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当前,加强人文素质教育已成为我国高等教育改革的一项重要内容。作为人文教育欠缺的工科院校,除了培养学生过硬的专业知识与技能,还应重视学生人文素质的养成,这对社会进步和整个民族素质的提高都将产生积极的影响。文章分析了人文素质教育的重要性,在剖析目前工科院校人文教育现状的基础上,对理工科学生加强人文素质教育提出了一些设想。 相似文献
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根据教育部关于全面推荐素质教育决定的有关规定,高校要加强学生的人文素质教育水平,深入进行大学生的素质教育。理工科学生比起文科学生在思维特点上都有比较大的区别,我们作为素质教育者,该如何对工科学生进行人文素质教育,其中对古典教育这个特殊的知识点怎么样才能更好的深入浅出的对学生进行培育和教授呢？从工科院校大学生素质教育的特点和课程设置等方面给出了建议。 相似文献
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在不断推进素质教育的今天 ,各高校特别是工科院校 ,纷纷加大了人文教育力度 ,以此来完善大学生的知识结构 ,提高大学生的综合素质。本文通过对国内外工科院校人文教育状况的综述与分析 ,力求寻找一条适合于我国高等工科院校人文教育的新路子 ,在学习与借鉴中 ,形成并完善人文教育的课程体系 ,努力培养适应社会发展需要的、富有创新精神的高素质人才。一、国外工科院校人文教育简况美国学者Ｊ.Ｈ .施奥布在《人文、工程和教育》中指出 ,人文学课程对工科学生的基本价值是 ,它们教给一种方法去探讨与工程诸学科不同的疑问、看法、问题 ,确切… 相似文献
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图书馆工作与理工科院校人文素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
廖梅 《江西教育学院学报》1997,18(2):51-54
图书馆工作与理工科院校人文素质教育廖梅一、图书馆工作在理工科院校人文素质教育中的作用和意义加强大学生的人文素质教育，是一项重大的教育改革，也是一项艰巨的社会工程。这项改革工程需要长期的多方面的努力。理工科院校的图书馆，作为现代教育不可忽视的教育资源和... 相似文献
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宋园园 《实验室研究与探索》2018,(2):251-256
人文素质是理工科大学生综合素质的重要组成部分,它更多是倾向于社会人的基本素质的培养。然而随着中国现代化步伐的突飞猛进,一些院校为了追求卓越的学术成就和轰动的市场名利,淡化了人文素质教育,以至于大学生尤其是理工科大学生的人文素质令人堪忧,很多问题和缺憾渐渐凸显出来。然而在美国工科院校的课程设置调研中却发现:人文素质类课程占比较高,形式多样,几乎与专业课持平。加强理工科大学生的人文素质教育已成为世界高等教育的发展趋势。本文采取调查研究、数据分析、文献解读和梳理等研究方法,对中美两国的理工科大学人文素质教育的现状进行了比对,互相取长补短,以期推进我国理工科大学的人文素质教育水平的提升。 相似文献
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理工科大学人文社会科学课程设置建构 总被引：1，自引：0，他引：1
黄河 《云南教育(高教版)》1998,(2)
理工科大学人文社会科学课程设置建构黄河一、理工科大学人文社会科学课程开设动态及启示１、国内外发展动态：理工科院校开设人文社会科学课程,加强人文素质教育,在国际上早已引起普遍重视。１９６８年,联合国科教文组织就建议,对工科院校的学生,要给予更广泛的教育... 相似文献
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人文素质教育是现代大学教育的重要组成部分。对理工科院校大学生而言,加强人文素质教育对于培养综合高素质人才具有极其重要的意义。理工科院校大学生人文素质的培养,应充分调动教育教学各环节的各项教育因素,从课程体系建设与教学改革、师资队伍建设和校园文化建设等方面全方位开展。 相似文献
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关于加强理工科院校人文社会科学教育的思考郭连太，杨谦在全面培养学生素质的基础上，对理工科院校的学生加强人文社会科学教育，已成为教育界的共识。高等院校尤其是理工科院校在加强人文社会科学教育方面做了不少有益的探索，并取得了一定的实效。与此同时，也暴露出一... 相似文献
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人文素质:理工科大学生成才之基 总被引：4，自引：0，他引：4
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出:要加强大学生的人文素质和科学精神教育。而对于理工科大学生而言,加强其人文素质教育显得更为重要。从国际高等教育的发展方向上看,加强理工类大学生的人文素质教育是普遍的发展趋势。美国几所著名理工科大学(如伯克利加州大学、斯坦福大学、麻省理工学院等)的研究认为,在21世纪的教学中,对学生要重点进行人文素质教育,而开展这一教育首先就要强调一个态度,即怎样对待自我,对待别人,对待周围,对待自然。日本第三次教育改革也提出:学理工科的学生具有基本的人… 相似文献
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培养高素质人才,人文素质教育是关键.在目前的高等院校中,特别是理工科院校,人文素质教育存在着种种不足和缺陷.针对这一现状,本文认为,必须进一步更新教育理念,构建教育平台,加强师资队伍建设,把人文素质教育渗透到每个环节,从而不断提高学生的人文素质. 相似文献
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加强素质教育是当前教育改革的一个重要方面，而人文社会科学教育在工科大学生素质培养中起着不可估量的作用。笔者认为高等工程院校必须在思想认识、教学计划、学科建设等方面确立人文社会科学教育的地位，加大实施教育的力度，以保证全面素质教育目标的实现。 相似文献
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在素质教育实施十几年后,理工科院校人文素质教育效果仍然不尽人意,大量理工科院校学生仍存在人文素质缺失的情况。笔者认为,针对这些问题尽管目前已有不少研究较之传统人文教育理念有一定改进,但仍然存在较大误区。本文意在通过对前人的总结和对现有人文教育体系的研究,改变传统人文教育理念和固定思维模式,从人文素质教育的定位问题、人文素质课程的设置以及如何应对人文素质教育所要求的教育模式的转变等问题上提出可操作性对策,并提出用校园文化建设的方式从真正意义上促进理工科院校人文精神的培养。 相似文献
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本文结合理工科大学生教育实际，就提高其综合素质，必须加强人文素质教育问题，在其必要性、教育内容、教育方法等方面进行了探讨论证。 相似文献
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长期以来 ,我国高等教育一直较为注重学生专业技能的提高 ,忽视了综合素质的培养 ,尤其是理工科院校大学生的文化素质状况 ,还远远达不到应有的水平。因此 ,加强理工科大学生的文化素质教育势在必行 ,这是全面贯彻素质教育方针 ,转变教育思想 ,迎接 2 1世纪挑战的重要措施。 一、转变观念 ,充分认识加强文化素质教育的重要性 全面推进素质教育 ,是我国教育事业的一场深刻变革 ,是党中央和国务院为加快实施科教兴国战略作出的又一重大决策。所谓综合素质 ,包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身体和心理素质。在这些素质中思想道德… 相似文献
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当前,全面素质教育的提出和实施涉及到教育观念的深刻变革。在普教领域,素质教育正在取代传统的应试教育。在高教领域,正在打破计划经济体制下的文理分家、理工脱节的“偏才”培养模式。在理工科院校如何加强学生的综合素质培养,特别是提高学生的人文素质水平,需要深入探讨和研究。1 加强理工科学生人文素质教育的必要性和迫切性人文素质,主要是指与人的主体精神状态有直接联系的那些素质的总和。这种素质又通过人的思想品德、人格修养、理想追求、文化修养、情操情趣、心理性格等精神风貌表现出来。人文素质教育,尤其思想政治和道德素质教… 相似文献
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高师院校的培养目标是具有全面综合素质的合格的中小学教师,但是,长期以来,由于以往高师院校理科教育过分强调教育的功利性和实用性,片面强化专业知识的传授和专业技能的培养,忽视和削弱了理科学生的文化科学基础知识特别是人文素质教育,致使高师院校理科教育在培养目标上发生了偏差,很难培养出时代需要的、适合中小学素质教育要求的、具有较高综合素质的理科教师。因此,加强高师院校理科学生的人文素质教育,尽快提高高师院校理科学生的人文素质,已迫在眉睫。一、加强高师院校理科学生人文素质教育的必要性(一)加强高师院校理科学生人文素质… 相似文献
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大学语文以人文素质教育为核心．融母语教育的工具性、人文性、审美性于一体,是对大学生实施通识化素质教育的人文素质课程,也是理工科各专业提升学生母语能力和人文素质的公共基础课程。作为理工科院校唯一正规负载母语教育的大学语文应以针对化的教材、团队化的师资、多样化的教学模式,充分发挥自身的母语教育功能。 相似文献
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徐周鹏 《四川教育学院学报》2013,29(5):62-64
我国理工科院校大学生人文素质不够高是一个比较普遍的问题。文章从理工科院校人文素质教育的现状和存在的问题入手,探讨人文素质教育的意义,重点分析图书馆在人文素质教育中的优势和作用,并提出相关的措施和建议,旨在提高理工科大学生的人文素质,使理工科大学生全面而健康地发展。 相似文献