2009年高考单项选择考点预测

高考单项选择题的考查突出以下几个特点:1.在试题的考查上突出对基础知识的考查,不搞偏、难、怪。主要突出对一些基本语言知识运用的考查。2.注重命题的继承性,重点知识反复考查。重点知识在同一年的不同省份的高考试题中反复出现。3.突出对交际用语和语言实际运用能力的考查。     

解读2011年广东高考理综(A卷)化学部分

2011年广东高考理综试卷化学试题重视考查基础知识,并突出对学科主干知识的考查,同时试卷注重反映不同能力层次的区别与要求,较好地区分不同能力层级的考生。总体来说,今年化学试题更加立足于化学基础知识和基本技能与方法,考查了化学学科主干知识,更充分体现了化学学科的本质特点,具有较好的区分度。     

一个在高考中创意不断的函数

高考对数学基础知识的考查要求全面且突出重点,注重学科的内在联系和知识的综合,强化在知识网络交汇点设计试题．纵观近几年的高考试题,对函数Y=Asin(ωx φ) k从不同角度、不同层次上作了考查,既突出了这一知识的重要地位,又结合了函数的重要性质,体现了常考常新的命题思路．     

一个在高考中创意不断的函数：y=Asin（ωx＋φ）＋k

高考对数学基础知识的考查要求全面突出重点,注重学科的内在联系和知识的综合,强化在知识网络交汇点设计试题．2008年的高考数学试题,对函数y=Asin（ωx＋φ）＋k从不同角度、不同层次上作了考查,既突出了这一知识的重要地位,又结合了函数的重要性质,体现了常考常新的命题思路．     

浅谈如何解答化学选择题

我们看近几年高考化学科的选择题,考查的方式和内容都较为稳定,重点考查了化学科的主干知识、基础理论和基本技能．通过选择题来考查可以扩充知识容量,同时各个选项又可以从不同知识范围立意,这样,既可以考查学生掌握基础知识的广度,也可以考查学生对知识掌握的熟练程度和思维的敏捷性,具有较强的区分度．同时,选择题的考查面较广,思维广度大,也是学生容易失分的一类题型．而且从近几年的高考试题分析,化学选择题的分值大约占化学总分的40％左右,     

一个在高考中创意不断的函数

高考对数学基础知识的考查要求全面且突出重点，注重学科的内在联系和知识的综合，强化在知识网络交汇点设计试题．纵观近几年的高考试题，对函数y=Asin(xω φ) κ从不同角度、不同层次上作了考查，既突出了这一知识的重要地位，又结合了函数的重要性质，体现了常考常新的命题思路．     

高考中一个创意不断的函数

高考对数学基础知识的考查全面且突出重点,注重学科的内在联系和知识的综合,强化在知识网络点设计试题.而函数y=Asin(wx+(?))+k(其中A,ω,(?)为常数,且A>0,x∈R)是最好的考查载体,近年高考从不同角度、不同层次对它进行了考查,既突出了这一知识点的重要地位,又结合函数的重要性质,体现了创意不断的命题思路.     

高考热点——元素周期律与元素周期表

化学基本理论——元素周期律是各类考试的必考内容,在高考考点中属于热点,每年都以不同形式出现,既能考查基础知识的掌握情况,又能考查我们的推理能力,还能考查我们对新知识的探究能力,2007年各地高考试题都从不同侧面进行了体现.本文想通过典型试题对元素周期     

一道期末试题的多种解法

新人教版《数学》八(下)期末考试,主要考查一次函数、勾股定理、平行四边形等知识.我区教研室拟定的期末试卷第25题,要求证明一个角为90°,此题给了学生多角度的思维空间,既充分考查了学生对现有知识的掌握程度,又考查了学生对知识的综合应用能力,有一定的区分度.学生在解答过程中,有近二十余种不同的解,其解题策略有多种,具体阐述如下:     

“缘波讨源,虽幽必显”——真阅读环境下的说明文信息提取教学点滴谈

仔细研究近几年各地中考对说明文(科技作品)考查的试题,命题者淡化了文体知识,着重从不同的侧面考查学生筛选、提取、推断信息及整合的能力。     

赏析一道推断与化学平衡综合题

一道好题具有出题角度新、设问角度新、知识联系新、考查关键知识等特点,通过一道题可以复习巩固许多知识,并把不同层次、不同内容结合起来,综合考查多种能力.     

新课程改革背景下高考命题的新特点

随着教育形势和教育理念的不断变化，高考试题呈现出了不同的特点。高考恢复初期主要考查学生对知识掌握的牢固和熟练程度。后来主要考查学生的知识面和知识深度，到近期则着重考查学生以知识为载体的理解能力、推理能力、实验能力、独立获取知识的能力和分析综合能力。随着新课程改革的深入和新教材的使用，高考命题又出现了以下新的特点。     

“元素”知识常见考试方式解析

元素知识是学习化学的基础,也是近年来各级考试的热点.下面,对元素知识的常见考查方式归纳如下,希望对同学们的学习有所帮助.一、考查对元素概念的理解例1不同种元素最本质的区别是     

学会如何评价历史人物

<正>近年来,高考对评述历史人物提出了较高的要求,尽管题型不同,但几乎年年都有,而且难度不断增大。对历史人物的评价可以从以下几个方面考查学生能力:一是可以考查学生对历史知识融会贯通的理解能力;二是可以考查学生对基础知识的掌握能力;三是可以考查     

中考命题与化学课程标准的一致性研究——基于九省市中等学校招生考试概念原理知识的比较

中考命题与课程标准的一致性仍有进一步提升的空间。我们的研究表明,省级命题和市级命题之间,不同地区的命题质量之间存在一定差异;有的试卷在记忆水平上所占比率过大,偏重机械地考查概念原理知识;有的试卷在概念原理知识考查过程中,高层认知水平的考查重点没有落在对概念原理知识的理解及其应用的考查上,而是放在比较复杂的计算上。这些是导致概念原理知识考查与义务教育化学课程标准不一致的重要原因,值得引起我们的关注。     

关注几何面积 探寻考查方式——以中考试题为例

初中数学的知识内容较为丰富,围绕同一知识可形成众多考点,从不同视角对其全面考查。面积是几何图形的重要属性,中考考查方式多样。本文结合考题全面探究,并总结相应的解题策略。     

2007年高考文科综合能力测试福建省地理学科质量分析

一、试题特点 1．立足基础,强调对主干知识的考查。本试卷侧重考查学生的基本概念和基本规律、地理基本技能的考查。如“地方时、区时”的概念辨析,区际联系的概念．我国不同地区年降水量的季节分配规律等都体现了这一要求。     

2009年高考押题金卷（二）（大纲版）

试卷报告：本套试卷严格按照《新考纲》和课程标准的内容、范围与要求设置,考查到的知识覆盖面广,注重对基础知识、基本技能、基本思想方法的考查,也体现了能力立意的原则．本套试卷涵盖了高中数学的主要内容,而且主干知识地位突出,重点内容重点考查,如函数、数列、概率、导数、平面向量、解析几何、立体几何等．选择填空主要考查基本概念、基础知识和基本能力．解答题突出考查理性思维和思想方法,倡导通性通法,采用分步设问、分步给分的设计方法,有效区分了不同思维层次的考生．本套试卷淡化特殊技巧和特殊方法,注重考查数学思想、数学方法,同时注意了在知识的交汇处设置问题．     

“能力型”考题一例

《考试大纲》指出,对数学能力的考查,强调"以能力立意".具体来说,就是强调以数学知识为载体,侧重体现考查学生对知识的理解与应用,检测考生将知识迁移到不同情境中去的能力,从而检测出考生个体理性思维的广度与深度,以及进一步学习的潜能.那么,高考试题究竟如何实现对学生"能力"的考查?本文试举一例,说明数学试题对"能力"考查的一个常见角度.     

地理教学中应注意对知识点的归纳总结

地理教学中有众多知识点,这些知识点的理解是做题的关键。近几年的全国高考试卷中一直把地球运动的考查作为重点和难点。这部分内容许多学生理解起来有很大的难度,但试题主要是侧重于对基本知识点的考查。只是在考查过程中变换不同形式,考查了基础内容的不同切入点,考查学生对知识的理解、迁移转化、发散思维的能力。因此在教学过程中对一一些重要知识点必须做到讲到位,总结到位,让学生理解到位。