制图教学中的智力训练与方法

现代科学技术的发展需要人具有更聪明的才智，努力挖掘和开发学生的智力潜力，为社会创造更多的财富：制图教学中学生智力训练内容包括两个方面：即制图理论知识的学习和表达能力及空间思维能力的培养，文章对制图教学中学生智力训练提供一些理论依据与训练方法     

论足球运动员智力训练

现代足球比赛不仅是教练员斗智的比赛,也是比体力、比战术、比智力的过程,提高智力训练,是为了做到有的放矢,战术越来越熟练,思维更灵活,从而达到克敌制胜,提高运动员水平,丰富运动员知识,更好、更快地提高其足球竞技能力的目的。     

浅谈智力落后儿童语言训练

在特殊教学中,要结合智力落后儿童身心特点,探讨新的教学方法,矫正智力落后儿童的语言障碍,补偿其语言功能,促进其语言康复,为他们将来走上社会、适应生活打下坚实基础。现针对如何加强智力落后儿童的语言训练进行如下重点分析讨论。     

体育教学促进学生的智力发展

体育教学为智力开展提供良好的基础，是一种增强智力的手段。人的智力发展是建立在大脑这个物质基础之上的。研究证明，一个人的智力水平与其大脑的物质结构和功能状况有密切关系。坚持体育锻炼，能保证大脑能源物质与氧气的充足供应，促进大脑神经细胞发育，有利于提高大脑皮层细胞活动的增强、均衡性和灵活性以及分析综合能力，为智力发展创造良好的生理条件。通过体育教学活动，可以培养学生敏锐地感知能力，全面的观察能力，良好的记忆力和灵活的思维力，丰富的想象力等，能使学生头脑清醒，精力充沛，学习效率提高。     

开发学生智力调动学习积极性

在化学教学中,教师不仅要传授化学知识,更要重视开发学生的智力以及调动学习积极性.若对学生的智力开发认识不足或方法不佳,则必然要影响学生的智力开发,而若不能调动学习积极性则会影响教学质量的提高.如何在教学中开发学生的智力及调动学习积极性呢?本文谈一点粗浅的看法.本文分两个部分来分析:第一如何开发学生智力;第二如何调动学习积极性.     

基于学习的智力资本转换管理研究

现代企业战略性人力资源管理的目的,是增强企业员工的个体智力资本,将员工个体的知识和能力转移到企业系统中,促进组织智力资本增长,最终提高企业的竞争能力。据此,提出了基于学习的智力资本转换模型和智力资本转换过程的4个阶段,并结合具体案例分析了3种智力资本转换途径。组织为了有效地促进个体和团队智力资本向组织智力资本转换,还要提供一定的制度保证。     

理性认识智力与智力测验

智力和智力测验的作用是毋庸置疑的,但在现实生活中却对其却存在着或多或少的认识误区和不良导向。本文在介绍智力的内涵后,分析了作为智力测量理论依据智力结构理论的不足之处,指出应慎重对待智力测量的成绩,同时应重视非智力因素对智力培养的重要意义。     

超常学生的智力能保持长久吗?

何谓超常学生？一般认为，超常学生在日常生活和学习中表现为具有善于概括的非凡能力，能抓住事物的实质，迅速灵活地解决问题：视、听觉辨别能力较强，能理解汉字的组成和词义上的细微区别等：他们注意力集中，记忆力较强，自信好胜，在学习和做事中尤其有一定要学好、干好的倔劲。     

运用元极功法开发学生智力的实验研究

通过对小学高年级学生学炼元极功法前后智力水平的测试,证明元极功法对开发少年儿童智力有显著促进作用。     

在语文教学中如何发展学生的智力

语文教学是一个复杂的教学过程,它在智力开发的过程中具有非常重要的作用。语文教学能否有效地发展学生的智力,关键在于教师如何正确引导。作为教师,既不能盲目照搬书本,也不能盲从别人的经验,而是要有目的有计划地运用适当的教学方法。本文针对语文教学的现状,主要从智力和语文教学两个方面来讲,将解决语文教学如何发展学生的智力,主张在教学过程中采用激活语文课堂,培养学生的观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力,坚持因材施教原则,坚持学生主体地位,加强训练和予以点拨等方法。     

有关智力理论的思考

智力理论层出不穷,一直都是心理学研究领域讨论极为热烈的课题之一,本文在回顾传统智力理论和参考新兴智力理论的基础上,阐述了有关智力理论的思考：智力理论不断修改智力的表现形式却没有触及其本质,智力的外延不断扩大而内涵却不明晰。智力根据先天因素和后天环境的影响及其表现领域可分为一般智力和特殊智力;根据显现程度可分为外显智力和内隐智力。     

浅谈发展学生智力在英语教学中的重要性

智力是指个体以思维为核心的心理活动最-般的综合能力.智力是人的心理活动中最一般的潜能及其转化的智慧行为(智力即智慧),它主要体现于人的认识、适应和改造环境活动,它不但使人从理性上认识事物,而且还能调节和控制自己的情感和意志行为.     

如何在体育教学中培养学生的情绪智力

本文要探讨的是情绪智力与中学体育教育之间的关系及如何在体育教学中培养学生的情绪智力并使其产生迁移的问题,在日益竞争的社会环境中,情绪智力对人的发展和成功具有重要的影响。     

基于MARS模型的人才成功因素探讨——情绪智力VS智力

成功是人们向往和为之奋斗的目标.什么能使人成功,这个问题引起了广泛的探讨.虽然在引起成功因素的讨论中存在诸多争议,但智力和情绪智力始终是谈论的焦点.本文对成功因素讨论中的一些问题结合MARS模型进行了初步的分析,最后指出个体要获得成功,就必须正确的认知智力和情绪智力.     

智力落后问题的研究

个体的智力水平是有差异的。智力落后会严重制约人的健康成长,严重影响个体的工作、学习和生活。研究智力落后问题,对于甄别落后儿童,以便有针对性地进行教育帮助具有重要意义。文章在对智力和智商作了基本阐述后分析了智力落后的定义及分类,对智力落后的表征及原因进行了探讨,同时对智力落后学生的教育提出了建议。     

浅论学生在智力和学习风格上的差异性

注重学生在智力和学习风格上的差异性,努力做到因材施教,充分发挥学生的潜力和特长,才能更好地去培养学生得到全方位的提高和发展,从而从真正意义上做到素质教育的广泛实施!     

情境智力观下的组织智力研究假设与研究思路设计

植根于传统心理测量学发展而来的组织智力研究是从认知能力科学出发的,其内在缺陷在于,一是忽视了心理学个体智力研究基础和管理学组织智力研究间的差异;二是限制了“智力”这一个体心理学研究对象在组织层面的应用,并且屡生歧义.当前,现代心理学已经发展到情境智力观研究的新阶段,这使得组织智力研究的拓展与深入成为可能.本文的创新之处是,在比较不同智力观下组织智力研究的区别和特点基础上,探索性的提出了进行组织层面智力研究的基础、内容,以及更为完整的研究假设,并据此设计了情境论下组织智力循环的研究思路.     

智力游戏

正连续3天8月12日、8月13日、8月14日这连续3天的日期数之和是:12+13+14=39。那么是否存在连续3天的日期数之和是56或58呢?水果天平有个天平,如果左边放1个苹果和1个梨子,右边放1个西瓜,那么天平平衡。如果左边放1个苹果和1个西瓜,要使天平两边一样重,右边就要放4个梨子。如果只放上面3种水     

试论智力资源管理的现实问题

当前，智力资源闲置、浪费、短缺、效能低下等不合理问题如果得不到及时解决，会大大降低个人和组织的绩效。因此，有必要对智力资源管理中存在的一些现实问题做一梳理，以引起人们的重视。     

遗传与智力的关系

遗传与智力或成功的关系一直是激烈争论的话题,也是多学科研究的热点。本期编发两篇短文意在引起关注,并将这个话题引向深入。