浅谈独生子女教育

最早把独生子女作为研究对象的是德国人和美国人。他们之所以研究这一问题是因为他们认为独生子女是“问题儿童”。美国儿童心理学之父斯坦莱·霍尔就曾说:“独生子女本身就是弊病”。国外一般都认为在“问题儿童”中,独生子女占首位。在我国,独生子女在儿童总数中的比例正在逐渐增加。这些独生子女会不会都是“问题儿童”呢?当然不是。因为一个孩子能否健康成长,会不会发生违法行为与是否独生子女并无必然联系,关键在于能否施以正确的教育。独生子女的成长过程和非独生子女同样要受遗传素质、环境、教育等条件的制约,也要由自身主观努     

教师队伍里的新成员——“独生子女”教育培养“独生子女”现象透析

成长起来的独生子女成为了一名教师,他们教育的对象还是独生子女,这是我国现阶段社会发展的必然结果。由于教师职业的特殊性和独生子女的特殊性,我们必须高度重视这一特殊的教育现象,着力加强对成为教师的独生子女的培养,使他们成为未来教育事业的生力军。     

独生子女成长的心理障碍与对策

近 年来 ,独生子女的教育成为摆在教育工作者面前的一大难题。根据调查我们发现 ,独生子女的生活环境 ,特别是家庭环境给他们的成长设下了很多不良的心理障碍。因此 ,分析这些障碍及其产生的原因 ,研究独生子女的成长之路 ,是我们进行心理健康教育的重要课题。一、独生子女成长的心理障碍独生子女在家是小皇帝、小太阳 ,深受家人的宠爱。这往往使他们滋长了不良的个性和生活习惯。其在校的不良表现主要为 :１ .贪图享乐安逸 ,不能克服困难。由于家长的过分溺爱 ,对孩子有求必应 ,使其只会饭来张口 ,衣来伸手 ,怕吃苦 ,也不能吃苦。２ .事事…     

独生子女的成长与家庭教育小议

随着我国人口计划生育政策的实施,独生子女的教育问题就成了一个全社会性的重大问题。它直接“影响到我国未来的人口素质,从而一定程度上影响着国家民族的前途。”本文拟就独生子女的成长与家庭教育的关系问题,谈一点粗浅看法,以祈对独生子女教育有所裨益。 一、家庭教育的有利条件是独生子女成才的基础 当今社会的父母,尤其是年轻父母们,最关心的问题是如何培养独生子女成才。为此,他们想方设法为孩子创设良好的家庭教育环境。与过去的非独生子女家庭相比,独生子女在家庭教育条件上有以下几方面优势。 (一)情感优势。爱是人类特有的感情,是儿童成长中最基本的心理需要。父母之爱会使孩子在心理上具有一种安全感,是决定孩子情绪是否健康的最重要的因素。失去父母之爱,会给儿童带来缺陷,直接影响到孩子性格形成和智力发展。独生子女,没有兄弟姐妹分争,可以充分享受父母之爱。父母也往往抱有浓厚兴趣去研究孩子教育问题,关注孩子的成长,想尽办法使孩子得到爱的满足,培养孩子活泼健康,积极主动进取的良好品质。     

春风化雨“细”润物——浅谈独生子女大学生群体的心态特点及工作方法

归纳整理收集到的近几年有关独生子女与非独生子女差异研究的结果,可以得出结论：独生子女和非独生子女作为两个不同的社会群体,他们在人格特征、成就归因、行为方式、心理健康、身体状况、智力水平等方面存在差异。这些差异的成因我们可以从成长环境、家庭养育方式、家庭期望等方面进行分析。总体而言,这两个群体之间的差异没有人们所担心的那么显著。从事高校学生管理工作者,建议实施“以群活独”战略,培养独生子女大学生的合群性格;倡导“文明其精神,‘野蛮’其体魄”;同时应该实事求是地分析独生子女大学生的受教育能力。     

独生子女的早期社会化

独生子女已经戍为世界性的普遍现象。他们的成长和教育直接关系到我国未来的发展。早期社会化是今天独生子女教育的重要课题。与非独主子女相比，独生子女的主要区别在于环境和教育的变化。独生子女并不是特异性的问题儿童。全社会都应该关心独生子女的早期社会化。家庭、学校和社会都应该为独生子女的早期社会化创造条件。     

论独生子女的成长教育

“独生子女”正在逐渐成为社会的主体。通过对独生子女成长的时代背景、社会背景的分析，揭示独生子女的基本特征，探索独生子女的教育方略。     

独生子女家庭亲子关系研究综述

良好的亲子关系是青少年身心健康成长的重要条件之一.自我国在1979年实行计划生育以来,独生子女家庭的亲子关系成为心理学家与社会学家们重点关注的领域之一.本文从独生子女家庭亲子抚养关系、教养关系、亲情关系、影响因素、评价量表及研究不足这六个方面进行了综述,并对独生子女家庭亲子关系与青少年的心理健康、人生观的影响研究进行了整理和总结,以使独生子女家庭的父母掌握良好的亲子沟通方式,促进家庭和睦.     

独生子女大学生的思想道德现状与对策

独生子女大学生是大学生中的特殊社会群体。与20世纪80年代的大学生相比，独生子女大学生的成长环境、个性心理特征、思想观念、价值取向、道德衡量标准都有一定的差异，这是高校的广大教育工作必须重视的问题，在对这一群体进行教育与培养时，应着眼于该群体的思想道德现状。     

独生子女品德现状分析及教育对策

随着我国计划生育政策的贯彻落实，独生子女所占比例越来越大。在独生子女成长过程中，容易出现“懒惰、自私、任性、骄傲”等问题。如何教育好独生子女，已成为每个家长甚至全社会共同关注和亟待解决的问题。我们从独生子女品德现状及其成因、独生子女品德教育的内容和方法三个方面进行了探讨，从而提出：强调独生子女内在素质的教育；强调在独生子女品德教育中，家庭所起的决定性影响；强调爱国、责任感、文明、勤劳、独立性、勇敢等品德的培养与教育；强调学校教育、社会教育与家庭教育的配合。     

独生子女大学生体育教学探析

根据我校有关部门的统计，我校96级新生中，独生子女已占人学新生总数的90％以上，他们已成为学生群体中的主体，今后他们的比例还将逐年递增，这将对学校和教育工作者提出更高更新的要求。一、独生子女人学初期现状独生子女多出生于改革开放的初期，经历了改革开放以来走过的过程。虽然未能直接参与到改革开放的行列中去，但他们却享受到了改革开放带来的成果。在物质、精神话方面也得到了社会以及家庭众多成员的呵护，在生活上得到充裕保证。有些独生子女，喜食偏食，营养过剩，身体发展不平衡，而青春期是人一生中三个脂肪细胞的快速增长…     

关于“独生子女”教师培养工作的调研与思考

关注独生子女教师这一特殊群体的角色适应对于学校的管理及教师的发展是非常有意义的.作为学校教育管理,应该扬独生子女教师群体之长,避教师群体之短,充分调动这一群体工作的积极性,在短期内采取多种有效的方法与策略,尽可能让他们更好的进行角色转换与适应,在其意志处在形成过程中,积极地进行干预,使他们能够形成坚韧不拔的毅力和持之以恒的精神,让他们保持积极向上的热情、乐观稳定的情绪状态,实现他们从无依感向独立感的过渡,自卑感向自豪感的迈进,失落感向成功感的转变.独生子女教独生子女已成为一个不容忽视的社会现象,这一社会现象如果不引起足够重视,就会演变成严重的社会问题.     

独生子女教育中应注意的几对关系

在我国尤其是城市，独生子女家庭越来越多，独生子女与非独生子女有许多明显的差异，出现了很独特的、迫切需要解决的问题。如何全面正确认识独生子女成长发展特点、怎样教育培养独生子女，已成为教育界以及家庭的一个重要话题。文章在简要分析独生子女特点的基础上提出独生子女教育应该注意的八对关系。     

独生子女优点多

独生子女优点多（德国《妇女》双周刊第１８期文章）题：独生子女优点多——①合群英国儿童心理学家莱伯恩说：“独生儿童孤僻的观点是凭空捏造的。”她在一份长篇调查报告中说，独生子女大多数对其他孩子很友好，很会关心人，有良好的交际能力，因为他们需要这种关系。②...     

独生子女的家庭教育之浅见

我国政府自实行计划生育以来,独生子女的数量与日俱增.一般说来,这一代独生子女有着优良的素质,掌握着现代科技知识,擅长运用网络、成长平顺;他们关注自身发展、敢于冒险、富有激情、重视权利.他们更注重规则意识,知识面广,表现出了极好的学习、接纳能力.但是,在他们的成长过程中,由于时代、家庭、社会的影响,他们又不可避免地存在许多问题.     

浅谈独生子女的心理健康教育问题及策略

自我国开始提倡“一对夫妇只生一个孩子”的计划生育政策开始,我国独生子女覆盖率在城市的占有率就达到90％以上,农村占60％左右。因此大范围的独生子女让我们认识到．他们的心理健康问题也应该引起全社会的广泛关注。调查研究表明,整个独生子女群体的心理健康状况可说是喜忧参半,优越的成长环境使他们具有更聪明、更富创造性的特性,但同时,在成长过程中的孤独以及来自父母等长辈的过多宠爱．又使他们具有任性、偏执、以自我为中心等心理问题。严重者还会引起社会问题。     

独生子女成长的心理障碍与对策

近年来,独生子女的教育成为摆在教育工作者面前的一大难题。根据调查我们发现,独生子女的生活环境,特别是家庭环境给他们的成长设下了很多不良的心理障碍。因此,分析这些障碍及其产生的原卤,研究独生子女的成长之路,是我们进行心理健康教育的重要课题。     

独生子女要学会独立

@李楠政策：最近,中国教育发展战略学会和国家教育发展研究中心开展的一项课题“中国独生子女问题研究”发现,独生子女成长过程面临诸多新挑战,特别是他们在家长的过度保护下,     

独生子女独立自主能力教育和培养问题研究

独生子女教育问题已成为全社会关注的热点。独生子女独立自主能力的教育和培养，不仅关系到他们能否在社会中生存下去，而且关系到他们能否成才的重大问题。从长远观点来看，独生子女教育是关系到社会主义现代化建设事业的成败问题，是关系到党和国家前途命运的重大问题。教育和培养独生子女独立自主能力是个复杂的系统工程，需要家庭、学校和社会共同努力、相互配合、齐抓共管，才能取得良好的效果。     

家庭教育与独生子女心理的发展

<正> 在我国,随着计划生育这一基本国策的不断落实,独生子女越来越多,在今后一个相当长的时期间,独生子女将会占据儿童的相当高的比例。目前,在许多大中城市,独生子女在幼儿园中约占98％以上,不少班级独生子女问题已成为人们普遍关心的一个问题,并有许多人为此忧心忡忡。 近年来,有些人把今天的独生子女称作“小皇帝”。他们在家庭中的表现大致相象:任性自私,要什么就得给什么;能言善语,象个小大人;性格不是过于活泼开朗,就是过于胆小害怕;在集体生活中不合群;挑食偏食、挑穿,依赖性强、懒散。同时也有许多人研究发现,独生子女也有许多优秀的品格:他们待人真挚热情;活泼开朗;注重友谊,正直;思维敏捷活跃。庄独生子女中为什么同时存在如此不同的品格呢?蚀生子女是问题儿童吗?独生子女的心理发展是否遵循儿童心理发展的普遍规律?