浅议体育课堂上“特殊”见习生的安排

本文通过对体育教学中见习生的生理、心理因素分析,提出了体育教师应该如何更合理地安排并指导见习生,使其在见习的同时也获得知识的积累,从而促进其健康成长。     

高校学前教育专业学生驻园见习问题研究——以H高校学前教育专业为例

本研究运用问卷调查法和深度访谈法，对H高校学前教育专业2016级、2017级学生驻园见习情况进行探析。结果表明，H高校学前教育专业学生驻园见习存在五个问题，即驻园见习前见习生准备不足；驻园见习中见习生身心压力大；驻园见习中见习生与幼儿园指导教师缺乏沟通；驻园见习中见习单位对见习内容落实程度不够；驻园见习后见习生职业胜任信心下降。据此，提出相关建议：见习生应做好充分的驻园见习准备并加强角色认知；高校应多元选择有质量保障的见习基地并加强学生职业信念培养；见习单位应重视指导教师队伍建设并落实驻园见习内容。     

韩国教育见习专业指导研究

在加强见习生进入学校前的准备工作、制定具体的指导教师选择标准和奖励措施、倡导以见习生为本的指导方式、实施具体、细致、丰富多元的见习评价等方面,韩国教育见习的做法可以提高成效,促进师范生的专业成长。     

韩国教育见习专业指导研究北大核心CSSCI

在加强见习生进入学校前的准备工作、制定具体的指导教师选择标准和奖励措施、倡导以见习生为本的指导方式、实施具体、细致、丰富多元的见习评价等方面,韩国教育见习的做法可以提高成效,促进师范生的专业成长。     

探青年科技人员继续教育之路

大中专毕业生是企业人才队伍的重要组成部分，是企业技术进步、生产发展、后劲储备的人力资源。２００１年，我们做了“大力开展继续工程教育，拓宽青年科技人员成才之路”的实验，取得了一定的成果。具体做法是：一、加强人才队伍建设，培养竞争意识见习生（大中专毕业生称为见习生）刚刚走出校门，他们充满热情、踌躇满志，渴望拥有一个能够使他们身心舒畅、大展宏图的工作岗位。所以，以见习期为契机，通过加强对见习生的教育管理，加强见习班建设，努力创建适合见习生发展的氛围与空间。在组建见习班的过程中，一方面想方设法为见习生创…     

新课改下体育教学中存在“非正常见习”的现象及对策探析

所谓“体育见习生”就是指由于某种情况不能或很少参加体育训练的同学。这种现象在体育教学中是一个常见的问题，往往没有引起部分体育教师的重视。教师通常会把见习生放在一边，而忽略对见习生的情感及身心教育。久而久之，不仅会对见习生本身产生不良后果，也会对其他同学造成不良影响。     

如何培养医学见习生临床思维能力

[目的]探讨医学生见习阶段临床思维能力培养的方法。[方法]了解见习生初进临床的心理特点并予以引导;采集合格病例资料时初步学习运用临床思维;学会总结病例特点;用辨证的方法来解决矛盾,并用发展的眼光看问题;培养横向思维与纵向思维;运用多种方法反复训练临床思维方法。[结果]使见习生了解并掌握临床思维的时间性、个体性、动态性、模糊性及独立性特点,逐渐过渡到独立思维。[结论]见习带教老师的引导与见习生的反复练习、体会是见习生培养临床思维能力的重要途径。     

攀钢注重大中专见习生技能实践

大学生抢鎯头、端锉刀,干出的活还不赖,这在攀钢(集团)公司见习生中已不算稀奇事。 公司所属各二级厂矿、单位,认真贯彻“加强见习生技能培训”的精神结出硕果。在一年的见习     

论项目化流程管理在学前专业教育见习中的应用

教育见习是学前教育专业保教实践的一个重要环节。教育见习存在见习生数量大、见习点多而分散、指导教师少、经费有限、目标无法落实,效果差等问题。为此,在教育见习中运用项目化程序管理,分启动、规划、实施、监控、收尾五步流程对其进行科学管理,优化资源,提高目标落实的有效性。     

烧伤外科临床见习带教方式的探讨

该文探讨了如何提高烧伤外科见习带教质量的方法。认为应从合理安排时间、运用先进的教学手段、重视培养见习生临床思维等方面着手,以激发学生的学习兴趣,从而达到提高教学质量的目的。也为小科见习提供了借鉴。     

关于高校毕业生就业见习制度的利弊分析调查报告——基于南京市部分见习基地管理人员、见习生的访谈结果

"就业见习制度"是为了帮助回到原籍的、尚未就业的高校毕业生实现就业而推出的政策.本文通过对见习基地管理人员、见习生双方的访谈结果进行分析,阐释"学士后"制度(即高校毕业生就业见习制度)的利弊,提出一些政策性建议和解决措施,为解决大学生的就业问题建言献策.     

感悟“见习生”的体育教学

<正>体育"见习生",指因病、残、弱等原因不能正常上好室外体育课的学生:这是一个弱势群体,需要有人去关心、去帮助:但事实上,这少部分人往往让教者感到无所适从和困惑,常常处于被人们遗忘的角落。据有关资料作过不完全统计,各类学校的病残弱生都占有一定的比例,有个别学校,长期病残弱生约占全校总人数的10%,短期病残生高达20%。有时一堂室外体育课竟有10多位同学因伤、病、残、弱请假要求见习,面对如此庞大的"见习大军",我们教者往往熟视无睹,放任自流,或者在组织措施上显得"苍白无力",仅仅让他们在一边呆看,记记听课笔记,就算完成了体育教学任务?     

德国职教师资见习及第二次国家考试制度探究

德国职教师范生大学毕业后要完成一个为期一年到两年的见习培训,见习结束后,见习生要参加第二次国家考试,通过第二次国家考试方可取得执教资格,从而成为正式教师.见习培训属于德国职教师资培养的第二阶段,此阶段以通过第二次国家考试而结束.国内关于德国教师见习培训和第二次国家考试制度的研究比较少,但这种见习制度对我国职教师资的培养,尤其针对我国职教师资入职前普遍存在缺乏教学经验的现状有很大的借鉴价值.     

跨学科与实践性:德国劳动教育教师培养模式探析

德国的劳动教育教师培养包括大学学习和见习两个阶段.在大学学习阶段,师范生同时学习两个专业以及教育科学和社会科学基础课程,并完成学校实习和企业实习,最后以第一次国家考试毕业.在见习阶段,见习生既在见习学校授课,同时也在教师研习所学习,通过理论与实践相结合提升教学实践能力,最后以第二次国家考试毕业.这两个阶段的课程都得到了模块化设计,具有清晰的学习目标和内容,构成一种多学科有机结合的课程体系.国家考试包括撰写学术论文、笔试、口试和教学实践考试,这既能全面考查学生的知识结构,也能有效检验学生的教学实践能力.这种培养模式很好地满足了劳动教育对教师跨学科知识结构和高水平实践能力的双重要求,有助于培养出专业化的劳动教育教师.     

基于行动导向的体育教学中讲解与示范的教学及应用--以体育师范生为对象

以体育师范生为对象，提出基于行动导向的体育教育中讲解与示范的教学措施，并从五个方面探讨师范生如何把握讲解与示范的时机，在体育实习见习中对讲解与示范加以应用。     

化工见习带教工作刍议

通过对应用化学本科生见习教学,体会到要想带好见习课必须做到以下几点：师生都要做好见习前的准备工作;在见习中教师应正确指导学生熟悉工艺流程、严守安全操作规程、正确的采集数据和撰写见习报告,培养学生实践思维能力、良好学习和科研观念;同时要做好见习后小结工作,真正做到教学相长.     

见习故事

王浩峰和康君是台湾英业达电子有限公司招收的第一批职业见习生,分别毕业于上海冶金高等专科学校和上海电机技术高等专科学校。他们都是从电视上得知上海确定第一批职业见习基地的消息的,惊喜之余抱着试试看的想法来到职业培训中心,很快就被英业达接纳了。     

3DBody解剖软件在泌尿外科教学中的应用研究

目的:探讨应用3DBody解剖软件辅助教学在提高泌尿外科临床见习医生对解剖理解和兴趣中的作用。方法:泌尿外科见习医生共30人,按解剖课成绩进行排序并编制序号,单数为实验组,双数为对照组,在泌尿外科见习期间,实验组采用3DBody解剖软件辅助的教学方法,对照组采用普通的局部解剖教材进行教学,完成教学后,应用考题和手术录像对解剖结构的辨识来评估教学效果,应用问卷调查来评价见习医生对该教学方法的主观感受。结果:实验组见习医生考题回答的准确率明显高于对照组;实验组医生手术录像中对解剖结构的辨识准确度明显高于对照组;实验组医生对泌尿外科解剖的兴趣明显高于对照组。结论:3DBody解剖软件可以明显提高见习生的学习积极性和兴趣,从而明显提高泌尿外科局部解剖的学习效果,值得提倡和推广。     

见习法：学好专业课的重要方法

在职业技术学校专业课教学中,运用见习法进行教学,效果良好.见习主要有专业见习、课程见习、课题见习、课后见习等几种形式.     

妇产科临床见习的探讨

目的归纳和分析新时期妇产科临床见习教学面临的问题。方法通过临床见习带教认为,树立重视见习课的观念,建立良好的医患关系,灵活安排见习时间和采用现代化教学手段对提高临床见习教学质量的影响。结果以调查问卷的形式,90%的同学赞同实行"分期、分批、分散"的临床见习教学方法和在临床见习教学中采用现代化教学手段。结论结合本校妇产科在临床带教中如何提高妇产科临床见习质量,提出了在带教中的具体做法,启用标准化病人投入妇产科临床见习教学工作中,摸索一种新的医学实习生培养模式,以提高学生的临床思维、实践和创新能力为目标,以期达到有效培养合格临床医学生的目的,对提高临床见习教学质量有较大的参考意义。