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分类讨论题是高考数学试题的重要题型,分类讨论将一个复杂的问题化为单一的、特殊的问题分而治之,各个击破,是一种极能培养学生思维能力的题型,能提高学生的条理性和概括性,使学生领悟分类技巧,提高解题能力。 相似文献
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分类讨论思想就是把研究的问题根据题目的特点和要求,按照一个标准将问题划分成若干类,再转化成若干个小问题来解决。分类讨论作为一种重要的数学思想,在高中数学解题中得到了广泛的运用。本文选取分类讨论的典型数学例题进行分析,对分类讨论思想在解题中的应用提出了笔者自己的一些想法。 相似文献
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分类讨论思想是教学中重要的数学思想方法,也称为集合划分思想方法,它广泛地出现于数学的各个分支之中,当问题所给的对象(参数或自变量)不能统一进行研究时,我们就需要对研究的对象进行分类,然后对每一类分别研究得出其结果,最后综合得到整个问题的正确解答。 相似文献
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本文通过一些具体实例,阐述如何培养学生分类讨论的意识,并且进一步培养学生应用分类讨论思想,分析和解决实际问题的能力。 相似文献
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我们知道等腰三角形是一种特殊而又十分重要的三角形,具有“等边对等角”和“等角对等边”的性质。就是因为这种特殊性,对于给定的条件可能画出不同的三角形,从而得出不同结果。在解这些问题时,容易出现错误。因此,同学们要特别小心,在求解有关等腰三角形的问题时有必要进行分类讨论,考虑问题要曲面全面不要漏解。那么在什么情况下应该分类讨论呢?本文分以下几种情形讲述。 相似文献
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随着现代数字化的技术和发展趋势,要求对最有发展空间的影视数据进行分析并得到知识。针对影视数据挖掘技术,讨论了数据挖掘系统各主要模块的功能及影视数据挖掘的可行性和意义,对影视数据挖掘进行研究和探讨。 相似文献
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文章从高中数学中的分类讨论思想和构造转化思想入手,探讨了高考数学中的热点题材——染色问题的基本解题策略。 相似文献
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课堂讨论是指对教师设置的或学生提出的问题,学生在集体中相互交流、相互启发、相互学习的一种教学手段。它既能调动学生积极参与并给他们提供展示自己的机会,又能让学生在获取知识的同时,学会质疑、提问、补充,培养学生独立思考、合作、倾听、吸纳、宽容、交流的好习惯。但在实践操作过程中也存在着不少问题,如教师的指导不到位,学生的参与率不高,讨论的时间过于仓促等,这些都会使课堂讨论流于形式,影响课堂效率。所以只有优化英语课堂讨论策略,才能提升学生英语学习能力。 相似文献
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加强分类讨论问题的训练,有利于培养学生全面分析问题,善于从不同方面考虑问题的能力,同时也有利于培养学生的创新思维能力。 相似文献
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本文阐述了一种基于特征词聚类的降维方式,其主要思想就是把词在文本中的出现看成一个事件,先通过搜索算法计算每一个特征词的分布,合并对分类有相似作用的特征词,从而起到了特征降维的作用。最后通过实验测试分析,提出了一种改进的、考虑全局簇信息的相似度计算公式,将其应用到文本分类中,实验表明提高了文本分类的精度。 相似文献
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基于文本挖掘的分类与聚类技术 总被引:5,自引:0,他引:5
从基于文本挖掘理论和实践两方面,探讨了文本的分类与聚类的理论、技术及两者之间的区别,讨论了聚类与分类技术在文本挖掘过程中的重要作用,通过所列举的自动分类与聚类的应用实例,能给读者的实际工作以一定的借鉴。 相似文献