敢于怀疑才能有所进步

语言的标准不外乎两条：一是准确精炼，二是形象生动。鲁迅先生说“删掉一切可有可无的字”就是讲精炼的。西方哲人说“形容事物只有一个动词和形容词”就是讲生动的。     

敢于怀疑

这是一件真实而又引人深思的小事。不久前,一位法国教育心理学专家,给法国的小学生和上海的小学生先后出了下面这道完全一样的测试题：一艘船上有86头牛。34只羊,问：这艘船的船长年纪有多大？     

敢于翱翔才能翱翔

1914年7月4日．在美国西雅图市举行的国庆庆祝活动现场,出现了一架飞机,飞机在空中做着各种精彩的表演。人群中爆发出一阵阵掌声和呐喊——20世纪初期．飞机还是一个鲍少有人接触的新鲜事物。     

学有所乐才能学有所得

自从女儿第一天走进小学大门后,如何使她在瘟、智、体三方面全面发展,这个问题就一直困扰着我们。有时,我们夫妻俩会为此各持己见,争得面红耳赤。最终,我们确定了一个原则,那就是不管我们对女儿有多高的期望,是望女成凤也好,想高人一等也好,只要她是不愿意做的事,只要是与德、智、体三方面全面发展相违背的事,我们都努力不做。     

要让学生敢于怀疑和批判

实施新课程以来,教师的教育观念和教学实践都在改变。当我们开始用未来的眼光看今天的教育和今天的学生时,我们会发现,一个又一个的新课题会时时出现在我们的教育教学中,促使我们不断去反思、研究、探索和创新。     

要让学生敢于怀疑和批判

当我们回想起过去关于学习和发展的看法时,猛然间发现近年来自己的观点发生了巨大的变化。作为教师,以前我们关心的只是课本的内容、课程的组织和安排、教学的方法和作业的批改,还有带着学生通过各种各样的考试。我们不大重视学生是否把     

敢于翱翔，才能翱翔

不管这个世界上有多少“不可能”,只要敢于“站出来”、敢于“站起来”,就会有创造奇迹的可能性！梦想翱翔并敢于翱翔的人,才能最终在万里长空自由翱翔。     

付出艰辛才能有所收获

小罗处在迷惘中已经很久了,迷惘到连自己到底是怎样的人他都不知道. 小罗13岁,读初一,男生,住在一个已经城市化的山村里.当然.小罗的确与同学们有些不同.有时候小罗很开朗,疯疯癫癫的,有点儿刁蛮任性,但大部分时间,他会安静地生活在自己的幻想中.小罗说,幻想实在是太美好了.在幻想中,小罗成了大明星、当上了伟人;小罗想象着自己有很多的特长:唱歌、跳舞、弹琴、画画;街舞跳得棒极了,看过他跳舞的人都为他倾倒……可现实中呢,小罗唯一比较好的只有--比班里平均分高一些的成绩.     

苦学,才能有所造就

我从华东师范大学毕业后,被分配到向阳中学担任物理教师。为了适应教育新形势的要求,八五年初向阳中学改名为静安职业学校,开设了新的专业课程,而计算机教学这一任务就落在我的肩上。计算机是一门新课,我在大学时并没学过。要开课就得从头学起,从自己熟悉的物理转到计算机对我是个很大的考验。但是我认为,科学在发展,自己应该学些新知识,现在需要我从事这项工作,我就应该把它作为自己今后的主攻的方向。从此我跨进了计算机专业学习和教学的大门。我白天黑夜千方百计地去学习计算机知识。到市、区教育学院学习BASIC语言、汇编语言、数据结构、数据库,到华东师大学习PASCAL和LOGO语言,到全     

付出艰辛才能有所收获

小罗处在迷惘中已经很久了,迷惘到连自己到底是怎样的人他都不知道。小罗13岁,读初一,男生,住在一个已经城市化的山村里。当然,小罗的确与同学们有些不同。有时候小罗很开朗,疯疯癫癫的,有点儿刁蛮任性,但大部分时间,他会安静地生活在自己的幻想中。小罗说,幻想实在是太美好了。在幻想中,小罗成了大明星、当上了伟人;     

怎样才有所进步?

忧愁学生:您好!身为一名学生,我知道要有所进步,不论是英语或是语文,都必须多读书,然而我连其他科目都应付得几乎喘不过气来,哪来的时间读其他书呢?请大眼蜗牛指导。     

如何做,才能不再怀疑自己

我的选择对吗?我的想法是不是真有问题?我这么做,别人会怎么看我?……这些自我怀疑的声音都曾或多或少地在我们心中回荡过. 总是怀疑自己,实际上是一种不自信.认识“自我怀疑”,并恰当地进行调整,对每个人来讲都是必修课.     

敢于创造就是推动社会进步

有勇气在自己的生活中尝试解决人生新问题的人,正是那些使社会臻于伟大的人!那些仅仅循规蹈矩过活的人,并不是在使社会进步,只是在使社会得以维持下去。     

敢于接触思想实际才能做到教书育人

联系学生的思想实际,敢于接触敏感的思想问题,教书育人,这是理论联系实际的重要内容之一。联系学生的思想实际,不能把学生日常生活中暴露出来的所有问题,不分巨细地统统联系,而应该联系学生思想中存在的带有理论色彩的根本问题。这就必须了解并掌握当代大学生的思想特点。我在教学中注意针     

不看自己,才能有所看

一个能有主见的人,他是充满信心的。当两个有主见的人相遇,而各自观点不相同之时,会怎么样呢?——题记一个成功的人,他一定是一个有主见的人。但他之所以能成功,往往不是因为固执己见,而是能不看自己,取众之长。对于同一件事,每个人都有不同的观点,有不同的主见。如果他们都能仔细分析一下别人的观点来补充自己,肯定会受益匪浅。到时候就算不能达成共识,也不会有所冲突。双方都得益而不损,何乐而不为?     

不看自己，才能有所看

自我与自由,像极了石磨前毛驴头上的那根胡萝卜,我们穷尽一生朝着它去,却总也达不到理想的状态。小作者显然已经有了浅淡的哲学思考,敢于直面内心,独立于外物,甚至有了天地观,大气十足。而在内与外的冲突中,他选择追求真实,崇尚自我,令人欣然。如果对引用典故做出更深的理解,下文的遐思会更加绵长,     

不看自己,才能有所看

我们都照过镜子,总以为镜子里的人就是自己,其实那只是光影所形成的虚像。相反,若闭上眼睛,凝神静气,就能听到来自内心的声音。不看自己,才能"看到"内心真正的自己。生活就像一面镜子,里面有别人的赞美或批评,有别人是否优     

开始怀疑而尝试有所改变——木斋课堂的启示

记得爱因斯坦曾说过:教育是走出学校大门后,一个人身上所留下的东西.一直以来,我非常喜爱这句话,因为它印证了约翰·杜威在《民主与教育》中不断阐述的一个重要道理:学校教育不应该另有目的,教育过程本身就是目的.这让在几年前读到这些话的我有很大的启发,尤其是在台湾以考试为主导的教育体制下,身为一个被教育者的我,有责任去省思这其中不尽合理之处,也就是当我们意识到现况,开始怀疑而去尝试有所改变.我想,我们只有开始懂得教育自己,才会拥有成长的可能.     

老师退一步，学生才能进步

在教学中最大的快乐不是开心的大笑,而是在学生学习中遇到困难而最需要帮助的时候,能够几句话的点拔使其茅塞顿开,眼神中透出感激和信任的时候,成就感油然而生,感觉自己做的事情很有意义。     

有所颖悟 才能有所提高——浅谈感悟式写作教学法

感悟是人们感知和认识世界、社会、人生并掌握客观规律的重要途径.从认识论的角度看,没有主体的感悟作前提,人们就不可能认识和了解客观世界.同样,没有写作主体的感悟,写作者也难以理解和掌握写作的特点和规律.