板,其上叠放一质量为m2的木块．假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等．     

转换思维方式 重现“柳暗花明”——摩擦角在处理高中物理力学问题中的应用

当物体在粗糙的水平面或斜面上运动时,会受到摩擦力的作用,而且物体与接触面间的摩擦力和弹力相互垂直.在有些问题的处理中,往往把摩擦力和弹力合成为一个力,在其他因素变化时,只要物体与接触面间动摩擦因数不变,合成的这个力的方向始终不变.这样不仅减少了物体受力个数,而且使问题大大简化,这是物理学研究中处理力学问题的一种重要思     

例说摩擦力方向

关于摩擦力的确定,最关键的是确定摩擦力方向.虽说摩擦力方向总是跟接触面相切,跟相对运动或相对运动趋势的方向相反,但在具体的应用中往往是同学们含混、糊涂之处.相信通过下面几类典型例题的解析,会使同学们突破难点,在解题中得心应手.一、静摩擦力方向静摩擦力方向,跟相对运动趋势的方向相反,而相对运动趋势的判定比较抽象困难,我们一般是从整体作用效果上,用假设法来判断的.例1.图1所示的四种情况中,能使重杆保持静止且地对杆的摩擦力向左的是解析:以杆为研究对象进行整体受力分析。如果地与杆无摩擦,则绳子对杆作用力竖直向上,以平衡重…     

一类容易解错的力学题

题目：如图1所示,水平转台上有一质量为m的物体,物体到转轴的距离为r,与转台间的动摩擦因数为肛,物体所受最大静摩擦力和滑动摩擦力相等．现在转台从静止开始加速转动,设某时刻转动角速度为m,为使物体与转台相对静止,转台的角速度最大是多少？     

浅论摩擦力做功

本文通过摩擦力做功的分析讨论,论证摩擦力即可以做正功,也可以做负功,还可以不做功．     

试析刚体做滚动运动时摩擦力的方向

在有关摩擦力的问题中,摩擦力方向的确定尤其重要。本文从刚体运动学和动力学的角度出发,介绍了刚体做滚动运动时摩擦力方向的判断方法。总体原则是:当刚体既滚又滑时,滑动摩擦力的方向与刚体有相对滑动趋势的方向相反;而当刚体做纯滚动运动时,滚动摩擦力的方向由纯滚动的约束条件决定。     

传统处理中的两个问题

关于滑动摩擦力作功问题,梁昆淼教授在本刊1986年第12期发表了《动能定理与热力学第一定律》一文,文中写出了他对滑动摩擦力作功的“比较传统的处理”。我们感到,这种传统的处理存在两个问题。为明确起见,我们在这里将梁文的这一部分全文抄出,再指出其中的问题,梁文的这一部分如下:     

两个摩擦力能同时存在吗?

在解答有关摩擦力的一类问题时，很多初学者很容易误认为在两物体间的同一接触面上存在了两个摩擦力，所以在初次解答该类问题时极易出错．下面是几个具体实例．